解析高中留學(xué)加拿大的難點

隨著人們經(jīng)濟水平的提高，對于很多家庭來說，留學(xué)不再是一個可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中解析高中留學(xué)加拿大的難點？針對這個問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。

相較于研究生階段再出國留學(xué)，低齡留學(xué)，家長考慮的因素則更多且角度也有所不同，比如安全、環(huán)境、教育質(zhì)量、孩子的適應(yīng)程度等，近期，yjbys教育特別開設(shè)了低齡留學(xué)專家講堂：從孩子的成長看留學(xué)選擇，邀請邀加拿大低齡留學(xué)專家朱凡博士，通過朱凡博士講述不同 孩子的加拿大留學(xué)成長故事，讓低齡留學(xué)家庭認(rèn)識到孩子蛻變必經(jīng)的過程，和在這個過程中會遭遇地困難和挑戰(zhàn)，并提早準(zhǔn)備。

朱凡博士的三個孩子均在中國接受小學(xué)和初中教育后前往加拿大繼續(xù)學(xué)習(xí)。大女兒是多倫多大學(xué)心理學(xué)畢業(yè)生，二女兒是Ryerson大學(xué)設(shè)計專業(yè)大二學(xué)生，小兒子是多倫多高中11年級學(xué)生。朱凡博士出生于廣州，就讀于中山大學(xué)、暨南大學(xué)，大學(xué)任教數(shù)年后移民加拿大，從事教育和成長服務(wù)事業(yè)。既是親子教育專家，也是加拿大低齡留學(xué)家庭楷模。以下為近期yjbys教育低齡留學(xué)專家講堂中，朱凡博士關(guān)于三位低齡留學(xué)加拿大的中國學(xué)生的案例分享，以及從中分析出低齡留學(xué)生在國外最需要培養(yǎng)的三類素質(zhì)：

yjbys教育：大家好，歡迎大家來到y(tǒng)jbys教育低齡留學(xué)專家講堂!今天朱凡博士會和我們分享關(guān)于加拿大中學(xué)留學(xué)的一些情況，讓我們歡迎朱凡博士!

朱凡博士：各位下午好!非常感謝大家來聽講座。首先我介紹一下自己，我和我的團隊在加拿大多倫多做低齡留學(xué)生的監(jiān)護人，因為對于不滿十八歲的留學(xué)生，他必須要一個加拿大公民或者永久居民做他們法定的監(jiān)護者，負(fù)擔(dān)起家長的責(zé)任;我們另一個業(yè)務(wù)是成長監(jiān)督，因為加拿大的中學(xué)是學(xué)分制，沒有高考，選什么課跟大學(xué)的專業(yè)有關(guān)，所以選課是非常重要的，我和我的團隊會在每年開學(xué)前與學(xué)校的顧問溝通，為孩子分別做適合的選課計劃。

中學(xué)留加新氣象：學(xué)生更主動 ，學(xué)校更友好

yjbys教育：在您的這些經(jīng)歷中，有沒有一些關(guān)于中國留學(xué)生出現(xiàn)的新的現(xiàn)象可以分享給我們?

朱凡博士：當(dāng)然，其中一個比較明顯的是，以往的話，我們的同學(xué)只是想著怎么去讀書?老師給他編了課，他就去上了，但今年發(fā)生一個非常新的現(xiàn)象，這些同學(xué)非常的主動關(guān)心，他所學(xué)的課程跟大學(xué)有沒有關(guān)系?這樣的話，老師就知道你到加拿大來是為了讀大學(xué)，跟本地的一些學(xué)生不一樣，因為本地的學(xué)生可能一半畢業(yè)就是就業(yè)。這個現(xiàn)象是發(fā)生在學(xué)生中的。

而在加拿大教育局這邊，也有新的現(xiàn)象出現(xiàn)。加拿大公立教育局，包括我在的有三十多所學(xué)校的多倫多公立教育局，是很愿意收留學(xué)生。為了孩子們更好地適應(yīng)新環(huán)境，他們特別要求每一個學(xué)校都建立同學(xué)會，每年的迎新也都是為了讓孩子們更有歸屬感，這里會安排老生專門帶著新生，這種是以前沒有的，這也是當(dāng)?shù)亟逃植粩嗵剿靼l(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

另外一個非常有趣的現(xiàn)象是，在多倫多天主教公立教育局里，數(shù)學(xué)測試是用中文的。每一個學(xué)生去到那邊讀中學(xué)的，都要經(jīng)歷過新生入學(xué)的水平測試，一個是測英語，一個是測數(shù)學(xué)，因為這是畢業(yè)拿畢業(yè)證書，必須要通過的這兩門課程。測英語，當(dāng)然是用英語來去測了，但是測數(shù)學(xué)它是用中文的，除非你看不懂中文。曾經(jīng)有一位在深圳讀國際學(xué)校的學(xué)生要在多倫多做測試，但是他說糟了，因為我在學(xué)校里面，所學(xué)的這些都是英文的，雖然他是講中文為主了，但是學(xué)的所有科目都是英文，以至于多倫多天主教教育局不得不調(diào)用一份英文卷子給他。

yjbys教育：以往我們家長都是擔(dān)心孩子用英語答卷影響發(fā)揮，多倫多天主教公立教育局為什么這么做呢?

朱凡博士：加拿大的數(shù)學(xué)教學(xué)比國內(nèi)要慢兩到三年。英語答題因為受限于語言而不能理解試卷，這樣就不能真實看到學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，所以他們就建議用中文去做新生入學(xué)測試，這也就出現(xiàn)了一個被形容為瘸腿的情況，就是說一方面中國孩子到加拿大，比如說讀初一，數(shù)學(xué)其實已經(jīng)完全不用再上，因為數(shù)學(xué)水平已經(jīng)足可以等于加拿大十二年級的水平，甚至可能更高。而另一方面他們的英語水平動可能只相當(dāng)于本地的六年級或者七年級的水平，會出現(xiàn)這樣的一個不均衡，需要在課程規(guī)劃中慢慢彌補。

案例一 學(xué)霸的困惑：自我管理、規(guī)劃未來的`能力養(yǎng)成

yjbys教育：今天活動前不少家長也提到這樣的問題：國內(nèi)的資源已經(jīng)很好了，送孩子出去究竟是為了什么，關(guān)于這一點，您有什么看法?

朱凡博士：這也是我一直在觀察中思考的問題，通過幾個案例來解答給大家。

曾有一位北京四中的學(xué)生，在加拿大多倫多一所很好的公立學(xué)校就讀。在國內(nèi)讀書的時候，他就是一個學(xué)霸，還是學(xué)生會主席，到加拿大后他也是每天拼命學(xué)習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)即使天天學(xué)到深夜兩點鐘，成績都不能滿意，為什么呢?因為他是用中國的方法去學(xué)習(xí)，國內(nèi)的教育更像平面式，通過書本獲得知識，參加考試然后進入大學(xué)。但是加拿大的教育理念，尤其是中學(xué)階段，是比較立體化的，全面的，學(xué)生更多地是需要根據(jù)自己的興趣、愛好和未來去讀書。

后來他就后來選了一門課叫做職業(yè)規(guī)劃課。這門課的意義在于讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)并不只是為了拼知識。他選修這門課后，也和我有過交流，他說他選這門課最大的收獲是老師告訴他，你將來想過什么樣的生活?你要做什么樣的職業(yè)?想做什么樣的職業(yè)，你大學(xué)可能就要讀什么樣的專業(yè)?大學(xué)讀什么專業(yè)，就跟中學(xué)所選的科目又是有關(guān)的。

上了這門課，他就開始考慮了，他想將來去聯(lián)合國做事情，我說行啊，我說這個沒什么特別的，因為聯(lián)合國也是一種職業(yè)而已，通常要不就做文職員，要不就是專家型。他說想做文職人員。我又進一步了解到，他的父母希望他可以讀商科，因為讀商科，他的優(yōu)勢非常明顯，數(shù)學(xué)非常好，英語也沒問題。但是我建議他，如果未來想去聯(lián)合國工作，不妨考慮另外一個專業(yè)：政治系。但讀這個專業(yè)的話，一定要學(xué)生個人感興趣，父母也要妥協(xié)。讀多倫多大學(xué)的政治系，將來就有機會去聯(lián)合國，因為這個專業(yè)畢業(yè)的很多學(xué)生，將來就是朝著這個方向發(fā)展。他聽取了這個建議，在十一年級的時候，就調(diào)整了課程，變成了偏重選擇圍繞著這些大學(xué)政治系所要求的課程。比如他修了國際關(guān)系、國際事務(wù)等的這些研究，這些聽起來好像是大學(xué)的課程，他就修了這些課程，高中畢業(yè)后也成功地入讀多倫多大學(xué)三一學(xué)院錄。

通過這個案例想要表達的是：中國學(xué)生在國外讀中學(xué)，必須要為自己的未來，要去多一點的考慮和多一點的做決定，這一點，也是這個孩子的父母跟我分享的，說這個說不定就是把孩子，送出去的最大的價值。

案例二 頻繁變換寄宿家庭：學(xué)習(xí)尊重規(guī)則，學(xué)會與人相處

第二個案例，是關(guān)于學(xué)生的日常生活。孩子出去讀中學(xué)，通常就是兩大類住宿，一個是住校，一個就是住寄宿家庭。住校的話很簡單，但住寄宿家庭就復(fù)雜一點，尤其是我們這些個孩子，一般來說，我們的孩子不喜歡跟人打交道，但是住宿家庭就要跟人打交道，而跟人打交道的這個功課，對于我們中國的這些中學(xué)生的孩子來說，這恰恰是一個很弱很弱的要補充的地方。

這個孩子來自石家莊，他選擇的寄宿家庭事實上非常不錯，是一位大學(xué)老師的家庭，非常照顧這個孩子，節(jié)假日還會特地帶他去吃中餐。但是這個老師也會給這個學(xué)生一些規(guī)定，其實每個寄宿家庭都有規(guī)定的，只不過有些不明文寫出，這個老師是寫出來的，其中一點是希望他的房間保持干凈整潔。

這個孩子沒出國之前，家里有保姆，從來不用干家務(wù)。到了加拿大之后，孩子就不知道如何收拾房間，房間亂七八糟，洗澡的時候，寄宿家庭也有要求，比如洗澡后要把地板擦干，地面是濕的話其他人可能會滑倒;另外希望他的毛巾不要直接帶回房間，因為毛巾滴水會把地毯或者木板泡壞，但是這個孩子卻總是忘記這些規(guī)矩，以致于最后這個家庭不得不主動要求這個孩子尋找其他寄宿家庭。

這樣的周轉(zhuǎn)發(fā)生了很多次，大概換了三次之后，孩子開始明白，出國讀書，中國學(xué)生只要英語過了關(guān)，學(xué)習(xí)能力都非常強，但是如何正確與人相處，可能還需要從頭學(xué)起，經(jīng)過幾次轉(zhuǎn)換寄宿家庭的經(jīng)歷，這個孩子也開始明白，住在別人家里，就必須要遵守人家的規(guī)則。

所以，把孩子送出去的另一個價值，就是讓孩子們提前學(xué)習(xí)如何與人相處。一個家長跟我說，其實把孩子送出去讀書，是孩子成長的一個助推器，還有家長說，中學(xué)階段就送孩子出國讀書，是提前斷奶，也就是讓他更早學(xué)會如何與人相處。

案例三 虎媽陪讀：學(xué)會放手

第三個案例，關(guān)于陪讀。因為低齡留學(xué)的原因，很多爸爸媽媽會去陪讀，在多倫多現(xiàn)在大概有兩千人左右的陪讀家長。第三個案例，這個孩子的媽媽，去陪讀的時候，不僅是陪讀了，她甚至也把國內(nèi)的一些家庭教育的想法也帶到了加拿大這個新的環(huán)境當(dāng)中，比如幫孩子找課外補習(xí)。但是其實在加拿大，并不流行這個，而且課外補習(xí)意義也不大。

因為在加拿大，尤其是中學(xué)階段，很多大作業(yè)都是團隊類的，多個同學(xué)一起去學(xué)習(xí)去完成，這也是不流行補習(xí)的原因，當(dāng)然還有另外一個原因，就是在加拿大，尤其公立學(xué)校，它的教育理念，多多少少就是有一部分學(xué)生畢業(yè)就開始就業(yè)，有一部分的人畢業(yè)之后再繼續(xù)讀高中，但是中國的孩子們基本都是為了升入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)目的也不一樣。

但是不管怎么樣，這位媽媽給孩子安排了補習(xí)，結(jié)果卻非常失望。她想辦法把孩子的時間填滿了。隨時給孩子一本書，叫他別浪費時間。這個孩子也覺得自己很另類，他說媽媽，既然你已經(jīng)選擇了讓我在這邊學(xué)會成長，能不能你給我一點空間?能不能給我一點時間?我不會令你失望的，所以他就把媽媽勸回去，自己去參加各種活動，包括社團活動和一些其他的興趣活動。

這一點也是把孩子送去加拿大念高中的一個價值所在，因為到了讀高中的時候，尤其好的中學(xué)，父母沒辦法幫助他們。畢竟要讓孩子有空間去成長，既然已經(jīng)把孩子送出去了，就讓孩子學(xué)會在新的環(huán)境中去成長，你會發(fā)現(xiàn)，把一個孩子從熟悉的環(huán)境，送到一個陌生的環(huán)境，孩子絕對會接受更多的挑戰(zhàn)，同時也會有更大的收獲。

那么以上就是關(guān)于解析高中留學(xué)加拿大的難點的相關(guān)內(nèi)容啦，以上內(nèi)容作為參考分享給大家，希望能幫助到有需要的同學(xué)，如果還有更多想要了解的內(nèi)容可以關(guān)注本平臺繼續(xù)瀏覽。

>>免費領(lǐng)全球留學(xué)白皮書，了解各大學(xué)報考條件、費用、開學(xué)時間、含金量<<