加拿大留學(xué)時間的規(guī)劃

很多同學(xué)都很關(guān)注加拿大留學(xué)時間的規(guī)劃這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。

從義務(wù)教育階段來說，加拿大1-12年級學(xué)制基本可以對應(yīng)我國小學(xué)至高中階段，盡管設(shè)置時間相同，但是所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有各自完全不同的偏重的。首先，加拿大的義務(wù)教育階段除了致力于教授學(xué)生基礎(chǔ)知識之外，更主要是啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，發(fā)掘?qū)W生自身的特點(diǎn)和特長，開設(shè)的課程較為廣泛，覆蓋方向也比較廣，學(xué)生自我發(fā)展的時間、空間和方向等選擇都較為廣泛。這種學(xué)習(xí)環(huán)境下所培養(yǎng)出來的學(xué)生都大多比較有自我意識，對自己的未來和人生有自己的規(guī)劃與想法，在之后的人生選擇中更有自己清晰的方向。

我們之所以建議他們盡早出國，主要因?yàn)橹屑觾蓢恼n程設(shè)置及其描述有相差懸殊，學(xué)生有志于赴加讀中學(xué)，去得越晚，他在加拿大中學(xué)體制中要補(bǔ)的課程就越多、適應(yīng)對方教育體制、和教學(xué)方法的時間越長、主動接受中西方文化交融的意識就越慢。特別對于中學(xué)就選擇出去留學(xué)的孩子，留在國外完成學(xué)業(yè)的可能性非常大，所以更要求學(xué)生自身迅速適應(yīng)加拿大生活，盡早為自己之后高階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

加拿大的大學(xué)體制也與我國的大不相同。學(xué)生和家長每每談及的`中國“一本”和“二本”的劃分法在加拿大不存在。而加拿大的“研究型大學(xué)”和“教學(xué)型大學(xué)”則常常被大家誤以為就是所謂中國的“一本”和“二本”。加拿大的“研究型大學(xué)”其主要職能在于培養(yǎng)碩士和博士生，開展以科研為主的教學(xué)活動。而“教學(xué)型大學(xué)”則致力于大學(xué)基礎(chǔ)教育，在校教授主要投身于本科教學(xué)工作。教學(xué)型大學(xué)通常以小班制教學(xué)，教授關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的程度大大超過“研究型大學(xué)”，教學(xué)型大學(xué)的LEARNING CENTRE（學(xué)習(xí)中心）恰恰向中國學(xué)生下課后，提供老師家教式免費(fèi)指導(dǎo)的“避風(fēng)港”。而研究型大學(xué)的教授幾乎都是碩導(dǎo)、博導(dǎo)，人數(shù)有限。而學(xué)生眾多，教授只能面對高密度人群施教。對習(xí)慣于被動體制下接受填鴨式教育的我國學(xué)生而言，很難快速適應(yīng)這種高度自治、高度主動、高度挑戰(zhàn)的教學(xué)環(huán)境。每年，加拿大研究型大學(xué)的大一大二學(xué)生中有將近三分之一到一半的遭到淘汰?！敖虒W(xué)型大學(xué)”的另一個絕佳好處在于，從加拿大的這類大學(xué)以優(yōu)異成績本科畢業(yè)的學(xué)生，可以而且是優(yōu)先被“研究型大學(xué)”考慮錄取碩士研究生的對象。

加拿大的教育體制相對成熟，既科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，又靈活多樣，頗受青睞。但很少有學(xué)生在決定赴加留學(xué)時，對加拿大的大學(xué)有比較正確的認(rèn)識。有些學(xué)生和家長用中國的高教體制和高考制度直接來解釋加拿大的現(xiàn)行高教制度，而“一步到位”和一味追求名校的思想，更是使得很多學(xué)生在選擇加拿大留學(xué)時無法正確進(jìn)行判斷，耽誤了自己的求學(xué)之路。

所以，總結(jié)以上兩個階段，對于加拿大留學(xué)，首先需要家長和學(xué)生對加拿大的基本教育體制和教育現(xiàn)狀做出了解，不要盲目跟風(fēng)，在時間的準(zhǔn)備上也需要把握好個個時間節(jié)點(diǎn)，根據(jù)自身情況給自己合理的安排申請時間，以免因?yàn)闀r間問題而導(dǎo)致了自己的留學(xué)之路無法前行。

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