媽媽要用柔和的態(tài)度化解男孩在學(xué)校的壞“遭遇”

浩浩因?yàn)樵趯W(xué)校打架，被老師狠狠訓(xùn)斥了一頓，心里很難受?；氐郊?，媽媽發(fā)現(xiàn)他臉色不對(duì)，在媽媽的詢問下，浩浩把在學(xué)校發(fā)生的事情說(shuō)了出來(lái)。媽媽聽了浩浩的描述，不急不慢地說(shuō)：“媽媽理解你的心情，以后和同學(xué)玩要注意分寸，不要最后弄得大家都不高興。下次注意就好了，多想了，老師批評(píng)兩句也是很正常的。”分析：男孩被老師批評(píng)了，回到家最需要的就是我們的安慰。如果此時(shí)我們因男孩做錯(cuò)了事，就大聲斥責(zé)他，他一定會(huì)感到很無(wú)助，會(huì)因不被理解而更加難受。

大吼大叫只會(huì)讓媽媽變得沒有威信

一天，吳剛興高采烈地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們學(xué)校今天組織募捐，我本來(lái)準(zhǔn)備捐出去您給我的10塊錢……”媽媽剛聽到這，就大吼道：“你把10元錢都捐了？那這周你就別再要零花錢了！”吳剛聽媽媽這樣一說(shuō)，也大吼道：“我是想捐10元，可老師只讓我捐2元，還告訴我2元錢也足夠代表我的心意?！闭f(shuō)完，吳剛轉(zhuǎn)身跑開了。吳剛的老師是位好老師，他能從學(xué)生的家庭情況出發(fā)，作出正確引導(dǎo)。分析：媽媽的教育方式和老師形成了巨大的反差讓吳剛更喜歡老師，遠(yuǎn)離媽媽。所以，孩子產(chǎn)生依賴感還是排斥感，完全取決于我們的態(tài)度。

孩子“窩里橫”是因?yàn)閶寢屘皩?shí)在”

很多媽媽很實(shí)在，看孩子的時(shí)候一眼能看出來(lái)三個(gè)問題，而且忍不住很快要指出來(lái)，這不是母親的內(nèi)涵。母親看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的時(shí)候都不要?jiǎng)?，因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)需要母親良好的情緒去孕育和保護(hù)，只有母親看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時(shí)候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)動(dòng)力。有的家長(zhǎng)很納悶，孩子在別人面前很好，一回到家，看到媽媽就變了另一個(gè)人似的。其實(shí)就是因?yàn)椤疤摗睕]做好，不能虛下來(lái)給孩子的情緒提供一個(gè)空間，孩子的情緒就在媽媽的情緒里面包圍著。

越柔和的母親 在孩子面前的指揮能力越強(qiáng)

一個(gè)母親真正的力量，一個(gè)母親的教育力量，在于面對(duì)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，如何做到這樣一個(gè)“柔和”。越柔和的母親，它在孩子面前的指揮能力越強(qiáng)，凡是扯著嗓門整天對(duì)孩子嚷，對(duì)孩子叫喊的母親，會(huì)慢慢失去在孩子中的這種引導(dǎo)能力。一個(gè)母親真正的力量，一個(gè)母親的教育力量，在于面對(duì)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，如何做到這樣一個(gè)“柔和”。越柔和的母親，它在孩子面前的指揮能力越強(qiáng)，凡是扯著嗓門整天對(duì)孩子嚷，對(duì)孩子叫喊的母親，會(huì)慢慢失去在孩子中的這種引導(dǎo)能力。

控制情緒首先要明白孩子行為是家庭教育的產(chǎn)物

孩子如一張白紙，一言一行受到周圍環(huán)境的影響。從某種角度說(shuō)，孩子之所以產(chǎn)生問題行為，并不是孩子主動(dòng)使然，而是被動(dòng)影響與積累的結(jié)果。不過(guò)，孩子的行為極具可塑性，只要家長(zhǎng)掌握正確方法，便可以很好的塑造孩子的行為。心理學(xué)研究表明，對(duì)事情的理解與可控感可降低對(duì)事情的消極情緒反應(yīng)。因此，家長(zhǎng)一方面要增強(qiáng)對(duì)孩子不良行為的理解，另一方面要提高自己對(duì)控制孩子行為方向的自信。這樣，在面對(duì)問題時(shí)，家長(zhǎng)所激活的憤怒、煩躁等消極情緒會(huì)得到明顯減弱。

情緒上，學(xué)會(huì)自我放松

當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為產(chǎn)生憤怒時(shí)，自我放松是調(diào)整情緒的有效辦法。其中最容易操作的方法就是深呼吸。心理咨詢也經(jīng)常采用放松方法來(lái)調(diào)節(jié)來(lái)訪者的情緒。這種方法是具有科學(xué)依據(jù)的，因?yàn)椋说那榫w會(huì)引發(fā)生理反應(yīng)，如生氣時(shí)面紅耳赤，害怕時(shí)臉色蒼白。反過(guò)來(lái)，人的生理反應(yīng)同樣也會(huì)影響人的情緒，如喝酒會(huì)覺得興奮，按摩會(huì)覺得輕松等。而深呼吸會(huì)讓自己的身體從消極情緒的狀態(tài)回到正常狀態(tài)，因此會(huì)讓人的情緒變得更加平靜，從而更為理智的解決問題。在深呼吸的同時(shí)，放松全身，并在頭腦中想一想孩子行為的正常性與可塑性，會(huì)更好的緩解自己的情緒。

沖孩子發(fā)火后 首先要學(xué)會(huì)跟自己和好

為了讓孩子安心、父母不后悔，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式教育孩子，管教失控后，重新修復(fù)與孩子的關(guān)系，并和他真正和好是很重要的。但在這之前，首要的工作是跟自己和好。父母在意識(shí)到自己管教失控后的第一個(gè)念頭通常是「自責(zé)」。最讓父母懊惱的是親子關(guān)系的破裂，及擔(dān)心孩子的心理創(chuàng)傷與不信任。為了消除自己的「罪過(guò)」，父母可能會(huì)用彌補(bǔ)的方式來(lái)修復(fù)親子關(guān)系，但這只是表面上的......【詳細(xì)】

沖孩子發(fā)火后 如何與孩子和好

第一步：向孩子坦誠(chéng)你的錯(cuò)誤。其實(shí)，只要我們示弱，孩子很容易原諒我們的。家長(zhǎng)不妨蹲下來(lái)跟孩子解釋剛才自己為什么發(fā)脾氣了，請(qǐng)求他原諒自己的一時(shí)沖動(dòng)，讓他知道你的情緒已經(jīng)平復(fù)了而且無(wú)論如何你都是愛他的。比如：“媽媽很抱歉，剛剛有沒有嚇到你?現(xiàn)在心情還好嗎?”鼓勵(lì)孩子將心里的感受說(shuō)出來(lái)，以防憋在心里留下陰影。第二步：讓孩子知道你學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)脾氣往往只是很籠統(tǒng)地罵孩子“你怎......【詳細(xì)】