怎樣克服雅思閱讀讀不懂

近年來，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)，那其中怎樣克服雅思閱讀讀不懂？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

怎樣克服雅思閱讀讀不懂

在教授雅思閱讀課程的過程中，尤其是前面第一二次課，不難發(fā)現(xiàn)確實有相當(dāng)一部分學(xué)生會首先被閱讀三篇文章的長度嚇倒，然后給自己一種我一定做不完40道之多的題目的心理暗示。

在我看來，考生最先要做的就是放平心態(tài)，而且要遵照閱讀老師們的提醒，習(xí)慣先去看題目，再回到原文中找出題點，之后才是運用具體題型的具體解題技巧，把不同類別的題目在規(guī)定時間內(nèi)做出來。在考生定下神對自己有了一定信心以后，就涉及一定要養(yǎng)成隨時劃出題干當(dāng)中的定位詞或是關(guān)鍵詞的解題習(xí)慣，當(dāng)然題干是必須要先分解開來，徹底理解題目問的到底是什么，比如填空題的話你要知道劃那幾個詞做定位回到原文中找出空格的內(nèi)容，判斷題的話也同樣找出定位詞劃分題干句子結(jié)構(gòu)回到原文中檢測下該句子到底是對還是錯還是無法給出等等。

切記不要什么詞都劃，要劃就劃顯而易見的數(shù)字，年代，百分比，大寫人名，地名，專有名詞等，或不易被替換的詞，其中以具有實際意義的名詞為最佳。要做到準(zhǔn)確劃出有用的可以幫助解答題目的詞，這就對學(xué)生的基本詞匯語法積累有一定的要求，如果一個雅思考生在閱讀考試中連題目所問都不知所云，那就真的是不太應(yīng)該了。

在劃好定位詞以后，仍會有一部分學(xué)生會困惑找不到原文中所對應(yīng)長句的位置，這個問題就還是牽扯到同義詞替換的功底是否扎實了，不過其實閱讀考試也不會格外刁難考生，所以希望在復(fù)習(xí)的時候可以把已有的或者高頻常用的同義詞替換甚至一些詞閱讀中會考到的生僻義記牢，這樣再遇到長難句里的詞匯和題干中的詞匯互相替換也能迎刃而解。

最后我要強(qiáng)調(diào)幾種不好的閱讀習(xí)慣，特別是雅思閱讀考試中，時間如此寶貴，是絕對容不得考生拿著筆一行一行比劃著默念找答案，或是嘴里默讀著找定位詞出題點，甚至頭隨著眼睛視線大幅度移動，這些都是不太能夠有效輔助考生迅速專注高效率地回原文找答案的做法。

如何應(yīng)對雅思閱讀長難句

長難句分析，本質(zhì)上屬于精讀的一環(huán)。很多學(xué)生多年英語學(xué)習(xí)后養(yǎng)成了回視、默讀等不良閱讀習(xí)慣，大大影響閱讀速度，這也是迫切需要改變和規(guī)避的。所以以下幾點非常重要：

1. 抓住干，拆句子成分

其實長難句就是主句、從句和短語的有機(jī)組合，看起來相當(dāng)復(fù)雜，但仔細(xì)分析后不難發(fā)現(xiàn)每個長難句都有它的靈魂，有效抓住重點才是關(guān)鍵。在長難句中，我們需要做的是把握句中的主句，即重點，第一時間挑出主謂賓(主系表)，再拆分其他句子成分。我們來看一個例子：

During the sixth and seventh centuries, the inhabitants of the modern-day states of Gujarat and Rajasthan in north-western India developed a method of gaining access to clean, fresh groundwater during the dry season for drinking, bathing, watering animals and irrigation. (1011)

這句話中充斥著of,in,during和for等介詞，不難看出作用分別是of作后置定語，in后面加地點，during無非加時間，最后的for也是我們熟悉的目的狀語，拋開這些修飾成分，最終的精華只剩下主謂賓的inhabitants developed a mothod.是不是非常簡單易懂呢?

2. 意群閱讀

所謂意群就是指幾個相鄰的表示同類意思的詞,而讀意群就是說把這幾個詞用一眼看下來,可使閱讀速度成數(shù)倍的提高。如:

This phenomenon has been emphasized by the relocation of some industries, particularly those which are labor intensive, to reduce production costs, even though the production site is hundreds or even thousands of kilometers away from the final assembly plant or away from users.(1012)

像這么一個句子,我們完全可以不必一個單詞一個單詞來讀,因為英語中有很多虛詞,只有語法意義而無實際意義;還有很多詞組,只有幾個詞放到一起才有完整的意義,這些成分我們都可以在合并到一起來讀。如例句中的particularly those which are labor intensive ,實際上真正重要的詞只有l(wèi)abor intensive，整句話如果分意群來讀，可以分9眼看下來：

This phenomenon has been emphasized by the relocation of some industries, particularly those which are labor intensive, to reduce production costs, even though the production site is hundreds or even thousands of kilometers away from the final assembly plant oraway from users.

原來眼睛要停留43次的句子,如果現(xiàn)在只停留9次,閱讀速度即是原來的四倍以上。這也要求眼睛在閱讀材料上移動的速度要比自己在心中或喉部出聲閱讀的速度快上一點點。不過在按照上面所講的方法改變閱讀習(xí)慣的初期，會感覺按照上面的要求，什么都看不懂。這是正?，F(xiàn)象:由于要花很大心思在克服錯誤習(xí)慣、使用新的閱讀方法上，無法把注意力都集中于所看到的句子的內(nèi)容上，因此在理解上必然會產(chǎn)生一定問題。但是請大家不必在意看不懂也不要回去復(fù)讀(回視)，堅決地按照讀意群的方式讀下去，一段時間后新習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，注意力又可以回到文章上，就能夠既快又好地理解文章。只要你在閱讀的時候不是在一個一個單詞地讀，一眼可以看兩個以上的單詞，則只要能夠讀懂句意，則就算符合要求。

3. 不回視閱讀

很多考生閱讀速度上不去的另外一個重要的原因就是喜歡回視。表面上回視的原因只有一個，就是第一遍沒看懂，可是實際上回視的真正原因卻有兩種:最主要的原因是第一遍看得不認(rèn)真，其次才是真的有些單詞或結(jié)構(gòu)不懂。前者是一種極其不好的閱讀習(xí)慣，一定要加以杜絕，在平時閱讀雅思文章或其他英語材料時，長難句都要堅持一遍讀下來。訓(xùn)練不回視剛開始，一遍讀下來讀不懂，又不能回頭看，可能會焦慮;但有過幾次這樣的經(jīng)驗，再讀東西的時候，就自然而然的會肅然為戒，下意識地告訴自己，我只有這一次機(jī)會看到這個單詞和句子，注意力就會高度集中，看到真正不懂的東西就地用合理化原則推斷出其大致含意，這樣一來，理解力大為提高，回視也就沒有必要了。

4. 合理化推測

在閱讀過程當(dāng)中往往會遇到真正不認(rèn)識的單詞或詞組，有的同學(xué)頓感天旋地轉(zhuǎn)，云里霧里;有的同學(xué)會被打擊自信，甚至產(chǎn)生放棄的念頭;但更多的同學(xué)在心亂如麻之下，反復(fù)閱讀，回視了三、五遍之后，還是不明所以，把時間白白地浪費掉了。在雅思考試中出現(xiàn)的大部分生詞或?qū)Ｓ忻~，都可以利用合理化原則推理出其大致含意，而不會影響對文章的理解。所謂合理化原則推理，就是指根據(jù)看不懂成分在句中的位置以及它與上下文中讀者可以看懂的其他成分的關(guān)系，推理出其大致意思和特點及其在文中起到的作用;對于專有名詞，還可以用詞頭、詞根推斷出其大概含意，如果還是不行就對它作首字母提煉，先知道這里有這么個東西，后面很有可能作者會再做說明，或者考到時知道回來找就可以了。我們可以看一下這個句子：

Turning her attention to minerals, she found her interest drawn to pitchblende, a mineral whose radioactivity superior to that of pure uranium, could be explained only by the presence in the ore of small quantities of an unknown substance of very high activity.(941)

很多同學(xué)看到pitchblende, uranium, ore, substance就覺得頭皮發(fā)麻，但再一看，不難發(fā)現(xiàn)，這里的pitchblende屬于一種mineral，mineral water經(jīng)常喝，總該認(rèn)識吧， uranium和pitchblend進(jìn)行比較，屬于同一類物質(zhì)，substance從詞根詞綴角度，sub-在下，stance和stand同源，都表示站立，即站在下面，構(gòu)成基礎(chǔ)，不難理解其有基礎(chǔ)，物質(zhì)的意思，詞匯難題也就迎刃而解了。

最后，雅思閱讀真題不僅僅是題庫，更是精讀剖析的絕佳材料，以上的方法論還要輔以大量的實際閱讀練習(xí)才能達(dá)到理想效果。

雅思閱讀三大難題克服攻略

1、“全文盡帶生僻詞”

很多上雅思閱讀課的學(xué)生經(jīng)常忽視詞匯量的積累，另外有一部分學(xué)生在詞匯上下了一定的功夫，但是碰到的問題是，一旦所學(xué)的一個特定的詞放到一個特定的語言環(huán)境、詞組里去的時候，學(xué)生往往會覺得自己所記的中文意思放到句子里卻理解不通，因此，在定位到答案所在文章段落某一句的時候，還是不能解答題目，這個是相當(dāng)可惜的。小編認(rèn)為，總結(jié)雅思閱讀里出現(xiàn)的詞匯，詞組，以及每天花一定時間記憶雅思閱讀高頻詞匯是相當(dāng)重要的，但是，這個過程要注意方法：記憶詞匯最好結(jié)合一定的語言環(huán)境去記，通過一定的語言環(huán)境，去理解單詞的內(nèi)涵，甚至是其表達(dá)方式的文化背景。

在這里，先舉個簡單的例子，大家都知道work是工作，勞動的意思，而在“The new method worked”這個句子里，work的意思卻是奏效的意思。太簡單了?那好，我們再來看個例子，deny這個詞，很多人都知道是否認(rèn)，拒絕的意思，大家甚至于列出一大堆同義詞來，比如，refuse, decline, reject 等， 這是個好現(xiàn)象，但是很多學(xué)生當(dāng)碰到 “In the old times, a lot of girls were denied the right of education?！边@樣的句子的時候就開始犯難了。否認(rèn)，拒絕套進(jìn)去似乎都解釋不通。其實，這個句子里的deny沒像大家想象的那么神秘，各位可以用be deprived of 這個詞組來理解它。

在拿到一個單詞的時候，在了解了其中文意思，參照了例句之后，大家不妨想一下，如果是我來用這個詞造個句子，我會怎么用它。用了主動語態(tài)之后，我該怎么把這個詞放到被動語態(tài)中去，加上時間狀語、地點狀語、條件狀語等等之后又是怎么樣的，如果我是外國人，我會怎么運用它。每個人遣詞造句的思路其實是大同小異的(當(dāng)然也不乏思維特異的人，不過雅思考試畢竟針對的是廣大的人民群眾，而不是針對愛因斯坦這樣級別的學(xué)生的)，因此雅思閱讀文章的作者也是如此，如果，你在記憶雅思詞匯的時候，能夠靈活運用，注意詞匯的外延，那勢必會對你理解不同的句型，文章帶來好處。

2、緊張、恐懼。

水有源，樹有根，任何面對雅思閱讀的緊張、恐懼心理也是有原因的。小編認(rèn)為考生的這種緊張、恐懼心理最主要有以下幾點：

(1)、平日做逍遙游，不把時間精力放在備考上，因此在上考場的時候，心情無比緊張，拿到“閱讀天書”后，不知如何是好，接著從無比緊張，恐懼發(fā)展到“全身心放松”，俗稱---放棄;

(2)平日還算用功，但是由于時間緊促，備考內(nèi)容有限，因此學(xué)生在上考場的時候，心里惦記著平時是不是什么地方?jīng)]下好工夫，很多東西貌似都看到過，但是沒把握，因而緊張;

(3)平日相當(dāng)用功，這類考生緊張主要屬于“這一天終于到了，我一定要考出好成績，不過，萬一，那我的努力豈不白費”型。

當(dāng)然，在這三類中小編都不排除應(yīng)試的本能緊張。那么如何克服這種緊張、恐懼的心理呢?首先，一定時間的備考是必須的，而有規(guī)律的科學(xué)的備考計劃是克服緊張心理的重中之重，因為有規(guī)律而且科學(xué)的備考將給應(yīng)考帶來相當(dāng)大的自信------“我的努力必將帶來成果”，心存這份信念，才能在考試中發(fā)揮出你的水平!而面對考試的本能緊張，學(xué)生則可以按照考試前深呼吸，適當(dāng)?shù)蒯寜?，放松心態(tài)，記住你是適當(dāng)?shù)蒯寜海驗橐欢ǖ貕毫屇忝鎸荚嚥荒敲措S便，這是項任務(wù)，是個考試，不是你新生活的開始，而是你努力到最后那個還未放上的句號。

3、神啊!請多給我點時間吧!

由于，不同學(xué)生備考的準(zhǔn)備工作各異，帶來了不同程度的緊張情緒，因此，接下來的問題就是普遍存在與學(xué)生當(dāng)中的閱讀時間不夠，來不及作完的問題。小編發(fā)現(xiàn)，學(xué)生往往會在做第二篇閱讀的后半階段的時候顯露出異常緊張的情緒，為什么?因為，他們之前花的時間太多，“掐指一算”，“Oh, my God, I’m running out of time!”而這反過來，又進(jìn)一步放慢了學(xué)生的作題速度，以及準(zhǔn)確性。

小編認(rèn)為，在這個問題上，首先，在平時的閱讀練習(xí)時，應(yīng)該嚴(yán)格限定自己做題目的時間，規(guī)定20分鐘做一篇，那就是20分鐘，對自己嚴(yán)格要求，沒的商量，然后做了之后總結(jié)一下，比如做5篇閱讀，看看自己經(jīng)常哪一部分沒做完，是不是5篇完了，都是同一個部分沒有做完，是不是都是同一類型的文章(比如，科技類，醫(yī)藥類)，與此同時，應(yīng)該注意沒做完的部分通常都是什么題型，是摘要歸納，還是完成句子，還是多項選擇?這樣就能很直觀地看出自己的薄弱環(huán)節(jié)，做到對癥下藥。接著，大家還可以就自己做完的部分做一個數(shù)據(jù)統(tǒng)計，作完的題型里正確率是否高，哪些作完的題型錯的比較多，這樣可以進(jìn)一步的了解自己的水平。不論怎么樣，閱讀相對來說是最容易拿分的，因此，勢必要把來不及做的寫完，好歹還有個正確的幾率在，要知道，運氣也是考試的一個要素之一。

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