怎樣應(yīng)對(duì)雅思聽力生詞

很多同學(xué)都很關(guān)注怎樣應(yīng)對(duì)雅思聽力生詞這個(gè)問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。

怎樣應(yīng)對(duì)雅思聽力生詞

第一步：尋找熟面孔

有的單詞看似復(fù)雜，其實(shí)只是單詞的一些變形，或者單詞中存在著我們熟悉的詞根詞綴，那么我們就能據(jù)此猜測(cè)一下單詞的大概含義或詞性了。如：劍4 Test 3 Section 3中出現(xiàn)了analytically一詞。從結(jié)尾“l(fā)y”中可以推測(cè)該詞為副詞詞性，前半部分“analy”和“analysis/analyze”十分接近，因此可以猜測(cè)大概意思為“分析地”。

第二步：理解上下文

根據(jù)上下文的含義推測(cè)單詞的大概意思，也許不能得出準(zhǔn)確的解釋，但也能給單詞理解提供方向。如：劍4 Test 2 Section 3 Question 25 and 26 What Two disadvantages of the questionnaire form of data collection do the students discuss?

A. The data is sometimes invalid在這道題中，考生可能會(huì)對(duì)invalid這個(gè)單詞有疑問。根據(jù)詞根詞綴只能猜到是valid一詞的反義詞，并無實(shí)際意義。但根據(jù)上下文可以得出，此處要求找兩個(gè)缺點(diǎn)，因此選項(xiàng)中所描述的一定是缺點(diǎn)無疑，否則太容易排除，由此可以推出A選項(xiàng)一定是描述數(shù)據(jù)的缺點(diǎn)，因此invalid一定是貶義詞。得到這一結(jié)果后，考生只需在原文中聽出對(duì)data是否是反面描述即可，如果是正面描述就可以排除該項(xiàng)。

第三步：猜測(cè)讀音

如果無法從單詞的拼寫和上下文中找到任何線索，就猜測(cè)一下單詞的大概讀音，牢牢記住。即便讀錯(cuò)了某個(gè)音節(jié)或者弄不清重音的所在，也至少對(duì)單詞的長度有了聽覺的了解，接下來就要在原文中嘗試著找出這個(gè)詞，從聽覺的角度理解單詞。

雅思聽力考試遇到生詞該怎樣做

建議大家在聽的時(shí)候聽一句，聽的時(shí)候還要做到盡量能寫多少寫多少，然后把自己沒寫出來的單詞空出來。然后再去聽一遍這個(gè)句子，再寫，再聽再寫，直到發(fā)現(xiàn)怎么聽也寫不出來了為止。就這樣，我們必須要把整篇文章都聽寫下來。文章來源其實(shí)就可以用劍4-6的就可以了，劍7的話大家可以留到最后一個(gè)月做模擬題用。此時(shí)對(duì)于雅思聽力機(jī)經(jīng)詞匯也就有一定的積累成果了。雅思聽力在線練習(xí)往往能夠有效的幫助大家去進(jìn)行備考，建議同學(xué)們最好再去總結(jié)一下雅思聽力高頻詞匯。

雅思聽力標(biāo)記不熟悉的單詞。在進(jìn)行雅思在線測(cè)試的時(shí)候聽寫完整篇文章以后，我們?cè)偃ヅc書后面的雅思聽力原文對(duì)照，然后把你寫錯(cuò)的地方用紅筆標(biāo)出來，然后再去分析錯(cuò)誤的原因并分類總結(jié)——看看哪些是你聽懂了也認(rèn)識(shí)但是卻拼寫錯(cuò)了的詞;看看哪些是因?yàn)樽约喊l(fā)音不對(duì)，但是本來就認(rèn)識(shí)但沒聽出來的詞;看看還有哪些是你根本就不認(rèn)識(shí)，也沒聽說過的單詞。建議你們?nèi)グ堰@些單詞全部都一一挑出來，仔細(xì)背誦。其實(shí)在雅思聽力中并不會(huì)出現(xiàn)特別難的單詞，當(dāng)你已經(jīng)掌握了單詞正確的發(fā)音和拼寫后，那么對(duì)于雅思口語和寫作也都是很有幫助的。你要知道那些經(jīng)常一拼就錯(cuò)的，或者是那些在答案中要求填寫的單詞卻拼寫錯(cuò)誤的，往往都是最值得注意的單詞。當(dāng)這些單詞積少成多慢慢的形成了單詞庫了，大家就可以避免在下次的考試中出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤了。

雅思聽力聽到生詞怎么辦

在文章中聽到了生詞也不是一件可怕的事，建議考生可以看看是否符合以下幾點(diǎn)：

第一步：生詞不是考點(diǎn)

有時(shí)在聽力原文中會(huì)出現(xiàn)一些復(fù)雜單詞卻不是考點(diǎn)，僅僅是用于嚇?？忌?。碰到這類詞，只要聽過就行，不必太糾結(jié)。如：劍4 Test 3 Section 3 Question 26 The key component of the course is learning how to A. use time effectively B. stay healthy C.select appropriate materials原文：Two of the key components of the course are time management and overcoming procrastination.題目中的component在文章中只是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)，差別不大，因此很容易辨認(rèn)，題目的定位也就做好了。而time management和use time effectively是比較明顯的同義轉(zhuǎn)換，因此正確答案是A.而后面出現(xiàn)的procrastination表示“拖延”的意思，雖然比較少見，但在此根本不影響做題，甚至漏聽也沒有關(guān)系。

第二步：聽清文中解釋

在審題時(shí)根據(jù)上下文可以猜測(cè)單詞含義，同樣在聽到生詞時(shí)也可以這么做，有時(shí)生詞后面會(huì)緊跟一個(gè)從句來做解釋，考生只需注意這個(gè)句子就能理解。如：劍4 Test 4 Section 1 Question 1 Venue：__________原文：Sure， and what about a venue? In college? A hotel?

這道題在卷面沒有任何提示，但從原文中可以得出venue指的就是college、hotel這類表示地點(diǎn)的詞，即便不清楚venue到底如何解釋，也能明白所填答案單詞的類型。

劍4 Test 1 Section 2來源：考試大原文：…you can see the stables， where the horses were kept for transporting the products.雖然stable比較常見，表示“穩(wěn)定的”，但在此作名詞使用，含義也完全不同。根據(jù)從句可以得出在此stable表示“馬廄”。

第三步：同義詞來幫忙

有時(shí)，在生詞前后會(huì)出現(xiàn)考生熟悉的單詞，而這些詞便能幫助考生理解句子的含義。如：劍6 Test 2 Section 4原文：…whether a horse ever had all four feet or hooves off the ground when it galloped.考生熟悉的是feet，陌生的是hooves，這對(duì)同義詞并列出現(xiàn)，只要理解其中之一就能理解整個(gè)句子。另一個(gè)單詞gallop，根據(jù)整個(gè)句子的意思來理解，指的就是跑的意思。

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