初次接觸雅思閱讀，如何開展？需不需要通讀全文？

同學(xué)們您是否也想知道初次接觸雅思閱讀，如何開展？需不需要通讀全文？，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。

我們不妨設(shè)想這樣一種情形：假設(shè)我們將一本劍橋真題當(dāng)成《科學(xué)美國人》或《國家地理》雜志來翻閱，你會通讀全文嗎？答案也許取決于你讀者對某篇文章話題的興趣濃烈程度。如果很感興趣，自然會從頭讀到尾；如果興趣寥寥，那么大概在掃過標(biāo)題后最多匆匆瞜幾眼也就一帶而過了。

這種閱讀模式是我們天然偏愛的，因為它賦予了讀者充分的自主權(quán)，可以自行決定閱讀時間（有點累了，不讀了）和空間（第26頁那篇文章很無聊，跳過）的起迄。然而它基于一個基本前提，即單純閱讀行為構(gòu)成整個過程中唯一的活動。注意標(biāo)準(zhǔn)化語言測試中的閱讀理解模塊則不具備這個前提。因為顯然，在閱讀活動之外，還存在一個解題活動。

一本雜志中的文章可以服務(wù)于任意多的目的，休閑消遣、增廣見聞、親子互動，不一而足。而閱讀理解測試中的文章則僅僅服務(wù)于一個單一的目的：解題。換言之，它唯一的存在價值就是作為我考生解題的信息依據(jù)。這看似只是重申一個常識，但如果我們細思其中的含義和后果(implication)，就會獲得一種嶄新的視角。

以劍11一道填空題為例：

550 AD: ____ hide silkworm eggs in canes and take them to Constantinople。

解題思路如下：

Step 1: 以時間550 AD為定位詞，找到原文對應(yīng)位置。

According to another legend, monks working for the Byzantine emperor Justinian smuggled silkworm eggs to Constantinople (Istanbul in modern-day Turkey) in 550 AD, concealed inside hollow bamboo walking canes.

Step 2: 分析 ____ 應(yīng)為主語名詞；主謂一致決定是復(fù)數(shù)。

Step 3: 拿出原文對應(yīng)句中所有的復(fù)數(shù)名詞。

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