雅思聽(tīng)力聽(tīng)不懂怎么練

一、雅思聽(tīng)力練習(xí)方法

1、考前要有自信心，頭腦要清醒，沉著冷靜，考前幾分鐘最好聽(tīng)聽(tīng)錄音，以便讓自己進(jìn)入最佳應(yīng)試狀態(tài)。

2、充分利用各大題和每小題之間留有一定的間隔時(shí)間，應(yīng)試者應(yīng)快速瀏覽題干和被選項(xiàng)，做到“心中有數(shù)”，帶著疑問(wèn)去捕捉有用信息。

3、要掌握常用國(guó)際音標(biāo)基本讀音規(guī)則。英美人士的讀音與中國(guó)學(xué)生的讀音有點(diǎn)差異，因此，平時(shí)要有意識(shí)地多聽(tīng)一些非科任老師的特別是英美人士的講話和錄音，不少同學(xué)有這樣的體會(huì)：聽(tīng)自己熟悉的老師講英語(yǔ)還能懂，而一旦碰到陌生的音，就產(chǎn)生恐慌心理，本來(lái)較簡(jiǎn)單的句子也聽(tīng)不懂，結(jié)果大大降低了得分率，而中考一般由各省命題，很多時(shí)候是請(qǐng)外國(guó)人錄音，因此這一點(diǎn)不應(yīng)忽視。

4、要用英語(yǔ)思維。切不可將每個(gè)句子或?qū)υ捵g成漢語(yǔ)，再?gòu)臐h語(yǔ)的角度答題或逐詞、逐句的聽(tīng)，而應(yīng)全盤(pán)考濾，聽(tīng)清了整句或整篇內(nèi)容后再答題。

5、俗話說(shuō)“好記心不如爛筆頭”，一個(gè)人的記憶力再好，也不可能把所聽(tīng)內(nèi)容的全部都記準(zhǔn)確，特別是新中考的聽(tīng)力測(cè)試語(yǔ)速快，所設(shè)題目難度大，這就要求應(yīng)試者對(duì)某些關(guān)鍵信息用紙有選擇地對(duì)when where who what why how(how long how far ……)作簡(jiǎn)單的記錄，并對(duì)內(nèi)容再進(jìn)行綜合分析、推理、判斷。

6、切莫對(duì)某個(gè)單詞或句子“鉆牛角尖”，個(gè)別沒(méi)聽(tīng)清楚的地方要毅然舍棄，抓緊時(shí)間往下聽(tīng)，特別是聽(tīng)短文回答問(wèn)題更是如此。要抓住整體內(nèi)容，如果沒(méi)聽(tīng)清的部分與答案無(wú)關(guān)，那是萬(wàn)幸，有關(guān)的話也不要心急如焚，可運(yùn)用所學(xué)過(guò)的各種英語(yǔ)知識(shí)和上下文進(jìn)行推理，以作補(bǔ)救

7、聽(tīng)力測(cè)試時(shí)要對(duì)句子及通篇文章進(jìn)行歸納、整理、分析、判斷，在抓作文章或句子大意的前提下，根據(jù)上下文通達(dá)情理、英美習(xí)慣、習(xí)慣用法、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的、積極的邏輯思維，特別是回答像Where did this dialogue happen ? What are they talking about? 等問(wèn)題更是要從全文去理解。

8、聽(tīng)錄音要養(yǎng)成眼耳并用的習(xí)慣，一邊用耳聽(tīng)、一邊用眼瀏覽試題，做到“二結(jié)合”--聽(tīng)力his 與思維記憶相結(jié)合，捕捉信息與選擇答案相結(jié)合。

9、聽(tīng)力測(cè)試完了不要急于做筆試部分，要趁著記憶印象還沒(méi)消失的熱乎勁，趁熱打鐵，抓緊再?gòu)?fù)查一遍，但檢查時(shí)除了發(fā)現(xiàn)明顯錯(cuò)誤要修正外，不要輕易改動(dòng)答案。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候僅憑第一印象獲取的答案是正確的，一改反而錯(cuò)了。

二、雅思聽(tīng)力考試技巧

第一步：讀

從雅思考試“題型多樣”這一特征來(lái)看如何讀題。不同的題型有著不一樣的解題思路和技巧。就雅思聽(tīng)力考試兩大主流題型填空題和選擇題而言，前者在讀題時(shí)，首先需要考生注意其字?jǐn)?shù)的限制，如NOMORETHAN……WORDS.或者一些具有提示作用的INSTRUCTIONS，例如writedownthreesubjectsthatalsouseaBrailcode.斜體部分都是對(duì)答案的捕捉具有一定的提示作用的。而選擇題則需明確提問(wèn)的對(duì)象和內(nèi)容，通常我們把題目中的專有名詞和數(shù)字作為第一時(shí)間快速定位詞，若沒(méi)有這兩項(xiàng)則尋找提問(wèn)的對(duì)象。

第二步：猜

雅思考試聽(tīng)力審題步驟的把握如何直接決定了個(gè)人聽(tīng)題時(shí)候的負(fù)擔(dān)輕重。為了能在聽(tīng)題過(guò)程中能“有的放矢”在快速瀏覽了題目要求后，可利用剩余的時(shí)間對(duì)答案進(jìn)行預(yù)測(cè)。例如：見(jiàn)到morethan,increasedby,reducedby……那么這里我們預(yù)測(cè)此處為數(shù)字考點(diǎn);再如thekiwihaspoorsightbutagood……根據(jù)題目意思，KIWI視力較弱，那么視力不好的動(dòng)物什么感觀會(huì)比較好呢?自己可以根據(jù)常識(shí)來(lái)進(jìn)行判斷。這樣一來(lái)，不僅可縮小信息范圍，還可提高正確率。當(dāng)然這樣的解題思路是需要大家平時(shí)不斷的練習(xí)和摸索的。

第三步：聽(tīng)

在聽(tīng)題過(guò)程中重點(diǎn)要把握試題的節(jié)奏，并注意對(duì)同近義詞，上下義詞和含義轉(zhuǎn)述進(jìn)行聯(lián)想和拓展來(lái)幫助自己定位答案。很多考生會(huì)覺(jué)得雅思聽(tīng)力看答案本身都很簡(jiǎn)單，為什么自己做題時(shí)就聽(tīng)不到，源頭就在于定位受阻。比如題目：long-term……我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候定位不到這個(gè)一模一樣的詞，而是類似prolonged,chronic(主要在醫(yī)療場(chǎng)景)等詞。

還有要注意信息的重復(fù)和更正。很多時(shí)候前面說(shuō)了一個(gè)答案，后面又馬上有更正，所以一定留意but,however這些表示轉(zhuǎn)折的連接詞，或者有時(shí)候先說(shuō)一種方案，然后馬上又說(shuō)probablyitisbetterto。.。那么答案又變成后面這個(gè)了?！背宿D(zhuǎn)折，象表示因果的because,so,表示強(qiáng)調(diào)的particularly,especially等詞都是容易跟考點(diǎn)的。而象although,inspiteof等雖然意思的詞和詞組則是需要排除的干擾信息。

第四步：寫(xiě)

聽(tīng)力過(guò)程中答案書(shū)寫(xiě)要快，在信息量大，考點(diǎn)出現(xiàn)較集中的情況下可采取縮寫(xiě)的方式。但是聽(tīng)力過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一個(gè)信息，趕快寫(xiě)下來(lái)，但是當(dāng)你寫(xiě)完的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)下面一個(gè)信息已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了;或者因?yàn)閬?lái)不及而用了簡(jiǎn)寫(xiě)形式，但是當(dāng)回過(guò)頭來(lái)的時(shí)候卻已經(jīng)忘記完整的答案。這就要求大家在平時(shí)就應(yīng)該多練習(xí)速記的能力，比如聽(tīng)廣播的時(shí)候就多嘗試把一個(gè)關(guān)鍵句全部寫(xiě)下來(lái)。但是不建議大家為了縮寫(xiě)而去背一些縮略符號(hào)，那樣只是增加了自己負(fù)擔(dān)，還是在平時(shí)的練習(xí)中提高自己的書(shū)寫(xiě)速度，并形成自己的縮寫(xiě)形式為宜。

第五步：查

有些英語(yǔ)聽(tīng)力能力較好的人在雅思考試中不一定拿得了高分，主要是不夠細(xì)致。雅思考試聽(tīng)力部分不但是考你的聽(tīng)力能力，而且也是對(duì)細(xì)心程度的測(cè)試。一定要盡力避免一些諸如單復(fù)數(shù)、大小寫(xiě)、前后搭配等等的低級(jí)錯(cuò)誤。

三、雅思聽(tīng)力復(fù)習(xí)指南

趨勢(shì)一

對(duì)于填空題，題目要求更加嚴(yán)格

從劍橋大學(xué)出版的前幾本雅思考試真題來(lái)看, 對(duì)于填空題的字?jǐn)?shù)要求,一般都控制在NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER這種比較寬泛的要求當(dāng)中，但是在劍7中，對(duì)于這類型的題目要求發(fā)生了明顯的改變,從原來(lái)的三字要求變到了一字要求, 大部分的題目都是NO MORE THAN ONE WORD AND/OR A NUMBER, 所以提醒考生在答題時(shí)一定要看清楚題目要求，避免因?yàn)閷忣}不清、粗心大意而丟分；從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，題目要求變的嚴(yán)格并不一定是一個(gè)壞消息，反而相對(duì)來(lái)說(shuō)，題目就會(huì)變得簡(jiǎn)單，因?yàn)樵瓉?lái)需要用三個(gè)字才能完成的答案，現(xiàn)在只要一個(gè)字就好了，而從考生的最差的單詞拼寫(xiě)角度來(lái)看，也是同樣的道理，一個(gè)字拼寫(xiě)錯(cuò)誤的概率肯定要小于三個(gè)字的答案，因此對(duì)于三個(gè)字變到一個(gè)字，這種趨勢(shì)對(duì)于考生拿分還是利大于弊。

趨勢(shì)二

SUMMARY題型在劍7中絕跡

SUMMARY題型是屬于填空題中考生最擔(dān)心和恐懼的題型，然而在劍橋雅思7中卻一道都沒(méi)有出現(xiàn)，在2008年和2009上半年的考題中，我們也可以看到SUMMARY題型在出現(xiàn)一個(gè)逐漸下降的趨勢(shì)，本身這種題型在雅思的考題當(dāng)中所占的比例就相對(duì)比較小，然而現(xiàn)在又處于一種下降的趨勢(shì)，但并不代表這種題型會(huì)絕跡，但是對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，這種題型的減少，在心理上得到了一種釋放，對(duì)于考前積累信心起到了很重要的作用。對(duì)于這種類型的題目，考生在考前需注意一下幾點(diǎn)：

第一，看到這樣的題型出現(xiàn)，不要恐慌，按部就班的答題。

第二，這類題最困難的地方就是題目比較長(zhǎng)，讀題的時(shí)間相對(duì)較短，大部分學(xué)生都不能很好的讀懂題目，因此，盡量要在考場(chǎng)中把剩余的時(shí)間擠給這類型的題目，如果是在沒(méi)有時(shí)間的話，先讀下文章的開(kāi)頭和末尾，然后挑出空格前后出現(xiàn)的關(guān)鍵詞。

第三，關(guān)鍵詞的尋找盡量以特殊性的名詞為主，因?yàn)閯?dòng)詞的替換比較普遍，再說(shuō)SUMMARY是出題者自己對(duì)聽(tīng)力段子的概述，因此需要大家在劃關(guān)鍵詞上面多加謹(jǐn)慎。

第四，注意保證填寫(xiě)的答案符合標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)法。

趨勢(shì)三

MATCHING題目增多

從2008年和2009年前半年的雅思考試中，MATCHING題出現(xiàn)的比率大幅增加，在劍7中，一共出現(xiàn)了3次MATCHING題型，3次全部都是選項(xiàng)數(shù)目小于題目數(shù)量，因此有選項(xiàng)是可以重復(fù)使用的，于此同時(shí)可以看到，在劍7中，MATCHING和多選題是排斥性的，有MATCHING就不會(huì)有多選，反之亦然。在以前的基本雅思真題書(shū)當(dāng)中，考生比較憎恨MATCHING，因?yàn)檫@類題型的錯(cuò)誤率比較高，答案一個(gè)填錯(cuò)了，可能會(huì)連帶后面的題目，特別是選項(xiàng)數(shù)量大于題目數(shù)量的時(shí)候，考生的懼怕感會(huì)更加強(qiáng)烈，然而多選則不存在這樣的問(wèn)題。面對(duì)考生第二大頭暈?zāi)垦５念}型，考生在考前需注意一下幾點(diǎn)：

第一，不要恐慌，停止給自己消極的心理暗示，根據(jù)最近出現(xiàn)的考題規(guī)律，雖然MATCHING題目出現(xiàn)的頻率增加，但是難度卻處在下降的狀態(tài)。

第二，結(jié)合課程中講解的解題規(guī)律，課后多練、多總結(jié)、多記憶。

第三，在檢查的時(shí)候，注意自己填寫(xiě)的答案，是不是從常識(shí)上是行得通的，如果不合理，注意及時(shí)修改答案。

趨勢(shì)四

LABLE題目重返戰(zhàn)場(chǎng)

從2008年的考題中，可以看到一種現(xiàn)象，圖表標(biāo)簽題出現(xiàn)頻率越來(lái)越高，同時(shí)地圖題出現(xiàn)的頻率也在增加，于此同時(shí)，地圖題的難度也在增加，在劍橋雅思1－6中，基本上沒(méi)有出現(xiàn)帶有方向標(biāo)的地圖題，但是在劍橋雅思7中，我們可以明顯看到，出現(xiàn)的兩道地圖題全部都帶有方向標(biāo)，無(wú)疑帶了方向標(biāo)之后，題目的難度就會(huì)增加，因?yàn)樗芸赡軙?huì)涉及到8個(gè)基本方向，在做描述的時(shí)候，說(shuō)話者就會(huì)考慮用這8個(gè)方向來(lái)描述建筑物的位置，而與原來(lái)的上下左右四個(gè)方向比，會(huì)難很多，特別是對(duì)于方向感比較差的考生更是找不著北了。

趨勢(shì)五

聽(tīng)力題目中詞匯的難度有所增加

聽(tīng)力與閱讀相比較詞匯量要容易許多，然而對(duì)于一個(gè)通過(guò)大學(xué)四級(jí)的學(xué)生而言，在劍橋前6本書(shū)中，在聽(tīng)力題目中遇到不認(rèn)識(shí)、不熟悉的單詞大概占到15－20％左右，而在劍橋雅思7中，所占的比例大概是30％左右，陌生詞匯增加了大概10%左右，盡管我們從劍7的聽(tīng)力錄音中語(yǔ)速和劍6是差不多的，但是從題目中可以看到難度在逐漸增加，特別是坐在考場(chǎng)里的考生如果看到不會(huì)的單詞，馬上考生就會(huì)產(chǎn)生恐慌情緒，對(duì)于考生具體了解和判斷空格和選項(xiàng)造成了一定的障礙，例如：TEST 4 SECTION 2 中的第14題的C選項(xiàng) bicentennial park，TEST 1 SECTION 4 中的engravings， over-generalizing, disrespectful, TEST 2 SECTION 4 laterality; hockey; cross-lateral等等；面對(duì)出現(xiàn)的大量生詞，考生不要慌張，可以通過(guò)詞根和詞綴進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜測(cè)，意思的猜測(cè)對(duì)于聽(tīng)力而言不是最重要的，而讀音的猜測(cè)起到了關(guān)鍵性的作用，因此根據(jù)單詞字母的組合猜測(cè)其讀音，然后利用生詞的讀音去聽(tīng)力材料里面做定位，因?yàn)樯~的替換頻率很低。

趨勢(shì)六

數(shù)字難度加大

在劍橋雅思7中，我們可以看到對(duì)于數(shù)字的考察，難度在不斷加深，原來(lái)?？嫉碾娫捥?hào)碼，在書(shū)中并不是很常見(jiàn)了，相反代替的是信用卡號(hào)，信用卡號(hào)與電話號(hào)碼相比較而言，電話號(hào)碼是大部分為6-8位數(shù)字，而信用卡號(hào)則是其兩倍，16位數(shù)字，對(duì)于16位數(shù)字，一口氣讀出，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)壓力，因?yàn)榇蟛糠值目忌诼?tīng)數(shù)字的時(shí)候，都是聽(tīng)到了之后，嘴邊還要默念一遍，然后才能把數(shù)字填到空格里面，因此中間有個(gè)滯后，但是對(duì)于16位數(shù)字的話，中間肯定就有3-4個(gè)數(shù)字記不住了，所以推薦考生在考前把嘴邊默念填寫(xiě)法改成瞬間聽(tīng)寫(xiě)，就是聽(tīng)到數(shù)字立刻反應(yīng)成阿拉伯?dāng)?shù)字，這樣的話對(duì)于徹底解決了數(shù)字漏聽(tīng)問(wèn)題。在機(jī)經(jīng)中，可以看到有這樣一篇聽(tīng)力，有一個(gè)婦女的家被盜了，警察問(wèn)她丟了什么東西，她說(shuō)把一個(gè)筆記本電腦丟了，警官讓其報(bào)筆記本后面的序列號(hào)，她就報(bào)了一遍，而題目就讓填這個(gè)號(hào)碼，這個(gè)號(hào)碼不說(shuō)有多長(zhǎng)，里面還有字母，聽(tīng)起來(lái)更困難。因此長(zhǎng)數(shù)字的出現(xiàn)是一個(gè)趨勢(shì)，希望考生在考生之前把這關(guān)攻破。

趨勢(shì)七

單項(xiàng)選擇題的難度增大

單項(xiàng)選擇題一直以來(lái)都是大部分考生最頭痛和煩惱的題型，也是每次雅思考試必考題型，面對(duì)選項(xiàng)字?jǐn)?shù)較少的短選題，考生還是比較有把握的，但是對(duì)于中長(zhǎng)選項(xiàng)的題目，考生就亂了陣腳。第一，在篇幅上已經(jīng)把考生震住了，第二，因?yàn)樽x題時(shí)間有限，大部分考生都不能把題目讀完，那自然而然在聽(tīng)的過(guò)程中就會(huì)迷失方向。在劍橋雅思7中，基本上每個(gè)test里面有10個(gè)左右的選擇題，大部分都是短選和長(zhǎng)選的配合，只有test 2 共有11道選擇題，而且全部都是長(zhǎng)選題，難度較大。對(duì)于劍橋雅思7中的中短選題，難度也有變化，從選項(xiàng)的設(shè)置來(lái)看，通過(guò)技巧和猜測(cè)排除的選項(xiàng)少了很多，而在聽(tīng)的過(guò)程中出現(xiàn)的迷惑性信息增多，致使考生在聽(tīng)完了之后，還是不知道應(yīng)該選哪個(gè)。為了徹底征服選擇題，在考試前，考生需要了解所有真題中選擇題考察的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把自己經(jīng)常犯的錯(cuò)誤記在筆記本上，考前多翻動(dòng)多背誦。

四、雅思聽(tīng)力提升方法

難點(diǎn)一、“單詞看得懂，聽(tīng)不懂”

很多同學(xué)習(xí)慣“用眼睛”去背單詞。我們通過(guò)看書(shū)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)觀念，導(dǎo)致大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)更多采用看著單詞背誦的學(xué)習(xí)方法?？磫卧~成了熟悉的操作方式。沒(méi)有了聽(tīng)的感官刺激，耳朵怎么可能對(duì)單詞的發(fā)音熟悉?

Tips: 推薦大家都來(lái)“用耳朵”背單詞!找到單詞的音頻文件，不用眼睛看，跟著錄音讀單詞，這樣就能建立每個(gè)單詞的聲音形象，記錄到你的腦子里，做聽(tīng)力題時(shí)，這些聲音形象就會(huì)像以前的文字形象一樣在你的腦海里浮現(xiàn)。試試吧!

難點(diǎn)二、“有些詞尾的音好像吞掉了，聽(tīng)不出來(lái)”

有些同學(xué)聽(tīng)的時(shí)候很用心，能聽(tīng)出在句子中某些單詞的聲音形象和書(shū)面的音標(biāo)不太一樣，and這個(gè)單詞明明后面有/d/，為什么在表示年代的“2008”(two thousand andeight)里聽(tīng)不出來(lái)呢?

Tips: 有的單詞有重讀形式和弱讀形式的區(qū)分，當(dāng)單詞在句子中的意義不重要，或者正好處于句子的非重讀音節(jié)中時(shí)，我們采用它的弱讀形式。以and這個(gè)詞為例：它的 重讀形式為/aend/, 弱讀形式為 /?nd/, /?n/，在讀“2008”時(shí)，and實(shí)際發(fā)音為/?n/。這種情況就需要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音知識(shí)有一定的了解，了解某些詞的弱讀形式和縮略形式，易混淆的 發(fā)音，還要熟悉英語(yǔ)母語(yǔ)者的發(fā)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)等。

難點(diǎn)三、“速度太快，還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，聽(tīng)力已經(jīng)放完了”

有的同學(xué)在放完3分鐘左右的聽(tīng)力材料后，還是沒(méi)能寫(xiě)下只言片語(yǔ)，還愣著。這種情況的出現(xiàn)可能跟思想上沒(méi)做好聽(tīng)的準(zhǔn)備有關(guān)，我們有辦法改進(jìn)。

Tips: 首先，做到適度放松，太緊張也會(huì)影響進(jìn)入聽(tīng)力的狀態(tài)。其次，我們應(yīng)該在可能的情況下，做到更熟悉聽(tīng)力考試中所提供的紙版可閱讀的信息。很好地利用看到聽(tīng)力 題目而錄音還沒(méi)有播放的這一段時(shí)間，大致瀏覽題目，做到對(duì)即將聽(tīng)到的內(nèi)容有一個(gè)大致框架性的了解，并以這些內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)聽(tīng)力材料中可能會(huì)出現(xiàn)的情況做出 大概的推測(cè)，這樣在實(shí)際的聽(tīng)力過(guò)程中就可以更容易地跟上聽(tīng)力材料，使聽(tīng)力過(guò)程能夠更加順手。

難點(diǎn)四、“錄音放完，腦子里也隨之一片空白，剛才聽(tīng)的都消失了”

同學(xué)說(shuō)聽(tīng)錄音的時(shí)候覺(jué)得大致都聽(tīng)懂了，但隨著錄音最后一個(gè)音的結(jié)束，腦子里也什么都沒(méi)有了，正如雁過(guò)無(wú)痕。這可能是由于聽(tīng)力練習(xí)不夠多，腦子的短時(shí)記憶能力弱。