雅思閱讀閱讀考試要點(diǎn)總結(jié)（三）

隨著留學(xué)市場(chǎng)的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)生選擇留學(xué)。如果你也是想要留學(xué)的學(xué)生之一，那么你就需要參加語言考試，其中雅思托福就是最為常見的英語考試，下面中國教育在線外語頻道小編就為大家介紹一下雅思閱讀：閱讀考試要點(diǎn)總結(jié)（三）。

十七、閱讀每段文章的主題句

主題句通常是一段文章的第一個(gè)句子(當(dāng)然并非永遠(yuǎn)如此)，尋找主題句的方法可按下列順序：

第一句第二句最后一句

在IELTS閱讀測(cè)試中，很多情況下只需查看第一個(gè)句子，第二個(gè)句子或者最后一個(gè)句子就可找到答案。當(dāng)然如果讀完了這三個(gè)句子后還是找不到答案就要將整個(gè)段落再讀一遍，找出答案所在。

一篇文章的引言(INTRODUCTION)也就是第一段，通常是描述全篇的中心思想。如果是一篇議論文，它闡述的則是的觀點(diǎn)。另外，結(jié)尾一段通常是對(duì)全篇文章所描述的主要觀點(diǎn)做出的總結(jié)。因此，在查看完引言后，也可讀一下結(jié)尾段，以幫助理解全文。

十八、確定答案在文章中的位置

在IELTS閱讀測(cè)試中，可采用下述兩種方法快速確定答案在文章中的位置。

1 通過了解每一段的主題思想，找出答案的位置。(這種方法比較適合英文閱讀水平較高的考生)

2 利用問句中的1-3個(gè)關(guān)鍵詞，在文章中查找相同或者相近及相關(guān)詞語，來確定答案的位置。(這種方法比較適合閱讀能力差一些的考生)

十九、查出問句中的關(guān)鍵詞及短語

問句中總會(huì)有些詞或短語與文章中的某些詞、短語完全相同，或詞義相近、或者相關(guān)。IELTS測(cè)試與TOEFL考試的最大差別就在于此。TOEFL等考試把同義詞擺在相當(dāng)重要的位置，而IELTS測(cè)試則變化較大，有時(shí)采用完全相同的詞，有時(shí)則采用同義詞、近義詞，甚至一些相關(guān)詞，這就需要考生要有一個(gè)良好的英文基礎(chǔ)。

尋找關(guān)鍵詞語的邏輯順序

問句主語中的名詞謂語動(dòng)詞(行為動(dòng)詞)賓語部分的名詞

上述三個(gè)關(guān)鍵詞KEYWORDS可用作(SIGNPOST)答案標(biāo)示牌，在文章中找出答案的所在位置。

一些介詞短語或慣用表達(dá)法也可用作關(guān)鍵詞語。特別是粗體字專有名詞(表明數(shù)字、日期、時(shí)間、地點(diǎn)的詞)均可用作關(guān)鍵詞。

二十、圍繞關(guān)鍵詞及短語找出答案

很多情況下，利用在問句中找到的關(guān)鍵詞及短語與文中的詞及短語相匹配即可得出答案，而無須細(xì)讀。具體方法

1 先在文中找到問句中的關(guān)鍵詞及短語的相應(yīng)位置。

2 仔細(xì)讀這些關(guān)鍵詞語所在的句子，很多情況下即可找到答案。

3 如果根據(jù)關(guān)鍵詞語所在的句子無法確定答案，可再讀上一個(gè)句及隨后一句就基本上能找出其答案。

采用這種方法可直接、快速地找出答案。

二十一、三點(diǎn)相符原則檢查答案

匹配題除了配標(biāo)題外，還有匹配句子開頭或結(jié)尾形式，或圖表標(biāo)題與圖表部分相匹配的題型。

總而言之，所給出的答案必須與所匹配部分的內(nèi)容相一致。

三點(diǎn)相符原則在確定答案正確性方面幫助極大。如果在匹配過程中找出三個(gè)邏輯上相同點(diǎn)既可確信答案正確無疑;兩點(diǎn)相同，準(zhǔn)確率也應(yīng)在80%以上;一點(diǎn)相同，就須根據(jù)語法知識(shí)及相關(guān)信息加以判斷。

二十二、利用例句確定答案在文章中的位置

如能在一組題內(nèi)先查看例句及最后一個(gè)問題，并確定例句的關(guān)鍵詞語與最后一個(gè)問題的關(guān)鍵詞語在文章中的位置，即可確定其它各題的答案一定是處在它們之間的段落內(nèi)，從而縮小了搜索答案的范圍。

這種方法特別適用于填空題(GAPFILL)，而且也適用于其它題型。

二十三、掌握句子順序上的變化

問句中所含信息與文章中相應(yīng)句子中的信息在順序上有時(shí)可能出現(xiàn)不同，甚至前后完全倒置。這種情況可能會(huì)導(dǎo)致迷失答題的方向。

還應(yīng)注意到文章中有關(guān)問句的信息并非全都能在每個(gè)句子中找到，甚至在關(guān)鍵詞及短語之間存在一些不相關(guān)的信息，這些都會(huì)是尋找答案過程中的困難。

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