雅思聽(tīng)力雙向練習(xí)的技巧

隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中雅思聽(tīng)力雙向練習(xí)的技巧？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線小編就來(lái)和大家分享一下。

雅思聽(tīng)力雙向練習(xí)的技巧

雙向練習(xí)：聽(tīng)寫&跟讀

具體到雅思考試，聽(tīng)寫練習(xí)會(huì)培養(yǎng)考生對(duì)答案的準(zhǔn)確度，大聲跟讀、復(fù)讀會(huì)培養(yǎng)考生對(duì)答案的聽(tīng)力速度和反應(yīng)度。

聽(tīng)寫練習(xí)：培養(yǎng)聽(tīng)力準(zhǔn)確度

在雅思聽(tīng)力考試過(guò)程中，既要能準(zhǔn)確無(wú)誤地聽(tīng)出某些重要的數(shù)據(jù)、年代、人名、地名及事實(shí)細(xì)節(jié)，又要兼顧把握大意的訓(xùn)練，這就必須將精聽(tīng)與泛聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，交替練習(xí)，只有精泛并舉，才有利于全面提高雅思聽(tīng)力理解能力。雅思聽(tīng)力考試90%的題目考的是具體的信息和細(xì)節(jié)，因此精聽(tīng)練習(xí)則更為重要，而聽(tīng)寫練習(xí)則是精聽(tīng)練習(xí)的最好體現(xiàn)。

跟讀模仿：培養(yǎng)聽(tīng)力速度和反應(yīng)度

聽(tīng)力與發(fā)音是相輔相成的，正確的讀音與正確的聽(tīng)音是聽(tīng)力考試的關(guān)鍵要點(diǎn)?？忌陨淼陌l(fā)音似乎與屬于接受性的聽(tīng)力技能沒(méi)有直接的聯(lián)系，但它往往關(guān)系到考生的聽(tīng)力理解速度。只有具備正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，才能更準(zhǔn)確，快速地理解音帶里的考題內(nèi)容，試想如果考生自身語(yǔ)音與考試中音帶里的語(yǔ)音有很大的出入，那么必然要增加考生對(duì)考題的理解時(shí)間，聽(tīng)力理解的速度也隨之放慢，甚至造成理解錯(cuò)誤而丟掉分?jǐn)?shù)。

雅思雙向聽(tīng)力法

自下而上模式：

自下而上模式注重細(xì)節(jié)特征，是一系列由低級(jí)到高級(jí)，即由字詞解碼而最終獲取信息的過(guò)程;讀音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣——→單詞、短語(yǔ)、成語(yǔ)——→詞法、句型、結(jié)構(gòu)，這也就是傳統(tǒng)外語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)所強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三要素。是影響聽(tīng)力理解的決定性因素, 假如這些基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，練習(xí)再?gòu)?qiáng)化，效果也不會(huì)明顯。因此，聽(tīng)力練習(xí)必須從語(yǔ)言基礎(chǔ)抓起。如:語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

自上而下模式：

長(zhǎng)期以來(lái)，人們都認(rèn)為語(yǔ)音、語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)和詞匯等是直接影響并決定聽(tīng)力理解力的主要語(yǔ)言因素。而實(shí)際上，影響聽(tīng)力理解力的因素遠(yuǎn)不限于這些。長(zhǎng)期記憶的中的非語(yǔ)言信息,非凡是有關(guān)的文化背景知識(shí)在聽(tīng)者的聽(tīng)力理解(即解碼)中具有十分要害的作用。

在實(shí)際聽(tīng)力的過(guò)程中，聽(tīng)者必然首先利用語(yǔ)言知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，假如聽(tīng)者語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱，則很難對(duì)聽(tīng)到的信息做出正確的判定。在語(yǔ)言知識(shí)不能解決問(wèn)題的情況下，聽(tīng)者只好動(dòng)用相關(guān)背景知識(shí)，它可以補(bǔ)救語(yǔ)言知識(shí)的不足。

成功的聽(tīng)話者善于利用頭腦中固有的知識(shí)和頭腦以外的知識(shí)來(lái)理解他們聽(tīng)到和看到的東西。那種使用頭腦中固有的知識(shí)，即非字面語(yǔ)言進(jìn)行理解的方法，就是我們所說(shuō)的聽(tīng)力理解中的Top-down方法。自上而下的模式突出整體結(jié)構(gòu)的識(shí)別，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)期記憶中存留的背景知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在理解中的作用，是一個(gè)猜測(cè)→檢驗(yàn)和證實(shí)的不斷往復(fù)的過(guò)程。猜測(cè)是解碼的方式，證實(shí)是解碼的結(jié)果。聽(tīng)者已具備的背景知識(shí)就像一幅地圖貯存在長(zhǎng)期記憶中。聽(tīng)者把接受到的新信息與這幅地圖進(jìn)行比較,分析,看兩者是否吻合,以便正確理解篇章的意義,做出相應(yīng)的反應(yīng)。具體說(shuō)就是:

1 物質(zhì)層面文化因素對(duì)聽(tīng)力理解力的影響。物質(zhì)層面上的文化是一種較低層次的文化內(nèi)涵，是文化結(jié)構(gòu)的外層。它所涵蓋的主要我們?nèi)粘Ｉ钪兴吹降慕ㄖ?、日用品、服飾、食品、交通工具等客觀存在物。

2制度層面文化因素對(duì)聽(tīng)力理解力的影響。不同文化背景的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，由于接受的文化教育不同，在交往過(guò)程中經(jīng)常會(huì)存在信和理解上的障礙。中西文化在各自的教育制度、政治制度、生活方式、生活習(xí)慣、節(jié)日、習(xí)俗、交往中的稱呼、問(wèn)候、聊天以及對(duì)答等方面都有不同的模式，表達(dá)的方式也不同。假如照搬母語(yǔ)文化然后對(duì)等套用到目的語(yǔ)文化表達(dá)中，肯定會(huì)影響正確的聽(tīng)力理解。此外，制度層面的文化因素還包括更身層次的目的語(yǔ)國(guó)家的傳統(tǒng)文化在生活中的折射。

3精神層面文化因素對(duì)聽(tīng)力理解力的影響。精神層面的文化因素是文化的核心部分，主要包括一個(gè)民族的人生觀、價(jià)值觀、思維方式、審美情趣、民族特性等。中國(guó)和西方國(guó)家由于歷史發(fā)展、現(xiàn)行社會(huì)制度和文化形成、發(fā)展過(guò)程等因素的作用，使得彼此間的文化在這一層面上存在著巨大的差異。雙向聽(tīng)力法就是把Bottom—up view和Top-down view這兩種信息加工模式相互聯(lián)系，相互作用,并且同時(shí)加工從而在詞法、句法、語(yǔ)篇、文化背景等不同層面上共同促進(jìn)聽(tīng)力理解。

雅思聽(tīng)力有哪些練習(xí)技巧

第一，聽(tīng)力的提高必須要建立在一定的詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)上。掌握至少相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的詞匯量是保證雅思考好的必要條件。不僅要會(huì)辨認(rèn)這些詞匯，還要能夠拼寫。雅思聽(tīng)力部分所要求的語(yǔ)法并不太難，初高中語(yǔ)法足以應(yīng)付。如果沒(méi)有足夠的詞匯和基本的語(yǔ)法知識(shí)，很多答案即使能聽(tīng)出來(lái)，但也可能由于知識(shí)的不牢固而答不出來(lái)。

第二，要注意語(yǔ)音的鍛煉。聽(tīng)力歸根到底實(shí)際上是辨音的過(guò)程。如果考生本人的發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有差距，那么一定要下苦工夫糾正自己的發(fā)音。當(dāng)然，也可以利用中英語(yǔ)音區(qū)別突破雅思聽(tīng)力。

第三，要熟悉口語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)。熟練掌握常見(jiàn)的日常用語(yǔ)和句型，結(jié)合語(yǔ)法部分的準(zhǔn)備，如雅思中的語(yǔ)法短語(yǔ)練習(xí)，形成一定的條件反射，有助于提高對(duì)會(huì)話和演講語(yǔ)言的敏感程度。

第四，堅(jiān)持練習(xí)聽(tīng)寫的能力。考生在聽(tīng)力過(guò)程中所反映的一個(gè)主要問(wèn)題是，很多內(nèi)容好象是聽(tīng)到了，但馬上又忘記了。雅思聽(tīng)力考試需要聽(tīng)與寫同時(shí)進(jìn)行。聽(tīng)到了，卻又記不下來(lái)，等于沒(méi)聽(tīng)到。

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“雅思聽(tīng)力雙向練習(xí)的技巧”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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