g類雅思閱讀怎么復(fù)習(xí)

很多同學(xué)都很關(guān)注g類雅思閱讀怎么復(fù)習(xí)這個(gè)問(wèn)題，那么接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起來(lái)看看吧，相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。

g類雅思閱讀怎么復(fù)習(xí)

G類閱讀面臨這么幾個(gè)困難：

第一，參考書較少?；旧蠙?quán)威的參考書只有劍橋雅思真題。

第二，大寫密集，因?yàn)榈谝徊糠掷锩嬗懈鞣N廣告，招聘之類的文章，所以經(jīng)常會(huì)有全篇大寫的情況。大多數(shù)中國(guó)考生會(huì)覺(jué)得閱讀困難，這需要多訓(xùn)練，提高熟練度。

第三、亂序題更多。G類閱讀的matching題的比例更大，這種題是全篇亂序題，定位較為困難。

綜上所述，要突破G類閱讀的話：

第一、需要補(bǔ)充很多生活類的詞匯，這些詞匯靠做題就可以實(shí)現(xiàn)。通過(guò)精刷劍橋雅思真題，掌握常見(jiàn)的G類閱讀場(chǎng)景，比如找工作，閱讀說(shuō)明書，地鐵卡的使用說(shuō)明等等。

第二、區(qū)分G類閱讀和A類閱讀做題方法的不同。由于G類閱讀中有生活類的場(chǎng)景，所以很多A類閱讀的技巧方法不再適用。比如A類的判斷題中，如果題目中出現(xiàn)了絕對(duì)詞，基本就不可能選True了，因?yàn)閷W(xué)術(shù)文為了行文嚴(yán)謹(jǐn)，中基本上不會(huì)使用絕對(duì)詞。而G類閱讀中，就經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)使用絕對(duì)詞的情況。

第三、不能忽視學(xué)術(shù)文閱讀的訓(xùn)練。因?yàn)镚類閱讀的最后一部分其實(shí)還是學(xué)術(shù)類的文章，也會(huì)占到1/3的題量，所以不容忽視，要好好練習(xí)。

雅思閱讀中的猜詞技巧

為了更好地表達(dá)文章的主旨，揭示所要詮釋的思想，作者往往常常在文章中對(duì)一些比較重要的詞匯、概念和難懂的術(shù)語(yǔ)等做出一些解釋，這種解釋稱作針對(duì)性解釋，它可以提供明確的信息，可以利用這些針對(duì)性解釋來(lái)猜測(cè)詞義。

1、根據(jù)定義猜測(cè)詞義

如果生詞是句子或段落所解釋的定義，理解句子或段落本身就是推斷詞義。

例如： anthropology is the scientific study of man。

由定義可知，anthropology就是“研究人類的科學(xué)”。

In slang the term "jam" constitutes a state of being in which a personfinds himself or herself in a difficult situation。

同樣，從上下文的定義可知jam一詞在俚語(yǔ)中的意思是“困境”。定義句的謂語(yǔ)動(dòng)詞多為：be, mean, deal with, beconsidered, to be, refer to, be called, be known as, define, represent, signify,constitute等。

2、根據(jù)復(fù)述猜測(cè)詞義

雖然復(fù)述不如定義那樣嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì)，但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。復(fù)述部分可以適當(dāng)詞、短語(yǔ)或是從句。

同位語(yǔ) Semantics, the study of the meaning of words, is necessary if you areto speak and read intelligently。

此例逗號(hào)中短語(yǔ)意為“對(duì)詞意義進(jìn)行研究的學(xué)科”。該短語(yǔ)與前面生詞semanties式同位關(guān)系，因此我們不難猜出semanties指“語(yǔ)義學(xué)”。

在復(fù)述中構(gòu)成同位關(guān)系的兩部分之間多用逗號(hào)連接，有時(shí)也使用破折號(hào)，冒號(hào)，分號(hào)，引號(hào)，和括號(hào)等。

Capacitance, or the ability to store electric charge, is one of the mostcommon characteristics of electronic circuits。

由同位語(yǔ)我們很快猜出生詞capacitance詞義---電容量。

需要注意的是：同位語(yǔ)前還常有or, similarly, that is to say, in other words, namely, orother, say i. e. 等副詞或短語(yǔ)出現(xiàn)。

定語(yǔ)從句 Krabacber suffers from SAD, which is short for seasonal affectivedisorder, a syndrome characterized by severe seasonal mood swings。

根據(jù)生詞SAD后面定語(yǔ)從句which is short for seasonal affective disorder和同位語(yǔ)a syndromecharacterized by severe seasonal mood swings, 我們可以推斷出 SAD含義，即“季節(jié)性情緒紊亂癥”。

3、根據(jù)舉例猜測(cè)詞義

恰當(dāng)?shù)呐e例能夠提供猜測(cè)生詞的重要線索，例如：

The consequences of epochal events such as wars and great scientificdiscoveries are not confined to a small geographical area as they were in thepast。

句中“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)”是生詞的實(shí)例，通過(guò)它們我們可以猜出epochal的大致詞義“重要的”，這與其確切含義“劃時(shí)代的”十分接近。

雅思閱讀中所出的文章范圍廣，域涉及多面，因此，要考生完全讀懂文章是不可能的。這就需要考生們要具有根據(jù)上下文或者關(guān)鍵詞來(lái)猜測(cè)詞義與長(zhǎng)難句的能力。小“烤鴨”們，不要再害怕因讀不懂文章而閱讀低分了，只要掌握方法并且加強(qiáng)訓(xùn)練，相信每一位小“烤鴨”都可以在雅思閱讀考試中獲得好成績(jī)。

解決雅思閱讀選擇題的方法

選擇題這種題的特的出題形式，決定了其考察點(diǎn)可以是多維度的，那么除了單純的句子配對(duì)，大家還需要在做題和讀文章的時(shí)候注意以下幾個(gè)方面：

1. 注意與原文“長(zhǎng)得像”的選項(xiàng)。

很多同學(xué)在做題的時(shí)候，往往因?yàn)榫渥記](méi)有理解到位而會(huì)選擇一個(gè)與原文“長(zhǎng)得像”的選項(xiàng)，因?yàn)橛X(jué)得這個(gè)選項(xiàng)因?yàn)橛性牡膬?nèi)容，所以覺(jué)得有安全感，覺(jué)得是找到了組織。殊不知，這個(gè)“組織”很有可能是一個(gè)假組織。我們先來(lái)看看下面這個(gè)例子：

【例題】

Children who are bullied

A are twice as likely to commit suicide as the average person.

B find it more difficult to relate to adults.

C are less likely to be violent in later life.

D may have difficulty forming relationships in later life.

【原文】

Bullying is clearly unpleasant, and can make the child experiencing it feel unworthy and depressed. In extreme cases it can even lead to suicide, though this is thankfully rare. Victimised pupils are more likely to experience difficulties with interpersonal relationships as adults, while children who persistently bully are more likely to grow up to be physically violent, and convicted of anti-social offences.

【分析】

該段大意：

兒童之間的欺負(fù)可以讓孩子感覺(jué)不開心和壓抑，在端情況下甚至?xí)寖和詺?，但是幸好很少。被欺?fù)的孩子可能會(huì)在作為成人時(shí)經(jīng)歷人際交往的困難，與之形成對(duì)比的是，持續(xù)欺負(fù)別人的孩子長(zhǎng)大后會(huì)變得身體上很暴力，且會(huì)犯罪。

定位的時(shí)候，當(dāng)看到pupils就應(yīng)當(dāng)想到題干中的“children”，victimized可以跟題干的“who are bullied”對(duì)應(yīng)上，所以此時(shí)題干中的信息在原文中找到了對(duì)應(yīng)點(diǎn)，精讀本句即可。注意，as這個(gè)單詞單出現(xiàn)，后接名詞表示“作為”理解，所以“作為成年人”即“長(zhǎng)大以后”。

帶著我們對(duì)原文的理解看選項(xiàng)：

A選項(xiàng)：原文說(shuō)“thankfully rare”，那么就不可能是普通人的兩倍。與原文矛盾。

B選項(xiàng)：這個(gè)選項(xiàng)有干擾性，因?yàn)槌霈F(xiàn)了三個(gè)與原文一樣的單詞，但是不要僅僅關(guān)注重現(xiàn)的單詞，還要看到考官悄然改變的詞，選項(xiàng)中出現(xiàn)了relate to sb.這個(gè)用法，意思是“與某人打交道”，而原文中說(shuō)“作為成年人難于形成與別人的人際關(guān)系”，并不是選項(xiàng)中“與成年人打交道困難”。該選項(xiàng)所述內(nèi)容在原文沒(méi)出現(xiàn)。

C選項(xiàng)：這個(gè)選項(xiàng)屬于過(guò)度推斷的選項(xiàng)，會(huì)困擾一部分同學(xué)。原文只是說(shuō)了“欺負(fù)別人的孩子長(zhǎng)大后會(huì)暴力”，那么被欺負(fù)的孩子因此就變得沒(méi)有那么暴力嗎?原文沒(méi)有提及。

D選項(xiàng)：正確選項(xiàng)。選項(xiàng)中的relationship即是interpersonal relationships，in later life即是as adults。

【小結(jié)】

同學(xué)們往往會(huì)被原詞重現(xiàn)所吸引，而沒(méi)有注意到?jīng)]有重現(xiàn)的詞，即考官對(duì)原文的變動(dòng)，比如更換介詞、添加的新詞等。

【練習(xí)】

In the first paragraph, the writer makes a point that

A. The director should plan the sound track at an early stage in filming

B. It would be wrong to overlook the contribution of sound to the artistry of films

C. The music industry can have a beneficial influence on sound in film

D. It is important for those working on the sound in a film to have sole responsibility for it

Though we might think of film as an essentially visual experience, we really cannot afford to underestimate the importance of film sound. A meaningful sound track is often as complicated as the image on the screen, and is ultimately just as much the responsibility of the director. The entire sound track consists of three essential ingredients: the human voice, sound effects and music. These three tracks must be mixed and balanced so as to produce the necessary emphases which in turn create desired effects. Topics which essentially refer to the three previously mentioned tracks are discussed below. They include dialogue, synchronous and asynchronous sound effects, and music.

2.謹(jǐn)防過(guò)度推斷。

在做判斷題的時(shí)候，很多同學(xué)都會(huì)依據(jù)自己的理解得出一個(gè)推斷出的結(jié)論，這種思路就是過(guò)度推斷。但是同學(xué)們需要注意的是，雅思閱讀是evidenced-based test，做題講求的是證據(jù)，不能講情感(實(shí)際上，這也是中英文的區(qū)別，中文講究“情感、直覺(jué)”，英文講究“證據(jù)”)

【例題】

The example of the ‘million-dollar quartet’ underlines the writer’s point about

A recognising talent.

B working as a team.

C having a shared objective.

D being an effective leader.

【原文】

One of the most famous photographs in the story of rock’n’roll emphasises Ciaidini’s views. The 1956 picture of singers Elvis Presley, Carl Perkins, Johnny Cash and Jerry Lee Lewis jamming at a piano in Sun Studios in Memphis tells a hidden story. Sun’s ‘million-dollar quartet’ could have been a quintet. Missing from the picture is Roy Orbison’ a greater natural singer than Lewis, Perkins or Cash. Sam Phillips, who owned Sun, wanted to revolutionise popular music with songs that fused black and white music, and country and blues. Presley, Cash, Perkins and Lewis instinctively understood Phillips’s ambition and believed in it. Orbison wasn’t inspired by the goal, and only ever achieved one hit with the Sun label.

【分析】

原文大意：

太陽(yáng)工作室原本可以有一個(gè)“五重唱”的組合，但是后只有四重唱。原因是太陽(yáng)工作室的老板想要革新音樂(lè)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上融合黑人音樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)、布魯士等等。工作室的四位歌手Presley, Cash, Perkins and Lewis本能地理解老板的野心，但是Orbison不以為然，所以后在工作室發(fā)表了一張唱片就走了。

題目問(wèn)的是‘million-dollar quartet’強(qiáng)調(diào)了作者什么觀點(diǎn)，在原文中我們看到整個(gè)段落講述了這個(gè)故事，當(dāng)同學(xué)們讀完了原文后，很容易理解為“他們本應(yīng)是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)，但是一個(gè)人不合，所以團(tuán)隊(duì)終沒(méi)有想象的好”，以至于終答案選擇為B。

然而，我們講過(guò)，雅思閱讀的選擇題的正確選項(xiàng)是“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”，即內(nèi)容要有具化的表現(xiàn)。選項(xiàng)B中所提到的“working as a team”在原文中并沒(méi)有提及任何的字眼，哪怕原文有working group, spirit of teamwork這樣的字眼也行，但是都沒(méi)有，屬于NOT GIVEN的選項(xiàng)。同學(xué)們會(huì)選這個(gè)選項(xiàng)，完全是自己憑著對(duì)語(yǔ)言文字的理解，推理出的一個(gè)結(jié)論，這就是我所謂的“直覺(jué)”，即過(guò)度推論。

【注意】

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“g類雅思閱讀怎么復(fù)習(xí)”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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