申請加拿大留學有哪些主要的途徑

申請加拿大留學有哪些主要的途徑，很多同學對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。

申請加拿大留學的四大途徑

途徑一、申請加拿大大學預科課程

加拿大留學申請條件：普通高中平時成績80-85，重點高中平時成績75-80

加拿大留學費用：學費約2萬加幣一年

加拿大留學推薦院校：哥倫比亞國際學院、多倫多英比利國際學院、寶迪學院、多倫多國際學院等。

途徑二、申請加拿大學院2+2課程

加拿大留學申請條件：普通高中平時成績70-75，重點高中平時成績65-70

加拿大留學費用：學費約1.6萬加幣一年

加拿大留學推薦院校：喬治布朗學院、漢博學院、亞崗昆文理學院、尼亞加拉學院、英屬哥倫比亞理工學院、蘭加拉學院、范莎學院、喬治亞學院等。

途徑三、憑高考成績直接申請加拿大大學

申請條件：高考分數(shù)一本線以上的學生

加拿大留學費用：學費約1.6萬加幣一年

加拿大留學推薦院校：多倫多大學、麥吉爾大學、麥克馬斯特大學、UBC、阿爾伯塔大學、滑鐵盧大學等。

加拿大留學語言要求：雅思均分6.5分，小分不低于6分。

途徑四、 用高中成績直接申請加拿大大學

加拿大留學申請條件：普通高中平時成績80-85，重點高中平時成績75-80

加拿大留學費用：學費約1.6-2.5萬加幣一年

加拿大留學推薦院校：渥太華大學、薩省大學、曼尼托巴大學、西安大略大學布雷莎學院、湖首大學、布魯克大學、康考迪亞大學、圭爾夫大學等。

加拿大留學語言要求：雅思均分6.5分，小分不低于6分。如果學生語言成績沒有達到要求，學?？梢愿鶕W生的實際情況配語言。

加拿大留學申請軟件條件須知

一、學術實踐

指的是學生在本科期間參與的各種學術活動，如參與學校老師的科研項目，社會實踐調查、論文發(fā)表和參與學術研究會議。

二、科研項目

目的：體現(xiàn)學生的思考問題解決問題的能力、動手實踐能力、科研創(chuàng)新能力、團隊合作能力等

要點：完整性，規(guī)模，困難和意義，推薦人備選之一

Tips：與所申請的專業(yè)方向對應

舉例：校外科研項目：國家自然科學基金項目;國家重點基礎研究發(fā)展計劃(973計劃)項目，由企事業(yè)單位資助的項目

校內科研項目：學院自籌科研項目

三、科研論文

目的：體現(xiàn)學生的科研成果，是項目的延伸和結論

要點：論文級別，作者排序，專業(yè)相關

Tips：對博士申請及Top前20學校尤為重要

舉例：SCI：Science Citation Index，科學引文索引

EI：Engineering Index工程索引

中文核心期刊

四、學術競賽

目的：體現(xiàn)學生的優(yōu)秀程度

要點：基礎學科、英語能力、科技創(chuàng)新能力

Tips：對申請名校有較大作用

舉例：數(shù)學建模大賽(中/美)

全國大學生英語競賽

中國大學生物理學術競賽

挑戰(zhàn)杯：全國大學生課外學術科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)設計大賽

國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目等

五、工作實習

目的：體現(xiàn)學生的理論結合實際的能力、團隊合作能力、適應新環(huán)境的能力等

要點：與專業(yè)相關，選大公司，選好項目，實習證明，推薦人備選之一

Tips：對碩士申請尤其重要及應用性專業(yè)尤為重要

舉例：校內金工實習

學校安排的認識實習和專業(yè)實習

自己找的大型公司或研究院所實習

六、活動實踐背景

指的是學生在本科期間參與的校內外各種各樣的活動，如學生會、社團、志愿者;各種比賽，如商業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新杯、數(shù)學建模大賽、辯論會、模擬聯(lián)合國等。

七、志愿者

目的：體現(xiàn)學生助人為樂、關注弱勢群體、關心國家大事、積極向上的精神面貌

要點：不在于大小，在于參與

Tips：環(huán)境相關專業(yè)、公共衛(wèi)生專業(yè)尤為重要

舉例：關注公共健康(敬老院、殘疾人、公共衛(wèi)生知識宣傳等)

關注國際體育賽事(青奧會志愿者、大學生運動會志愿者等)

關注環(huán)境問題(國內外環(huán)保組織)

八、社團活動

目的：體現(xiàn)學生全面發(fā)展、組織和協(xié)調能力、領導能力、溝通能力等

要點：活動內容、意義和收獲

Tips：所有專業(yè)適用

舉例：國際級或國家級學生組織(全國高校社團聯(lián)盟等)

校級學生組織(學生會、校團委等)

班級活動(班級領導)

加拿大留學語言要求詳細解析

去加拿大留學，很多學生并沒有完全了解國外的教育制度、社會制度及文化背景，同時對國外大學的英語語言能力要求的理解也存在著誤區(qū)，認為只要托福/或者雅思的成績達到一定分數(shù)就可以進入大學專業(yè)課程的學習。

因此，一些家長千方百計的安排學生參加一系列的英語強化培訓，拼命考取高分的托?；蛘哐潘汲煽儯聦嵶C明，這些擁有較高托?；蛘哐潘汲煽兊膶W生的實際的英文聽說水平并不能滿足其在國外修本科課程所要求的英文能力，甚至有時聽課都很困難，以至于耽誤了課程的進度，還要返回頭重新強化語言。

專家認為：那些考取了較好的托福或雅思成績的學生所具備的是應試英語語言考試的能力，而這遠遠不能滿足在國外讀書的英文理解能力和在生活中的'英文交流能力。而且除了英語語言能力以外，高中的主科課程也是十分重要的。

作為母語是漢語的我們有沒有用英語來學習過文科的加拿大歷史、地理、藝術、音樂等課程能不能用英語去應用在理科的物理、化學、生物、數(shù)學在高中時有沒有學過微積分、會計、經濟、法律、計算機因此，建議此類有語言成績的學生先到國外進行一段時間的英語學習，例如選擇阿爾伯塔大學與達英國際學院的雙錄取，這種雙錄取可以先讓學生在上大學前在指定的預科學校里有針對性的強化語言課程(ESL)，當語言學術水平達到一定程度時即可選擇與本科專業(yè)有關的大學預科學分課程(UPC)，完成課程后可選擇考托福/雅思，或修讀阿爾伯塔大學與達英國際學院合作的學術英語課程(EAP)，按部就班的順利地進入加拿大知名公立大學修讀自己心目中喜歡的學士學位。

這樣既免去了在國內考語言成績的枯燥，節(jié)省了重復考語言成績的時間，又真正提高了自己的語言水平，補充了高中階段沒有學好或者是沒有學過的專業(yè)課程，節(jié)省了時間也節(jié)省了金錢。

當然以上這種模式更適合那些沒有語言成績或高中成績一般的應、往屆高中畢業(yè)生。

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