雅思聽(tīng)力如何提升分?jǐn)?shù)試試跟讀訓(xùn)練方法

同學(xué)們您是否也想知道雅思聽(tīng)力如何提升分?jǐn)?shù)？試試跟讀訓(xùn)練方法！，這個(gè)問(wèn)題的分析和解答呢？相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說(shuō)，接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起看看吧。

這里的跟讀指的是學(xué)生在聽(tīng)某段聽(tīng)力材料的時(shí)候，要以正常說(shuō)話的音量和盡可能與原文匹配的速度重復(fù)原文的內(nèi)容。跟讀訓(xùn)練能夠很好地幫助學(xué)生克服雅思聽(tīng)力中的各種障礙。

首先，跟讀可以增加學(xué)生的詞匯量。這里的詞匯量指的是聽(tīng)力詞匯量。學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常反映好多單詞沒(méi)聽(tīng)明白，但是一看到英文原文，卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)是認(rèn)識(shí)這些單詞的。由此可以看出，學(xué)生對(duì)聽(tīng)詞和看詞的反應(yīng)是不同的，這就有了聽(tīng)力詞匯和閱讀詞匯的區(qū)分。聽(tīng)力詞匯指的是能根據(jù)讀音辨認(rèn)語(yǔ)義的詞匯，其輸入方式是語(yǔ)音-語(yǔ)義-拼寫(xiě)，第一重要的因素是語(yǔ)音，如果接受者不能正確地辨析出單詞的讀音，那么這個(gè)單詞對(duì)接受者來(lái)說(shuō)就是無(wú)效輸入，接受者就無(wú)法進(jìn)行語(yǔ)音和語(yǔ)義的對(duì)應(yīng)，也就無(wú)法理解原文表達(dá)的含義了。而閱讀詞匯指的是根據(jù)拼寫(xiě)辨認(rèn)語(yǔ)義的詞匯，其輸入方式是拼寫(xiě)-語(yǔ)義-語(yǔ)音，了解了單詞的拼寫(xiě)和語(yǔ)義，即使不知道單詞的發(fā)音，對(duì)原文的閱讀也不成問(wèn)題。

因此，聽(tīng)力詞匯強(qiáng)調(diào)的是詞匯的讀音和語(yǔ)義，而閱讀詞匯強(qiáng)調(diào)的是詞匯的拼寫(xiě)和語(yǔ)義。學(xué)生沒(méi)有掌握的聽(tīng)力詞匯主要有兩種情況：第一種是看著都不認(rèn)識(shí)更別提聽(tīng)懂的單詞，即生詞，第二種是前面提到的看著認(rèn)識(shí)卻聽(tīng)不懂的詞，即部分閱讀詞匯。

不論哪種情況，跟讀都可以幫助學(xué)生掌握這些詞匯，增加他們的聽(tīng)力詞匯量。對(duì)于第一種情況，即完全的生詞來(lái)說(shuō)，跟讀使該單詞的初始輸入渠道成了聽(tīng)覺(jué)渠道而非視覺(jué)渠道，用聽(tīng)覺(jué)記憶來(lái)記憶單詞，培養(yǎng)學(xué)生先記住音和義，再記住形的習(xí)慣，就會(huì)有助于學(xué)生擴(kuò)大聽(tīng)力詞匯量。

因此，跟讀能以更好地方式將生詞轉(zhuǎn)化為學(xué)生掌握的聽(tīng)力詞匯。對(duì)于第二種情況，在跟讀練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)慢慢地將單詞的發(fā)音與與儲(chǔ)存在腦海中的字母符號(hào)和詞義相匹配，很好地實(shí)現(xiàn)這種音形義間的轉(zhuǎn)化統(tǒng)一，漸漸地把閱讀詞匯轉(zhuǎn)化為聽(tīng)力詞匯。

其次，跟讀訓(xùn)練可以幫助學(xué)生掌握詞匯的發(fā)音和各種語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)現(xiàn)象，對(duì)于口語(yǔ)的提升也大有益處。聽(tīng)力考查的是單詞的聽(tīng)覺(jué)形象，而我們的語(yǔ)音恰恰就是決定單詞在我們腦海中的聽(tīng)覺(jué)形象的關(guān)鍵，我們的語(yǔ)音是否標(biāo)準(zhǔn)，直接決定了我們是否能迅速準(zhǔn)確地接受聽(tīng)覺(jué)信息并做出反應(yīng)。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，對(duì)于某個(gè)單詞，如果我們不按照正確讀音來(lái)記，當(dāng)我們聽(tīng)到以正確讀音形式出現(xiàn)的這個(gè)單詞的時(shí)候，就要多花時(shí)間來(lái)將兩個(gè)形象對(duì)應(yīng)起來(lái)。跟讀訓(xùn)練能糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，幫助他們掌握詞匯的正確發(fā)音，提高發(fā)音與詞形、詞義相匹配的效率。

另外，聽(tīng)力材料中的很多語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)現(xiàn)象，如重讀、弱讀、連讀、失去爆破，升降調(diào)等會(huì)影響學(xué)生對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解。跟讀時(shí)對(duì)語(yǔ)調(diào)的把握，可以讓學(xué)生更好地理解句子與句子之間的邏輯關(guān)系，在以后的聽(tīng)力過(guò)程中可以根據(jù)升降調(diào)來(lái)對(duì)后面的語(yǔ)義內(nèi)容有一個(gè)大致的預(yù)測(cè)。 因此，跟讀有利于學(xué)生去辨識(shí)并掌握這些語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)現(xiàn)象，強(qiáng)化他們對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，有利于以后準(zhǔn)確地聽(tīng)音辨詞識(shí)義，進(jìn)而提升學(xué)生的口語(yǔ)能力。

最后，在學(xué)生聽(tīng)力的問(wèn)題中， 很多學(xué)生出現(xiàn)聽(tīng)完就忘的情況，這就是瞬時(shí)記憶力不夠造成的。瞬時(shí)記憶力對(duì)聽(tīng)力來(lái)說(shuō)也是非常重要的，沒(méi)有好的瞬時(shí)記憶力，可能聽(tīng)懂了，卻沒(méi)法儲(chǔ)存在腦海里。在跟讀訓(xùn)練中要能夠理解原句， 訓(xùn)練者需要應(yīng)用意群聯(lián)想跟讀，從而擴(kuò)大訓(xùn)練者的感知話語(yǔ)單位的長(zhǎng)度，從而擴(kuò)充信息的儲(chǔ)存能力，提高瞬時(shí)記憶。

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