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成人大專學(xué)歷業(yè)余和函授的區(qū)別有什么
很多同學(xué)報考成人高考的?？茖W(xué)歷層次時，看到函授和業(yè)余不明白是什么意思。其實它們都是成人高等學(xué)校招生的一種學(xué)習(xí)形式，簡單的說就是你在成人大專入學(xué)后，是選擇函授的方式學(xué)習(xí)還是選擇業(yè)余的形式上課。
2023/02/22
來源：中國教育在線
成人高考專業(yè)選擇業(yè)余和函授的區(qū)別
參加成人高考的同學(xué)，在填報志愿選擇院校專業(yè)時，也會面臨學(xué)習(xí)形式的選擇。大部分專業(yè)在學(xué)習(xí)形式的選擇上比較靈活，可以選擇函授學(xué)習(xí)形式，也可以選擇業(yè)余學(xué)習(xí)形式，但是也有比較特殊的規(guī)定。
2023/02/22
來源：中國教育在線
專升本院校業(yè)余和函授的區(qū)別有什么
考生通過專升本考試進(jìn)入高等院校后，在學(xué)校的學(xué)習(xí)形式可以分為3種，其中就包括業(yè)余和函授，另外一種是脫產(chǎn)。業(yè)余，其實就是以前的夜大，學(xué)習(xí)時間是周末或者晚上集中面授，授課地點一般是所在學(xué)?；蛘邔W(xué)習(xí)中心。函授主要是以自學(xué)為主，面授為輔的學(xué)習(xí)形式。
2023/02/22
來源：中國教育在線
成人學(xué)歷業(yè)余和函授的區(qū)別是什么
業(yè)余和函授都是成人高等院校的一種學(xué)習(xí)形式，二者在學(xué)生畢業(yè)后所獲文憑的效力和含金量上并沒有區(qū)別，只是在學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時間上會有所不同。
2023/02/22
來源：中國教育在線
從源頭控制校外教學(xué)點規(guī)模膨脹亂象，構(gòu)建長效機(jī)制
省級教育行政部門可以根據(jù)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，有針對性地引進(jìn)區(qū)域外高校到本地開展學(xué)歷繼續(xù)教育。校外教學(xué)點的依托機(jī)構(gòu)，原則上應(yīng)具有教育教學(xué)經(jīng)驗的體制內(nèi)單位或國有大中型企業(yè)
2023/02/22
來源：教育部
落實落細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證校外教學(xué)點治理實效
繼續(xù)教育雖然具有一定的市場屬性，但并不能因此而放棄其固有的公益屬性?！蛾P(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點設(shè)置與管理工作的通知》進(jìn)一步起到了正本清源的作用
2023/02/22
來源：教育部
牢牢把握問題導(dǎo)向，構(gòu)建校外教學(xué)點治理長效機(jī)制
針對學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展中存在的瓶頸，針對關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心要素，建立長效機(jī)制，從根本上規(guī)范了校外教學(xué)點建設(shè)問題。
2023/02/22
來源：教育部
明確責(zé)任，完善校外教學(xué)點治理體系！
本文明確了分級管理體制下，教育行政部門、高校、校外教學(xué)點等相關(guān)者的責(zé)任，進(jìn)一步優(yōu)化了校外教學(xué)點治理體系，構(gòu)建了分工合作、責(zé)任明確、協(xié)同落實的新格局，必將推動校外教學(xué)點治理能力的不斷提升
2023/02/22
來源：教育部
嚴(yán)格規(guī)范，統(tǒng)籌校外教學(xué)點治理！
各類學(xué)歷繼續(xù)教育在不同的歷史時期發(fā)揮了重要的作用。但在新形勢下，受教育對象逐漸趨同，運行模式上卻存在較大的差異，特別是校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)某些不規(guī)范行為造成了社會對辦學(xué)質(zhì)量的質(zhì)疑。
2023/02/22
來源：教育部
青海省2022年成人高考符合免試入學(xué)條件和享受照顧加分資格考生名單公示
青海省教育考試院官網(wǎng)公示了2022年成人高考符合免試入學(xué)條件和享受照顧加分資格的考生名單
2023/02/22
來源：青海省教育考試網(wǎng)
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