自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)《廣西壯族自治區(qū)高等職業(yè)院校教育教學(xué)工作合格評(píng)估辦法（試行）》的通知

一、辦學(xué)方向

(55分)

1.加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)

(10分)

定性

全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),貫徹落實(shí)黨的教育方針,將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校全過程;落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制;公辦高職院校認(rèn)真執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,民辦高職院校要健全和認(rèn)真執(zhí)行黨組織參與決策和監(jiān)督制度。

提供全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制,公辦高職院校認(rèn)真執(zhí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,民辦高職院校建立健全并認(rèn)真執(zhí)行黨組織參與決策和監(jiān)督制度,健全內(nèi)部治理體系等相關(guān)材料。由專家組根據(jù)建設(shè)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-10分。(核心指標(biāo))

2.立德樹人

(25分)

定性

定量

結(jié)合

落實(shí)“三全育人”,配足配齊思政課專任教師、專職輔導(dǎo)員;思政工作針對(duì)性和實(shí)效性較強(qiáng),學(xué)生滿意度高;思政課程和課程思政建設(shè)情況良好;學(xué)生具有良好的思想政治素質(zhì)。

(1)重視并實(shí)施德育、智育、體育(學(xué)生體質(zhì)健康合格率達(dá)85%)、美育、勞動(dòng)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。由專家組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-2分。

(2)提供“三全育人”落實(shí)推進(jìn)情況及成效報(bào)告。由專家組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,對(duì)課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人(按1:4000的要求配備心理健康教育專職教師,且每校不少于2人)、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。0-5分。

(3)提供課程思政建設(shè)與成效報(bào)告。由專家組根據(jù)建設(shè)成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-2分。(核心指標(biāo))

(4)若思想政治理論課學(xué)時(shí)合格率為A,A=思想政治理論課實(shí)際開課學(xué)時(shí)數(shù)/規(guī)定學(xué)時(shí)*100%。A=100%,計(jì)4分;80%≤A<100%,計(jì)2分;A<80%,計(jì)0分。(核心指標(biāo))

(5)若生均思政課專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為B,B≥30元,計(jì)4分;27元≤B<30元,計(jì)2分;B<27元,計(jì)0分。(核心指標(biāo))

(6)若思政課專任教師與折合在校生比例為X,X≥1:350,計(jì)4分;1:438≤X<1:350,計(jì)2分;X<1:438,計(jì)0分。(核心指標(biāo))

(7)若專職輔導(dǎo)員與折合在校生比例為Y,Y≥1:200,計(jì)4分;1:250≤Y<1:200,計(jì)2分;Y<1:250,計(jì)0分。(核心指標(biāo))

3.學(xué)校定位

(20分)

定性

辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)符合設(shè)置要求,發(fā)展目標(biāo)合理、明確;學(xué)校章程、學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、全日制在校學(xué)生規(guī)模等完成情況良好;以提高質(zhì)量為核心,落實(shí)人才培養(yǎng)中心地位政策和措施到位。

(1)學(xué)校章程。提供經(jīng)自治區(qū)教育廳核準(zhǔn)的章程文本。由專家組根據(jù)建設(shè)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-7分。(核心指標(biāo))

(2)學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。提供學(xué)?？傮w規(guī)劃、專項(xiàng)規(guī)劃、二級(jí)教學(xué)部門規(guī)劃、年度任務(wù)分解表等文本。由專家組根據(jù)建設(shè)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-8分。(核心指標(biāo))

(3)全日制在校學(xué)生規(guī)模。提供經(jīng)政府部門批復(fù)的學(xué)校成立、辦學(xué)規(guī)模等批復(fù)文件。由專家組根據(jù)建設(shè)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-5分。

二、教學(xué)條件

(100分)

4.基本辦學(xué)條件

(55分)

定量

生師比、具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例、生均教學(xué)行政用房等教育部要求的基本辦學(xué)指標(biāo)情況。

設(shè)定綜合、師范、民族院校為1類別,工科、農(nóng)、林院校為2類別,醫(yī)學(xué)院校為3類別,語文、財(cái)經(jīng)、政法院校為4類別,體育院校為5類別,藝術(shù)院校為6類別。

(1)若生師比為A,則:A1≤18,A2≤18,A3≤16,A4≤18,A5≤13,A6≤13,A計(jì)5分;183,A2>23,A3>20,A4>23,A5>16,A6>16,A計(jì)0分。(核心指標(biāo))

(2)若具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例(%)為B,則:B≥15,B計(jì)5分;12≤B<15,B計(jì)3分;B<12,B計(jì)0分。(核心指標(biāo))

(3)若生均教學(xué)行政用房(平方米/生)為C,則:C1≥14,C2≥16,C3≥16,C4≥9,C5≥22,C6≥18,C計(jì)5分;11≤C1<14,13≤C2<16,13≤C3<16,7≤C4<9,18≤C5<22,14≤C6<18,C計(jì)3分;C1<11,C2<13,C3<13,C4<7,C5<18,C6<14,C計(jì)0分。(核心指標(biāo))

(4)若生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值(元/生)為D,則:D1≥4000,D2≥4000,D3≥4000,D4≥3000,D5≥3000,D6≥3000,D計(jì)5分;3200≤D1<4000,3200≤D2<4000,3200≤D3<4000,2400≤D4<3000,2400≤D5<3000,2400≤D6<3000,D計(jì)3分;D1<3200,D2<3200,D3<3200,D4<2400,D5<2400,D6<2400,D計(jì)0分。(核心指標(biāo))

(5)若生均圖書、數(shù)字資源(冊(cè)/生)為E,則:E1≥80,E2≥60,E3≥60,E4≥80,E5≥50,E6≥60,E計(jì)5分;64≤E1<80,48≤E2<60,48≤E3<60,64≤E4<80,40≤E5<50,48≤E6<60,E計(jì)3分;E1<64,E2<48,E3<48,E4<64,E5<40,E6<48,E計(jì)0分。(核心指標(biāo))

(6)若具有高級(jí)職稱(企業(yè)兼職教師具有高級(jí)職務(wù))教師占專任教師的比例(%)為F,則:F≥20,F計(jì)5分;16≤F<20,F計(jì)3分;F<16,F計(jì)0分。

(7)若生均占地面積(平方米/生)為G,則:G1≥54,G2≥59,G3≥59,G4≥54,G5≥88,G6≥88,G計(jì)5分;43.2≤G1<54,47.2≤G2<59,47.2≤G3<59,43.2≤G4<54,70.4≤G5<88,70.4≤G6<88,G計(jì)3分;G1<43.2,G2<47.2,G3<47.2,G4<43.2,G5<70.4,G6<70.4,G計(jì)0分。

(8)若生均宿舍面積(平方米/生)為H,則:H≥6.5,H計(jì)5分;5.2≤H<6.5,H計(jì)3分;H<5.2,H計(jì)0分。

(9)若百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)(臺(tái))為I,則:I≥8,I計(jì)5分;7≤I<8,I計(jì)3分;I<7,I計(jì)0分。

(10)若新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例(%)為K,則:K≥10,K計(jì)5分;8≤K<10,K計(jì)3分;K<8,K計(jì)0分。凡教學(xué)儀器設(shè)備總值超過1億元的高校,每年新增教學(xué)儀器設(shè)備值超過1000萬元,K計(jì)5分。

(11)若生均年進(jìn)書量(冊(cè))為L,則:L1≥3,L2≥2,L3≥2,L4≥3,L5≥2,L6≥3,L計(jì)5分;2.4≤L1<3,1.6≤L2<2,1.6≤L3<2,2.4≤L4<3,1.6≤L5<2,2.4≤L6<3,L計(jì)3分;2.430000人的高校,每年進(jìn)書量超過9萬冊(cè),L計(jì)5分。

5.年生均財(cái)政撥款水平

(10分)

定性

定量

結(jié)合

學(xué)校每年獲得的一般公共預(yù)算撥款中政府收支分類科目列“205教育”的補(bǔ)助經(jīng)費(fèi),按全日制在校生人數(shù)折算的平均水平。

公辦學(xué)校:若年生均財(cái)政撥款數(shù)為A,則:A≥12000元,計(jì)10分;10000元≤A<12000元,計(jì)8分;8000元≤A<10000元,計(jì)5分;6000元≤A<8000元,計(jì)3分;A<6000元,計(jì)0分。

民辦學(xué)校:舉辦者應(yīng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有持續(xù)、穩(wěn)定、合理的投入,能夠保證教育教學(xué)工作正常有序開展。由專家組根據(jù)資金投入和學(xué)校規(guī)模等情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-10分。

6.教學(xué)日常運(yùn)行支出水平

(10分)

定量

教學(xué)日常運(yùn)行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款與學(xué)費(fèi)收入之和的比例,生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出(含教學(xué)儀器設(shè)備購置)。

(1)若教學(xué)日常運(yùn)行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款與學(xué)費(fèi)收入之和比例為A,則:A≥12%,計(jì)5分;11%≤A<12%,計(jì)3分;10%≤A<11%,計(jì)1分;A<10%,計(jì)0分。

(2)若生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出為B,則:B≥1100元,計(jì)5分;1000元≤B<1100元,計(jì)3分;900元≤B<1000元,計(jì)1分;B<900元,計(jì)0分。

7.信息化水平

(25分)

定性

定量

結(jié)合

學(xué)校信息化組織機(jī)構(gòu)及制度、網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)定級(jí)備案與網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)覆蓋率、信息化管理與服務(wù)覆蓋率。

(1)成立由學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全與信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組、首席信息官(CIO)、網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作行政職能處室、數(shù)字校園技術(shù)部門、學(xué)校業(yè)務(wù)部門以及監(jiān)理與評(píng)價(jià)小組組成的信息化組織機(jī)構(gòu),并制定相關(guān)制度。由專家組根據(jù)建設(shè)成效情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-5分。

(2)完成學(xué)校網(wǎng)站與信息系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)定級(jí)備案,且通過二級(jí)及以上信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)的情況,由專家組根據(jù)建設(shè)成效情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-5分。(核心指標(biāo))

(3)若網(wǎng)絡(luò)教學(xué)覆蓋率A=網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程數(shù)/教學(xué)計(jì)劃內(nèi)課程總數(shù)*100%,則:A≥50%,計(jì)5分;40%≤A<50%,計(jì)4分;30%≤A<40%,計(jì)3分;20%≤A<30%,計(jì)2分;10%≤A<20%,計(jì)1分;A<10%,計(jì)0分。

(4)信息化管理與服務(wù)覆蓋率,在學(xué)校辦公、教務(wù)、學(xué)生、人事、科技、財(cái)務(wù)、后勤、社會(huì)服務(wù)等主要管理與服務(wù)業(yè)務(wù)職能中,使用信息化系統(tǒng)的比例。若使用信息化系統(tǒng)的比例為B,則:B≥50%,計(jì)10分;40%≤B<50%,計(jì)8分;30%≤B<40%,計(jì)6分;20%≤B<30%,計(jì)4分;B<20%,計(jì)0分。

三、專業(yè)建設(shè)

(70分)

8.專業(yè)(群)設(shè)置

(15分)

定性

定量

結(jié)合

有明確的專業(yè)(群)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和合理的建設(shè)規(guī)劃,根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整專業(yè),專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,注重特色專業(yè)培育;平均每個(gè)專業(yè)在校生數(shù)、每個(gè)專業(yè)教師隊(duì)伍人員組成情況。

(1)提供專業(yè)(群)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)(群)建設(shè)規(guī)劃,課程建設(shè)規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)、措施和成效。由專家組根據(jù)建設(shè)成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-5分。

(2)平均每個(gè)專業(yè)在校生數(shù)不低于180人(農(nóng)林牧漁、文化藝術(shù)等大類專業(yè)不低于90人),計(jì)5分;否則0分。

(3)提供每個(gè)專業(yè)教師隊(duì)伍人員名單信息,具有承擔(dān)專業(yè)核心課程教學(xué)任務(wù)的專業(yè)教師不少于4人,其中,具有高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的不少于1人,“雙師型”教師不少于2人;專業(yè)負(fù)責(zé)人年齡不超過65周歲;有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)、企業(yè)兼職專業(yè)教師不少于2人;有一定數(shù)量的教學(xué)輔助人員。符合以上要求,計(jì)5分;否則0分。

9.實(shí)訓(xùn)基地

(15分)

定性

定量

結(jié)合

實(shí)訓(xùn)基地制度、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及每個(gè)專業(yè)設(shè)備總值投入情況。

(1)提供實(shí)訓(xùn)基地人員配備情況、安全管理制度、基地運(yùn)行管理制度、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率與效果等相關(guān)材料匯編。由專家組根據(jù)建設(shè)成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-5分。

(2)若校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為X,校外實(shí)訓(xùn)基地為Y,X≥1且Y≥1,計(jì)5分;X=0或Y=0,計(jì)0分。

(3)每個(gè)專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備總值,第一、三產(chǎn)業(yè)專業(yè)不低于100萬元,第二產(chǎn)業(yè)專業(yè)不低于200萬元。若學(xué)校專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備總值合格率為X=儀器設(shè)備總值合格的專業(yè)數(shù)/總專業(yè)數(shù),則:X≥90%,計(jì)5分;80%≤X<90%,計(jì)4分;70%≤X<80%,計(jì)3分;60%≤X<70%,計(jì)2分;50%≤X<60%,計(jì)1分;X<50%,計(jì)0分。多個(gè)專業(yè)共享的儀器設(shè)備值,按共享專業(yè)數(shù)取平均值計(jì)算。

10.課程和教材建設(shè)

(20分)

定性

定量

結(jié)合

公共基礎(chǔ)必修課程、必修課或限定選修課開設(shè)情況,建成專業(yè)教學(xué)資源庫、精品在線開放課程等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,組建教材委員會(huì)及建立教材意識(shí)形態(tài)管控機(jī)制、教材選用管理機(jī)制等落實(shí)情況。

(1)將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育等課程列為公共基礎(chǔ)必修課程,并將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、信息技術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、外語、健康教育、勞動(dòng)教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課或限定選修課。由專家組根據(jù)建設(shè)成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-4分。

(2)若專業(yè)教學(xué)資源庫(含校級(jí))數(shù)量為X,則:X≥3,計(jì)3分;1≤X<3,計(jì)2分;X=0,計(jì)0分。

(3)若精品在線開放課程(含校級(jí))數(shù)量為Y,則:Y≥5,計(jì)3分;1≤Y<5,計(jì)2分;Y=0,計(jì)0分。

(4)組建教材委員會(huì),計(jì)5分;否則0分。

(5)建立教材意識(shí)形態(tài)管控機(jī)制、教材選用管理機(jī)制,計(jì)5分;否則0分。

11.教學(xué)文件

(20分)

定性

教學(xué)管理類文件和教學(xué)運(yùn)行類文件的完成情況;人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展要求,課程體系合理,執(zhí)行情況良好。

(1)教學(xué)管理類文件,提供專業(yè)管理制度包括課程管理、師資隊(duì)伍管理、教學(xué)實(shí)施管理制度等材料。由專家組根據(jù)建設(shè)成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-10分。(核心指標(biāo))

(2)教學(xué)運(yùn)行類文件,提供專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程表、學(xué)期課程授課計(jì)劃、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程考核評(píng)價(jià)材料、教學(xué)總結(jié)等相關(guān)材料、制度匯編。由專家組根據(jù)建設(shè)成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-10分。(核心指標(biāo))

四、師資隊(duì)伍

(70分)

12.師德師風(fēng)和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

(5分)

定性

落實(shí)師德建設(shè)主體責(zé)任和教師遵守《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》情況;教師履行崗位職責(zé),師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)較好,學(xué)生滿意度高;學(xué)校建立有引導(dǎo)教師投入教學(xué)的機(jī)制。

提供師德師風(fēng)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)長效機(jī)制等相關(guān)材料;有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的政策和措施,開展行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng),營造良好學(xué)習(xí)氛圍,校園活動(dòng)豐富。由專家組根據(jù)建設(shè)成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-5分。(核心指標(biāo))

13.教師的數(shù)量與結(jié)構(gòu)

(5分)

定性

各專業(yè)教師滿足教學(xué)需要,班級(jí)授課規(guī)模合理;專業(yè)負(fù)責(zé)人水平能夠滿足專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

提供學(xué)校各專業(yè)教師配備情況表、專業(yè)帶頭人信息表、班級(jí)授課表等相關(guān)材料,由專家組根據(jù)建設(shè)成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-5分。

14.教師培訓(xùn)

(10分)

定性

崗前培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、全員輪訓(xùn)情況,重視青年教師專業(yè)發(fā)展。

提供教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃、青年教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,教師崗前培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、全員輪訓(xùn)制度及人員名單匯編。由專家組根據(jù)建設(shè)成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-10分。

15.標(biāo)志性成果

(10分)

定量

校級(jí)及以上教學(xué)名師(含青年技能名師、名師工作室主持人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)主持人)數(shù)量。

提供校級(jí)及以上教學(xué)名師(含青年技能名師、名師工作室主持人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)主持人),0-10分。(國家級(jí)每名10分,省級(jí)每名5分,校級(jí)每名1分,且校級(jí)累計(jì)最多不超過5分。)

16.建立校企人員雙向交流協(xié)作共同體

(5分)

定量

師資與企業(yè)人員互聘的情況。

若學(xué)校聘用企業(yè)人員與企業(yè)聘用學(xué)校人員總數(shù)占校內(nèi)專職教師人數(shù)比例為X,則:X≥50%,計(jì)5分;40%≤X<50%,計(jì)4分;30%≤X<40%,計(jì)3分;X<30%,計(jì)0分。

17.“雙師型”教師

(15分)

定量

“雙師型”教師在專業(yè)課教師(含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)中的占比。

若“雙師型”教師(含校級(jí)認(rèn)定)占專業(yè)課教師(含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)的比例為A,則:A≥60%,計(jì)15分;50%≤A<60%,計(jì)10分;40%≤A<50%,計(jì)5分;A<40%,計(jì)0分。

18.教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

(10分)

定量

擁有校級(jí)及以上教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)數(shù)量情況。

若校級(jí)及以上教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)占學(xué)校專業(yè)總數(shù)的比例為X,則:X≥50%,計(jì)10分;30%≤X<50%,計(jì)8分,10%≤X<30%,計(jì)5分,X<10%,計(jì)0分。

19.教師評(píng)價(jià)改革

(10分)

定性

學(xué)校教師評(píng)價(jià)改革情況,含行業(yè)企業(yè)參與教師評(píng)價(jià)情況。

提供教師職稱評(píng)定辦法、教師評(píng)價(jià)工作方案、過程材料、評(píng)價(jià)結(jié)果使用等材料。由專家組根據(jù)建設(shè)成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-10分。(核心指標(biāo))

五、人才培養(yǎng)

(75分)

20.技術(shù)技能水平

(25分)

定量

畢業(yè)生畢業(yè)證獲得比例、職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級(jí)證書獲得比例、學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng)情況

(1)若近三年平均獲畢業(yè)證的畢業(yè)生數(shù)占學(xué)?？偖厴I(yè)生數(shù)的百分比為A,則:A≥90%,計(jì)10分;80%≤A<90%,計(jì)8分;70%≤A<80%,計(jì)5分;60%≤A<70%,計(jì)3分;A<60%,計(jì)0分。

(2)若獲取所學(xué)專業(yè)國家資格認(rèn)定體系內(nèi)職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級(jí)證書的畢業(yè)生數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的百分比為B,則:B≥50%,計(jì)10分;40%≤B<50%,計(jì)8分;30%≤B<40%,計(jì)6分;20%≤B<30%,計(jì)4分;10%≤B<20%,計(jì)2分;B<10%,計(jì)0分。(每名學(xué)生計(jì)算一次,所獲證書不累計(jì),僅統(tǒng)計(jì)國家統(tǒng)考、有關(guān)部委統(tǒng)考類或行業(yè)公認(rèn)考試類證書。)

(3)學(xué)生技能大賽獲獎(jiǎng),獲得全區(qū)及以上(世界、全國、廣西)職業(yè)院校技能大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽等獎(jiǎng)項(xiàng)。獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或自治區(qū)一等獎(jiǎng)計(jì)5分,獲自治區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)及以下獎(jiǎng)項(xiàng)計(jì)3分,滿分5分。

21.就業(yè)質(zhì)量

(25分)

定性

定量

結(jié)合

畢業(yè)生去向落實(shí)率、畢業(yè)生滿意度、平均薪酬、用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度等情況。

(1)開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù),建立跟蹤調(diào)查畢業(yè)生發(fā)展情況的制度。由專家組綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-3分。

(2)若近三年平均畢業(yè)生初次就業(yè)率(去向落實(shí)率)為P,則:P≥80%,計(jì)5分;70%≤P<80%,計(jì)3分;P<70%,計(jì)0分。

(3)若畢業(yè)生滿意度為S,則:S≥90%,計(jì)5分;80%≤S<90%,計(jì)3分;S<80%,計(jì)0分。

(4)若用人單位滿意度為E,則:E≥90%,計(jì)5分;80%≤E<90%,計(jì)3分;E<80%,計(jì)0分。

(5)若近三年畢業(yè)生畢業(yè)半年后平均月收入為G,則:G≥2M,計(jì)5分;1M≤G<2M,計(jì)3分;G

(6)有就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型并獲得市廳級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)、認(rèn)定和報(bào)道計(jì)2分。

(有違反就業(yè)統(tǒng)計(jì)“四不準(zhǔn)”要求的高校,教育主管部門一經(jīng)查實(shí),取消此項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)得分,計(jì)0分。)

22.實(shí)習(xí)管理

(10分)

定性

定量

結(jié)合

學(xué)生實(shí)習(xí)工作具體管理辦法和安全管理規(guī)定、實(shí)習(xí)學(xué)生安全及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等制度文件。

(1)學(xué)校將學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)情況報(bào)主管部門備案,計(jì)3分;否則0分。

(2)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位建立學(xué)生實(shí)習(xí)信息通報(bào)制度、制定學(xué)生實(shí)習(xí)工作具體管理辦法和安全管理規(guī)定、實(shí)習(xí)學(xué)生安全及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等制度文件,計(jì)3分;否則0分。(核心指標(biāo))

(3)學(xué)校組織做好學(xué)生實(shí)習(xí)情況的立卷歸檔工作,提供紙質(zhì)材料和電子文檔等實(shí)習(xí)材料。由專家組根據(jù)建設(shè)成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-4分,出現(xiàn)重大事故計(jì)0分。

23.學(xué)校聲譽(yù)和教學(xué)滿意度

(9分)

定量

學(xué)生對(duì)教學(xué)工作及效果比較滿意;教師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況比較滿意;學(xué)校聲譽(yù)較好,學(xué)生報(bào)到率較高。

(1)若近三年平均學(xué)生對(duì)教學(xué)工作及效果滿意度為A,則:A≥80%,計(jì)3分;70%≤A<80%,計(jì)2分;60%≤A<70%,計(jì)1分;A<60%,計(jì)0分。

(2)若近三年平均教師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況滿意度為B,則:B≥80%,計(jì)3分;70%≤B<80%,計(jì)2分;60%≤B<70%,計(jì)1分;B<60%,計(jì)0分。

(3)若近三年平均新生報(bào)到率為C,則:C≥80%,計(jì)3分;70%≤C<80%,計(jì)2分;60%≤C<70%,計(jì)1分;C<60%,計(jì)0分。

24.中高職銜接

(6分)

定性

定量

結(jié)合

深化中高職在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、職業(yè)資格證書等方面的“七個(gè)銜接”。

(1)實(shí)施中職生源獨(dú)立編班,并且單獨(dú)編制人才培養(yǎng)方案的專業(yè)數(shù)占本校專業(yè)總數(shù)的比例為A,則:A≥40%,計(jì)3分;20%≤A<40%,計(jì)2分;A<20%,計(jì)0分。

(2)根據(jù)學(xué)校提供的中高職銜接材料,由評(píng)估專家組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-3分。

六、校企合作

(50分)

25.專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)匹配度

(5分)

定性

學(xué)校提供近三年招生專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)匹配度材料。

根據(jù)學(xué)校提供的近三年招生專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)匹配度材料,由評(píng)估專家組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-5分。

26.合作培養(yǎng)

(10分)

定量

現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單班培養(yǎng)情況。

(1)開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)工作并獲得自治區(qū)級(jí)及以上現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn),計(jì)5分;開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)工作,計(jì)3分;未開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)工作,計(jì)0分。

(2)訂單班專業(yè)覆蓋率。若開展人才定向培養(yǎng)工作并完成“訂單班”簽約的專業(yè)數(shù)占學(xué)校總專業(yè)數(shù)的比例為X,則:X≥40%,計(jì)5分;30%≤X<40%,計(jì)4分;20%≤X<30%,計(jì)3分;10%≤X<20%,計(jì)2分;X<10%,計(jì)0分。

27.平臺(tái)建設(shè)

(20分)

定量

產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、職業(yè)教育集團(tuán)(聯(lián)盟)、行指委建設(shè)等情況。

(1)牽頭或參與產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)工作,計(jì)5分;否則0分。

(2)牽頭或參與職業(yè)教育集團(tuán)(聯(lián)盟)工作,計(jì)5分;否則0分。

(3)牽頭或參與全國、廣西行指委工作,計(jì)5分;否則0分。

(4)若企業(yè)提供的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備值為A,則:A≥100萬,計(jì)5分;80萬≤A<100萬,計(jì)4分;50萬≤A<80萬,計(jì)3分;10萬≤A<50萬,計(jì)2分;A<10萬,計(jì)0分。

28.校企合作七個(gè)共同

(15分)

定量

落實(shí)校企合作“七個(gè)共同”情況。

(1)若校企合作共同研制人才培養(yǎng)方案、人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)覆蓋比例為Y,則:Y≥90%,計(jì)5分;80%≤Y<90%,計(jì)4分;70%≤Y<80%,計(jì)3分;60%≤Y<70%,計(jì)2分;50%≤Y<60%,計(jì)1分;Y<50%,計(jì)0分。

(2)若校企共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)平臺(tái)的專業(yè)覆蓋比例為P,則:P≥90%,計(jì)5分;80%≤P<90%,計(jì)4分;70%≤P<80%,計(jì)3分;60%≤P<70%,計(jì)2分;50%≤P<60%,計(jì)1分;P<50%,計(jì)0分。

(3)若校企共同開發(fā)課程、教材的課程覆蓋比例為Q,則:Q≥90%,計(jì)5分;80%≤Q<90%,計(jì)4分;70%≤Q<80%,計(jì)3分;60%≤Q<70%,計(jì)2分;50%≤Q<60%,計(jì)1分;Q<50%,計(jì)0分。

七、服務(wù)發(fā)展

(50分)

29.職業(yè)培訓(xùn)

(25分)

定量

培訓(xùn)基地建設(shè)、培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)到款額情況。

(1)已成立校級(jí)及以上培訓(xùn)基地,計(jì)5分;否則0分。

(2)若學(xué)校近三年年均培訓(xùn)人次與全日制在校生人數(shù)比例為A,則:A≥100%,計(jì)10分;50%≤A<100%,計(jì)5分;A<50%,計(jì)0分。

(3)若學(xué)校近三年年均承擔(dān)的各類培訓(xùn)到款額為B,則:B≥500萬元,計(jì)10分;200萬元≤B<500萬元,計(jì)8分;100萬元≤B<200萬元,計(jì)5分;B<100萬元,計(jì)0分。

30.技術(shù)服務(wù)

(15分)

定量

技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)及技術(shù)服務(wù)到款額情況。

(1)已組建校級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì),計(jì)5分;否則0分。

(2)若學(xué)校近三年年均開展技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)等服務(wù)到款額為A,則:A≥100萬元,計(jì)10分;50萬元≤A<100萬元,計(jì)8分;10萬元≤A<50萬元,計(jì)5分;A<10萬元,計(jì)0分。

31.國際(區(qū)域)交流

(10分)

定量

學(xué)校層面設(shè)置外事機(jī)構(gòu)并配備專職人員、面向國(境)外職業(yè)技能培訓(xùn)、師生國(境)外訪學(xué)交流的情況。

(1)已成立學(xué)校層面外事機(jī)構(gòu)并配備專職人員,計(jì)5分;否則0分。

(2)已開展面向國(境)外職業(yè)技能培訓(xùn),計(jì)2分;否則0分。

(3)已開展師生國(境)外訪學(xué)交流,計(jì)3分;否則0分。

八、質(zhì)量管理

(30分)

32.教學(xué)管理隊(duì)伍

(10分)

定性

定量

結(jié)合

教學(xué)質(zhì)量保障管理機(jī)制、教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與素質(zhì)、教學(xué)管理隊(duì)伍培訓(xùn)及研究。

(1)已建立教學(xué)質(zhì)量保障管理機(jī)制和自我評(píng)估制度,對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行常態(tài)化監(jiān)測(cè),計(jì)2分;否則0分。

(2)教學(xué)管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)較為合理,隊(duì)伍基本穩(wěn)定,服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)。由專家組根據(jù)建設(shè)成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-3分。

(3)教學(xué)管理隊(duì)伍培訓(xùn)及研究。注重教學(xué)管理隊(duì)伍培訓(xùn),積極開展教學(xué)管理研究,有一定數(shù)量的研究實(shí)踐成果。由專家組根據(jù)建設(shè)成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-5分。

33.內(nèi)部質(zhì)量保證

(20分)

定性

定量

結(jié)合

學(xué)校年度黨政重點(diǎn)工作完成率、近三年人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告、建立內(nèi)部質(zhì)量保證體系等完成情況。

(1)若學(xué)校年度黨政重點(diǎn)工作完成率為A,則:A≥90%,計(jì)5分;80%≤A<90%,計(jì)3分;A<80%,計(jì)0分。

(2)近三年每年均有質(zhì)量年報(bào)并在規(guī)定網(wǎng)站公布,計(jì)6分。缺少任意一年未公布,計(jì)0分。(核心指標(biāo))

(3)招生管理制度規(guī)范、完備,無違規(guī)違紀(jì)招生行為。由專家組根據(jù)建設(shè)成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-2分。

(4)獎(jiǎng)助體系的制度建設(shè)較好,獎(jiǎng)助水平和覆蓋面較高。由專家組根據(jù)建設(shè)成效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)計(jì)分,0-2分。

(5)建立內(nèi)部質(zhì)量保證體系,推動(dòng)常態(tài)化的診斷與改進(jìn)機(jī)制運(yùn)行。復(fù)核結(jié)論為“有效”,計(jì)5分;復(fù)核結(jié)論為“待改進(jìn)”,計(jì)3分;未建立內(nèi)部質(zhì)量保證體系,計(jì)0分。