第一,成分殘缺,就我們常見的,通過什么使什么,缺少主語了。 第二,搭配異當(dāng),比如說春天的植物園是人們踏青的好季節(jié),植物園怎么是好季節(jié)呢。 第三,語序不當(dāng),比如魯迅故居陳列著各式各樣魯迅過去使用的東西。 第四,產(chǎn)生歧異。 第五,前后表達(dá)不一致。 第六,否定詞使用不當(dāng)。 第七,句式雜揉。比如祖國(guó)可以富強(qiáng),關(guān)于在于少年起決定性作用。其實(shí)祖國(guó)可以富強(qiáng),關(guān)鍵在于少年,是可以的………[詳細(xì)] |
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一、記敘文閱讀:一定要抓住做題的核心,對(duì)于文章內(nèi)容的把握和對(duì)于主旨的把握。對(duì)于文章內(nèi)容的把握往往會(huì)要求考生來梳理感情變化。先把它讀明白了,主旨的把握是在哪里。 關(guān)于主旨的把握的幾個(gè)方法: 第一,文章相知。文章的最后往往會(huì)表現(xiàn)出這篇文章的主旨,所以我們可以到文末去找。 第二,關(guān)注標(biāo)題。文章的標(biāo)題,往往會(huì)透露出主旨…[詳細(xì)] |
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