雅思閱讀詞匯怎么分類

2023-10-09 13:03:18 來源：中國教育在線

雅思閱讀詞匯怎么分類，相信這個問題是許多正在準備留學的同學關(guān)心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

雅思閱讀詞匯怎么分類

一、記憶數(shù)量

雅思閱讀詞匯在四六級詞匯(5，500)的基礎(chǔ)上增加2，500左右詞匯。

二、因時而異

半年或一年內(nèi)參加雅思考試的學生：精背四六級詞匯，做到聽說讀寫全部掌握;選背雅思閱讀詞匯，做到能夠迅速反應(yīng)出中文意思。

三個月內(nèi)參加雅思考試的學生：選背四六級詞匯，精背雅思詞匯。

兩周至一個月內(nèi)參加考試的學生：根據(jù)自己現(xiàn)有水平，選擇精背四六級詞匯或雅思閱讀詞匯，但注意在考前一周不要在刻意去背記任何生詞，而應(yīng)回頭將背過的詞匯好好復(fù)習一下。

三、記憶方法

1.利用詞根詞綴記憶詞匯

雅思學術(shù)類考試中出現(xiàn)的閱讀詞匯除了日常詞匯外，還有不少學術(shù)類詞匯，而這些學術(shù)類詞匯一般來自希臘語、拉丁語。只要了解詞根、詞綴就可以認識并記住這些詞，所以能夠讓自己的詞匯在短期內(nèi)迅速擴大，可以集中記憶一些常見的詞根、詞綴。關(guān)于常見的詞根、詞綴，可以參考《雅思考試擴充詞匯閱讀》。例如知道詞根 cur的意思為"跑"(引申意思為"發(fā)生")后，認識并記憶下列詞匯并不難： occur(發(fā)生，進行)current (目前的，流行的)excursion(遠足)recur (再次出現(xiàn)，反復(fù)出現(xiàn))concur(同時出現(xiàn)，同意)。

2.利用逆序記憶詞匯

所謂逆序記憶法，指的是將結(jié)尾相同的詞集中記憶。這種詞一般結(jié)尾特殊，而且數(shù)量較少應(yīng)該集中記憶。例如，以ique結(jié)尾的詞雅思中涉及的有：unique(獨特的)technique(技術(shù)，方法)physique(體質(zhì)，體格)antique(古老的，古式的，古董)boutique(時裝商店)。以ique結(jié)尾的一般來自法語，一般為名詞或形容詞。

3. 通過閱讀記憶和鞏固詞匯

通過閱讀國外權(quán)威雜志上與雅思閱讀文章相類似的文章，如Economist上的文章，根據(jù)上下文理解和記憶重要詞匯。

四、記憶建議

1.勤復(fù)習

只記不復(fù)習是一種錯誤的做法。要想效率高，應(yīng)該多次復(fù)習，如有一個小時，第一個20分鐘可記憶要記的詞匯，第二、三兩個20分鐘復(fù)習一下。而且復(fù)習的密度開始時要大，如間隔為第一天、第二天、第四天，以后翻看一下就行了。

2.多運用

雅思詞不可亂記。有些偏僻的名詞可以暫時不理。對于常見詞(4級及以下詞匯)應(yīng)該通過聽說讀寫加以鞏固，如找?guī)讉€相關(guān)例句，或在實踐中加以運用就能收到良好效果。

這樣我們可以看得出通過不同的題材分類來備考雅思閱讀詞匯其實更為科學，在語意上關(guān)聯(lián)性更強，對于同一個主題的雅思閱讀詞匯記憶也更容易，也不容易混淆，建議還在采用自然排序雅思閱讀詞匯記憶方法的同學不妨換一個方法去記憶。

雅思閱讀如何學會根據(jù)信號詞定位答案

在整場雅思筆試考試中，雅思閱讀屬于一門出入過程的考試(input process)，也就是說，在一個小時的閱讀考試中，考生們需要閱讀三篇文章，并根據(jù)文章中所寫內(nèi)容找出正確答案即可。但是，在考場上卻常常出現(xiàn)兩種學生。種學生：短短的六十分鐘里根本無法讀完共計四千多字的學術(shù)文章，更不能理解題目和文章的意思。第二種學生：詞匯量較大基礎(chǔ)相對較好，能夠讀懂題目和文章卻定位不到答案。盡管這兩種學生的情況不同，但結(jié)果都是一樣，做不完題目，終草草交卷。

其實，根據(jù)劍橋大學考試委員會的出題要求，雅思閱讀不會重點考查學生的英文單詞量或?qū)ξ恼聝?nèi)容的理解能力，只要能擁有三千到四千的詞匯，能看懂文章的百分之五十就可以直接答題。因此，想要達到雅思分數(shù)的提高，關(guān)鍵的一點就是要根據(jù)文章中出現(xiàn)的信號來判斷答案。信號詞通常分為兩大類：特殊詞和連接詞。

閱讀文章中的特殊詞通常分六種：出現(xiàn)符號的詞;特殊字體(斜體字;粗體字);數(shù)字;專有名詞;偏詞/難詞。以上這些詞在文章中相對醒目，如果考生看到這些特殊詞，應(yīng)該在文章中立即標出，因為大多數(shù)特殊詞都會是答案出處。

如果文章中出現(xiàn)特殊符號，比如單引號或破折號，考生要特別注意。如果題目中出現(xiàn)了單引號的單詞，在原文中這個單詞也是原詞的形式，不會有任何同義詞替換的現(xiàn)象發(fā)生。例如，在雅思復(fù)習資料復(fù)習資料4(以下簡稱劍4)20頁中判斷題的第三題為：It has been suggested that children hold mistaken views about the ‘pure’science that they study at school?！?pure ”這個單詞兩邊出現(xiàn)了單引號，在原文中這個詞也是以單引號的形式出現(xiàn)。因此這道題就可以直接在文中定位到第二段首句：Many studies have shown that children harbour misconceptions about ‘pure’, curriculum science。這種方式就比從文章開頭每一句話找答案要方便得多。除了引號以外，破折號也起到重要作用?？忌绻x不懂文章中的句子，可根據(jù)破折號后面的內(nèi)容對上文進行猜測，得出答案。例如：劍5的26頁中一道判斷題為some pollution problems have been correctly linked to industrialisation。文章中原話：most forms of environmental pollution either appear to have been exaggerated, or are transient— associated with the early phases of industrialisation。這句話看似比較復(fù)雜，但可以直接讀破折號后面的信息。Associated with與 link to同義詞替換，industrialisation題目和原文都沒有換詞，因此這道題答案為True。至于“exaggerate”和“transient”這兩個詞在考試中不認識也不妨礙做題，只需看破折號后面的信息即可。

從文章中定位特殊字體的方法與特殊符號類似。特殊字體，如斜體字，加粗字體，在文中非常明顯，因此考生定位答案的位置會非常迅速。例如劍5的73頁中第37題出現(xiàn)了“The film 2001:A Space Odyssey ”，考生很容易將這道題的答案直接定位到文中后一段首句“The 1969 film 2001:A Space Odyssey…”

除此之外，如果題目或文章中出現(xiàn)了數(shù)字，考生也會非常容易去文中定位。而且要注意的是，數(shù)字會包括時間或年月日等。還是在劍5的73頁中出現(xiàn)了一道題：1n 1985, AI was at its lowest point。這道題直接根據(jù)年代1985定位到文中的C段首句：Most researchers agree that AI peaked around 1985.而peak與lowest point意思完全對立，因此這道題的答案為False。但是有時候會出現(xiàn)數(shù)字會在原文中轉(zhuǎn)換成為英文單詞的現(xiàn)象，因此需要考生更加小心。例如，劍7的97頁上第17題：Ninety percent of all Pacific salmon caught are sockeye or pink salmon。而在原文中就是以阿拉伯數(shù)字的形式出現(xiàn)：…and 90% of all Pacific salmon commercially caught in North America…。因此考生們對于數(shù)字的定位要敏感。

另外，在閱讀文章的時候，考生還要注意專有名詞的出現(xiàn)，包括人名，地名等。這一類特殊詞首字母大寫，在文章中相對較明顯。例如，劍7的98頁第26題：In September 2000, the MSC allowed seven Alaska salmon companies…在這道題中，September,2000,MSC和seven Alaska都可以作為信號詞到文中去定位。不難發(fā)現(xiàn)，答案的位置就在93頁文中后一段前兩句話中。

后，文中的偏詞或者一些看似較難的學科詞匯也可以成為閱讀文中的信號詞。例如，劍4的25頁中表格題的第20題“usually use repertoire limited”中“repertoire”這個詞就不屬于雅思閱讀要求詞匯，早是一個法語詞匯，因此可以直接在文中定位，位置在文中后一段：Large baleen whales primarily use the lower frequencies and are often limited in their repertoire。答案即為use后面的詞組：the lower frequencies。

除了特殊詞以外，閱讀中出現(xiàn)的連接詞也是另一種信號詞。連接詞主要分六種，分別為：并列連詞;轉(zhuǎn)折連詞;遞進連詞;因果連詞;順序連詞和舉例連詞。

1.并列連詞主要包括：and; as well as; eithor…or;similarly等等。例如：劍4的44頁中第2題：But in today’s world, factors such as government initiatives and _____are contributing to a huge decrease…。根據(jù)這句話可以判斷“government initiatives”與空格上的詞屬于并列關(guān)系，在文中也應(yīng)該去找與之并列的詞。

2.轉(zhuǎn)折連詞通常起到更改之前的錯誤信息，之后連接著正確信息的作用。因此，如果在文中見到否定連詞(but; however; nevertheless;instead等)時，下文大多數(shù)為答案的位置。在找小題(List of Headings)中，轉(zhuǎn)折連詞之后的信息是一個段落真正的主旨。例如：在劍6的40頁第2題中要求找出Paragraph B的小標題。文章中句話為：In the UK, travel time to work had been stable for at least six centuries,…。這句話似乎總結(jié)不出這一段話的主旨，但是如果看這段的后一句話：However, public infrastructure did not keep pace with urban sprwal, causing massive congestion problems which now making communting times far higher。這句話轉(zhuǎn)折連詞后面的內(nèi)容才是這段話的中心大意。所以小標題“vii Increases in travelling time”為正確答案。

3.表示遞進的連詞有很多，例如not only…but also或者in addition to。在一般情況下，表示遞進的連詞后面會伴隨答案的位置。劍5的44頁第四段第二行為：…but humans, who have developed a much more complicated internal life as a result of language, respond emotionally not only to their surroundings, but to their own thoughts。這句話看似錯綜復(fù)雜，比較難理解，但如果考生看到not only…but的結(jié)構(gòu)就會容易很多，因為but后面的信息是答案的重點出處。

4.除了以上提到過的連接詞，表結(jié)果的連詞也是閱讀中的信號詞之一。如果考生們看到：as a result; result in; so; therefore; consequently等詞，要關(guān)注之后的信息。例如劍6的69頁KEY POINT SIX中，這段話的主旨應(yīng)該讀句話：The way rewards are distributed should be transparent so that employees perceive that rewards or outcomes are equitable and equal to the inputs given。同樣這句話也是一個非常難以理解的句子，但如果考生看到so這個表示結(jié)果的連詞就這可以知道這句話的中心思想以“equal”平等為主。答案就會選“I Ensure the reward system is fair。”

5.順序連詞在閱讀中的位置也不容忽視，主要包括：first; firstly;secondly;lastly等詞。如果考生看到表示順序的連詞，可以在文中先標注出來，再根據(jù)題目的要求找出答案位置。例如劍7的73頁上22題到25題為表格型的匹配題。選項分別為A the first wave; B the second wave; C the third wave。因此考生應(yīng)在原文中先標出這三個wave，而且他們都是按照順序排列，這樣文章結(jié)構(gòu)清晰易懂，其他不相關(guān)的信息就可以不用讀。

6.舉例連詞是常使用的連詞中后一種，如果考生在文中看到for example; for instance; such as等表示舉例的連詞的時候要警惕。通常來講文中的一個觀點相對復(fù)雜，考生可能短時間內(nèi)看不太懂，但是下文的舉例是為了解釋說明觀點，因此比較容易理解。例如劍9的91頁B段：Cooley (1902) suggested that a sense of the self-as-subject was primarily concerned with being able to exercise power。從這句話可以看出，Cooley這個人的觀點比較復(fù)雜，但是如果再看下文，就會發(fā)現(xiàn)有一個for example，之后的例子就比較簡單：infants learn that when they cry or smile someone responds to them。

影響雅思閱讀提速的單詞

1. in turn

大多數(shù)同學會理解為 “反過來”，認為前后語義是對立的，但實際上閱讀中也可能表示順接關(guān)系，翻譯為“接著會…(發(fā)生)…”

The conventional theory is that people yawn when bored or sleepy because yawning raises blood oxygen levels, which in turn raises alertness.

2. account for

大家背四級單詞時更多的理解為 “(比例上)占…”的含義，實際上account for還有“解釋，說明……”這個意思。

Heavy rain accounts for most of the water that enters into lakes.

Scientists will not be able to account for climate changeover the past century until they learn more about the urban heat island.

3. precipitation

這是個話題詞匯，大多數(shù)文章中翻譯為 “沉淀”，不過也有“降水”的意思。

Ordinary meteoric water is water that has soaked into the ground from the surface, from precipitation (rain and snow) and from lakes and streams.

4. game