雅思口語沒聽懂怎么問_雅思口語考試聽不懂題目

同學(xué)們您是否也想知道雅思口語沒聽懂怎么問_雅思口語考試聽不懂題目，這個(gè)問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。

雅思 口語沒聽懂怎么問

雅思口語考試中，如果你沒有聽懂考官的問題，你該怎么辦?是不懂裝懂，還是胡說一通，還是抓狂?那么雅思口語沒聽懂怎么問呢?今天小編給大家分享一些方法，希望對(duì)您有所幫助!

Can you speak alouder? I can‘t hear you.

您能說得聲音大一點(diǎn)嗎?我不能聽到您說話。

Excuse me, I can't hear you clearly.

請?jiān)僬f一遍，我聽不清。

Pardon? I didn't quite catch what you said just now.

請重復(fù)一下，我剛才沒聽清您在說什么。

I am sorry, I didn't catch that.

對(duì)不起，我沒聽清楚。

I want to listen to it once more.

我希望再聽一遍。

I can‘t hear you very well.

我沒聽不太清楚。

Sorry? / Pardon me? / Excuse me?

您說什么?

I'm sorry, I didn't hear/catch you.

不好意思，我沒聽懂您的意思.

I didn't understand. Could you repeat that?

沒聽懂，能再講一遍嗎?

Could you speak up a little?

您大聲點(diǎn)好嗎?

I didn't understand what you are trying to say.

我不明白您要說的。

Could you explain with some examples?

您能舉例解釋一下嗎?

雅思口語考試聽不懂題目怎么說

沒聽懂提問一般是有兩個(gè)原因：

單純是因?yàn)榫o張，沒有聽清楚問題，儒家思想不可拋--不恥下問，當(dāng)然，問也是有學(xué)問的，下面有兩種場景，

1) 場景一，當(dāng)你沒有聽懂時(shí)，可用：Could you please paraphrase that question/topic?以及I'm not exactly sure what you mean XXX…或者當(dāng)你聽到這個(gè)詞不是很確定其意思的時(shí)候也可以用。

但是這個(gè)句子也不能經(jīng)常用，你知道，如果經(jīng)常用了就要扣分了，大家控制在1-2次。

2) 場景二，當(dāng)你對(duì)考官所提問的內(nèi)容不熟悉或完全沒有聽說過時(shí)，可用：I'm not exactly sure how to answer that question, but perhaps+加點(diǎn)你知道的一點(diǎn)皮毛，或是你聽別人說的而已

That's rather difficult question, but I wonder ifcould give me more information about that.

I'm sorry, but I don't know much about…

2. 如果你一來二去依舊聽不懂或聽不清，那多半是你的聽力也有待于提高，一個(gè)很好的聽力者才會(huì)是一個(gè)很好的口語表達(dá)者。聽說讀寫從不分家，你要給力地復(fù)習(xí)了，并且慢慢要開始適應(yīng)各種不同的語音，因?yàn)榭脊倏刹粏螁问莵碜杂?。因此分?jǐn)?shù)給不給力就看你平時(shí)賣不賣力了。

總的來說，雅思口語考場上大家還是要隨機(jī)應(yīng)變。如果擔(dān)心自己過于緊張會(huì)影響發(fā)揮，也可以對(duì)著鏡子分飾兩角多多練習(xí)，或者找語伴也是不錯(cuò)的選擇。建議大家在參加口語考試前對(duì)于各種情況都做好應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備工作~

怎么掌控雅思口語考場

1. 避免冷場

在雅思口語考試中，其實(shí)最怕的就是冷場。所以，很多考生都會(huì)采取一種策略，那就是對(duì)于考官的每一個(gè)問題，(主要是第一部分，因?yàn)榈诙糠钟袝r(shí)間限制，第三部分題目對(duì)大多數(shù)考生來說難度過大，所以說不出太多內(nèi)容)考生們都盡量的多說，說到考官喊停為止。其實(shí)，這種方法本身有兩個(gè)主要問題：首先，考生有時(shí)候就是為了湊時(shí)間而不停的說，從而經(jīng)常會(huì)說的偏離主題。其次，有時(shí)候考生說了很多，考官可能并不會(huì)打斷;但是，如果考生的每個(gè)答案的最后如果沒有一個(gè)小的結(jié)尾的話，考官并不知道考生已經(jīng)結(jié)束作答了。那么，這時(shí)侯也會(huì)出現(xiàn)短暫的冷場和尷尬。所以，考生們盡量在回答完每一個(gè)題的時(shí)候，應(yīng)該給考官一個(gè)hint, 示意已經(jīng)說完。在回答每道題目的時(shí)候，應(yīng)該stay focused, 而不是亂侃一氣。

2. 有特點(diǎn)的答案

在沒有任何時(shí)間思考的情況下，考生很多時(shí)候的回答都是第一反應(yīng)。這樣的答案內(nèi)容并不是說不好， 只是說缺乏創(chuàng)意，而且很多學(xué)生都會(huì)說一樣的內(nèi)容。在這種情況下，如果考生能夠想出一些有特點(diǎn)的答案，相信會(huì)讓考官眼前一亮。畢竟，這并不是人機(jī)對(duì)話，而是人與人之間的交流。所以想要取得更好的成績，考生們應(yīng)該是更多的從考官的角度，站在考官的立場去考慮問題。這些考官舍棄家庭，不遠(yuǎn)萬里來到中國，幾乎每周末都要面臨四五十位考生。可想而知，如果每次考生回答同樣的問題的話，考官肯定會(huì)吐。所以分?jǐn)?shù)自然不會(huì)太高，除非說考生所展示的語言功底非常的好，而語言能力卻又是大多數(shù)考生最弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，我們更應(yīng)該從其他非語言層面入手才能在最短的時(shí)間內(nèi)提高分?jǐn)?shù)。所以，考生們應(yīng)該想方設(shè)法在考試中呈現(xiàn)內(nèi)容上有趣的內(nèi)容，吸引考官的注意。

3. 應(yīng)對(duì)難的題目

在雅思口語第三部分，題目都有相當(dāng)大的難度，而且每道題目的難度會(huì)越來越大，所以很多考生可能會(huì)多多少少卡殼，那么考生答案的流利度就會(huì)因此而大大下降,從而降低了整個(gè)分?jǐn)?shù)。所以，如何增強(qiáng)自身的答案的流利度就成為了能否奪取高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。這里，考生們?nèi)绻軌蛘页鰜硪恍┻^渡性語句的話，從而給自己更多的時(shí)間去思考如何去作答。

很多考生會(huì)用到一些語句，比如說well; it’s a good question. 但是大多數(shù)烤鴨更多的是為了說而說。其實(shí)很多時(shí)候，考生更應(yīng)該在與外教的交流中了解在說這些話的時(shí)候應(yīng)該用怎樣的語氣。其次，考生們在回答第三部分的題目，應(yīng)該套用一個(gè)固定的結(jié)構(gòu)。因?yàn)楹芏嗟念}目內(nèi)容非常的難，所以如果是現(xiàn)場去整理思緒，恐怕在表達(dá)都會(huì)多多少少有一定的困難。

4. 表情和肢體語言

外國人總是在facial expression以及body language上非常expressive, 在日常的課上，很多的學(xué)生也會(huì)看到，外國人表達(dá)非常的豐富。其實(shí)，在口語表達(dá)中，如果考生也能偶爾的使用這樣或那樣的手勢，將會(huì)在很大程度上幫助到考生。即使考生的表達(dá)不是非常的清楚，無論是發(fā)音，語法還是考官還可以借助考生的表情以及肢體語言來理解考生的答案。

總之，考場應(yīng)對(duì)在雅思口語考試應(yīng)答時(shí)起到了非常重要的作用。這個(gè)部分而往往又是考生會(huì)經(jīng)常忽略的一個(gè)方面。如果考生能夠把握這方面的話，相信會(huì)短期內(nèi)在這方面做出很大的提高。

雅思口語考試怎么拿高分

首先，關(guān)于what to say的部分，其實(shí)就是針對(duì)考試中的話題，沒有素材的問題。針對(duì)這一情況，我在每講到一個(gè)新的話題時(shí)，都會(huì)給學(xué)員五個(gè)或以上的方向作為基礎(chǔ)讓學(xué)員們可以自由延伸或發(fā)揮的。與此同時(shí)，把相似的話題歸類合并也攸關(guān)重要，因?yàn)檫@些都是可以幫助解決基本素材缺乏，無話題可聊的窘境。例如，當(dāng)講到關(guān)于人物的話題時(shí)，可以合并為最基礎(chǔ)和必備的話題就是老人，小孩和名人。在新出的劍9里，有一個(gè)說到人物的話題 (Describe a person who has done a lot of work to help people), 在為這個(gè)話題做合并包括找尋通用素材的時(shí)候，就可以第一時(shí)間與以往的老人，鄰居或是老師銜接的，或是做一個(gè)與已備話題素材的靈活替換，因?yàn)槠渲邪ê芏鄬?duì)人物的描述也有很多共性和互通點(diǎn)。換言之，一位老人，鄰居或是老師都可以是這個(gè)題目中的做了很多幫助他人事情的人。

第二方面就是這個(gè)How to say的部分。在為學(xué)員講解的時(shí)候，我通常會(huì)把它與雅思口語的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合在一起，更加地有的放矢。

第一，詞匯。通過自己的一些積累和總結(jié)，我會(huì)給所有學(xué)員發(fā)一份高頻必備詞匯單。因?yàn)樵诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)員在對(duì)事物，經(jīng)歷等進(jìn)行形容和抒發(fā)自身感受時(shí)單詞應(yīng)用的匱乏。如interesting, nice, good，這些詞匯確實(shí)是對(duì)人，事物的百搭，但毫無新意，這些是一個(gè)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生都能掌握的詞匯。所以，我提出的替換單詞有fabulous, brilliant, incredible等。

同時(shí)，除了形容詞外，我還羅列出高頻的副詞。如果能夠恰如其分地運(yùn)用這些副詞的話，不僅能夠體現(xiàn)出學(xué)員的詞匯積累，還可以使口語表達(dá)更加流利連貫，達(dá)到事半功倍的效果。例如，actually, obviously, exactly都是可以放置在句首，句中和句末的單詞，包括句與句，觀點(diǎn)與觀點(diǎn)的連接上，既給自己贏得時(shí)間去想下面的表達(dá)，又顯得過渡自然。

第三個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是語法。從這個(gè)維度考慮的話，根據(jù)大多學(xué)員的實(shí)際情況，我的側(cè)重點(diǎn)是句型和時(shí)態(tài)的講解。當(dāng)然，重中之重還是句型。根據(jù)自己的觀察和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)員圍繞話題進(jìn)行描述的時(shí)候，都會(huì)用起“排比句式”，有別于中文，這個(gè)所謂的“排比句式”絕對(duì)不是什么好的修辭方法，反之體現(xiàn)的是句型的單一和造句能力的匱乏。

舉例說明，曾有學(xué)員在描述一個(gè)人的時(shí)候，連用了4個(gè)he is… he is also… 所以，我會(huì)給學(xué)員一些根據(jù)前后句關(guān)系可運(yùn)用的句型和連接詞。如較為簡單的not only…but also…和一些who, which, what, that 引導(dǎo)的從句。還有，只是列給學(xué)員還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榇蠖鄬W(xué)員記下了和用起來在實(shí)踐中完全是兩回事，所以，我會(huì)在做話題分析的時(shí)候，反復(fù)提及并提醒學(xué)員來使用的。

最后一點(diǎn)就是發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性。個(gè)人認(rèn)為這是最重要也是最基礎(chǔ)的一項(xiàng)要求。發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)似乎很多是歷史遺留問題，因?yàn)橛幸恍W(xué)員反饋當(dāng)初在第一次接觸到某些單詞的時(shí)候，老師當(dāng)時(shí)給的就是這樣的發(fā)音，如-tion和-sion的發(fā)音。但不得不客觀地講，還有一些是由于方言的發(fā)音局限性，如N和L。包括一些清輔音和濁輔音替換的問題，我都是會(huì)在課上根據(jù)學(xué)員具體情況進(jìn)行講解的。

在課上，我會(huì)根據(jù)進(jìn)度設(shè)置給學(xué)員一些真題模擬練習(xí)的部分，并且在學(xué)員表述時(shí)做筆記，大多是圍繞四個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的，其中，有好有差的，并且在每個(gè)學(xué)員描述過后給以點(diǎn)評(píng)，做到優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)的共享，使學(xué)員的表現(xiàn)更加具象化，充分了解各自的不足在哪里。同時(shí)，每次給學(xué)員留作業(yè)練習(xí)時(shí)，都會(huì)建議他們自己給自己錄音，包括以作文的形式寫下來等不同方式去有的放矢的練習(xí)和提高。

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