雅思議論文寫作技巧（下）

雅思托?？荚囀侨蜃顝V泛使用的英語語言考試之一，被許多國家的大學、移民機構、企業(yè)和政府部門用作衡量語言能力的標準。考生需要在聽、說、讀、寫四個方面進行測試，其中有不少同學想要了解：雅思議論文寫作技巧（下），那么下面中國教育在線小編就來和大家分享一番。

在上篇文章中，專家總結了雅思議論文寫作在內容及組織結構中常見的失誤，并提出了針對性的建議。而在詞匯及句式的使用中，考生們同樣出現(xiàn)了各式各樣的失誤，本文將繼續(xù)闡述烤鴨們在寫作時存在的盲點并提出相應的建議。

三、詞匯資源 (Lexical Resource)

詞匯資源即詞匯 (vocabulary)同義改寫，百花齊放。

盲點1：遭遇生詞

大部分考生苦惱的地方莫過于此，寫作過程中無數(shù)次由于生詞的關系而短路。

盲點1攻克秘訣：同義改寫原則

其實考生對不認識的詞完全可以進行同義轉換(paraphrase)，如望子成龍，望女成鳳完全可以寫成：All parents expecttheir children to have a promising further.其實很多中文的文字表達在英語中并沒有直接對應的詞匯來表示同樣的意思。而且中文表達一般都較為短小精煉，尤其是在我們將其作為母語來使用的時候，這樣就需要我們將這些精煉的語言進行一番自我解釋之后再用英語對應的意思進行表達，而并不需要因為沒有記住一些生僻詞匯或者表達而大為苦惱。

注意：對于各個領域內的專有名詞我們鼓勵大家實行詞以類記原則，畢竟只有語言水平較高的烤鴨才可能做到用簡單的詞匯解釋難詞。如有同學在解釋寄生蟲(parasite)時，在他的筆下成了somethingthat is very tiny and lives on my skin and sucks my blood without doing anywork!, 這樣的paraphrase只能讓考官啼笑皆非。

盲點2：同義重現(xiàn)

這類考生在用詞中不注意同義詞替換原則，如在discuss the advantages and disadvantages of theinternet時，有考生作文中曾出現(xiàn)了不下10次的advantages anddisadvantages。這會讓考官出現(xiàn)極嚴重的審美疲勞，分數(shù)自然不高。

盲點2攻克秘訣：百花齊放原則

其實考生在平時的習作中應注意近義詞，反義詞，衍生詞的積累，并不斷練習。如上面的advantages的同義詞為benefits, gains,merits, pros等;disadvantages的同義詞有downsides, weakness, drawbacks,cons等。這些在寫作中相當常見的高頻詞匯也可以進行類似于之前詞以類記的方式總結，力求做到在文章中不出現(xiàn)重復用詞。

盲點3：大詞連篇

很多考生認為大詞生僻詞匯用得越多，得分就越高。

盲點3攻克秘訣：整體協(xié)調原則

看到劍橋真題系列大家會發(fā)現(xiàn)，考官給出的范文大詞生詞寥寥可數(shù)，真正有說服力的是你用的詞能夠準確無誤的表達你的思想。試想一個語法錯誤連篇的考生盲目地使用各種生僻詞匯來堆砌文章，這無疑給考官造成一種暴發(fā)戶般的強烈視覺沖擊，最后只能適得其反。所以，用詞上我們講究與內容以及句式結構整體協(xié)調的原則。

四、語法范圍與精確性 (Grammatical Range and Accuracy)

語法范圍與精確性即句式 (sentence structure)長短結合，錯落有致。

盲點1：長篇累牘

和用詞上的大詞連篇一樣，部分考生以能使用各種復雜的長難句為榮。

盲點1攻克秘訣：長短結合原則

事實上，如果大家有看劍橋真題后面的考官范文的話，會發(fā)現(xiàn)長難句并不像絕大多數(shù)同學想象得那般高深。通常的情況是長短句結合使用，而且論點通常用短句，而論據(jù)則用長句居多。

盲點2：短小精悍

和長篇累牘型考生相反的是短小精悍型考生，為了保險起見，這類考生作文中充滿了簡單的is/am/are的主系表和主謂賓句型。

盲點2攻克秘訣：靈活多變原則

這類考生如果能稍稍變得aggressive一些，他們將是考場上最大的黑馬。如以Parents and teachers often linkchildrens score to their academic ability. 這個簡單句為例，

通過強調句型的包裝我們得到：

It is childrens score that parents and teachers often link to theiracademic ability rather than other qualifications.

通過倒裝句的包裝我們可以得到：

So important is childrens score that parents and teachers often link themto childrens academic ability.

通過插入語的包裝我們可以得到：

Scores, as is known to everyone, are often linked to childrens academicability by teachers and parents.

通過分詞短語的包裝我們可以得到：

Based on the conception that scores tells everything, parents and teachersoften link childrens score to their academic ability.

通過如此靈活的加工和包裝，你會發(fā)現(xiàn)，簡單句經過稍稍潤色原來也可以如此光彩照人，這要比無數(shù)大詞生僻詞堆砌形成的長難句更加贏得考官的青睞。因此，考生與其將大量時間花費在記憶一些使用幾率很小的生僻詞匯上，還不如多練習幾種多變的句型，將三五種句型變化掌握熟練，它們將能適用于任何一篇寫作文章中，這樣事半功倍的功課相信各位考生都不會輕易錯過。

以上總結的四大評分標準中常見的盲點基本上概括了考生失分的各方面原因，希望各位考生能從中吸取教訓，針對自身的弱點進行相應的技能訓練。但不管是哪一方面的突破，都需要考生在前期考試準備過程中能做到注重收集積累、舉一反三，融會貫通、形成自我特色這三大步。掌握了如上原則，再加上持之以恒的練習，相信各位考生一定能在Task2中獲得自己滿意的分數(shù)。

以上，就是本文的全部內容分享，希望能給同學們帶來參考，如果您還有雅思議論文寫作技巧（下）其他方面的疑問，歡迎隨時在線咨詢客服老師。

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