IB課程包括哪些，IB課程優(yōu)勢(shì)
2024-09-19 14:47:36 來(lái)源：中國(guó)教育在線
隨著全球化程度的不斷提高，國(guó)際教育蓬勃發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生將目光投向了國(guó)際教育，希望通過(guò)這一路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)進(jìn)入名校的夢(mèng)想。那么讓小編帶領(lǐng)大家了解一下關(guān)于“IB課程包括哪些，IB課程優(yōu)勢(shì)”的相關(guān)內(nèi)容吧，感興趣的同學(xué)繼續(xù)往下看吧。
IB課程包括哪些
IB課程體系由IBO國(guó)際文憑組織創(chuàng)建并管理，旨在為3-19歲的學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。IB課程體系包括四個(gè)階段：IB小學(xué)項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱PYP），IB中學(xué)項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱MYP），IB文憑項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱DP）和IB職業(yè)相關(guān)項(xiàng)目（簡(jiǎn)稱CP）。
其中面向高中生的就是IBDP,這是一個(gè)為期兩年的課程，通常在11-12年級(jí)進(jìn)行，面向16-19歲的學(xué)生。IBDP強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)能力、跨學(xué)科學(xué)習(xí)和全球視野，主張為學(xué)生進(jìn)入世界各地的頂尖大學(xué)做好準(zhǔn)備。
IBDP課程結(jié)構(gòu)包括六個(gè)學(xué)科組和三個(gè)核心要素
1、六個(gè)學(xué)科組
Studies in Language and Literature語(yǔ)言與文學(xué)研究：母語(yǔ)課程，如IB英語(yǔ)A。
Language Acquisition語(yǔ)言習(xí)得：第二語(yǔ)言課程，如IB法語(yǔ)B、IB西班牙語(yǔ)B。
Individuals and Societies個(gè)人與社會(huì)：人文學(xué)科，如IB歷史、IB地理、IB經(jīng)濟(jì)學(xué)。
Sciences科學(xué)：自然科學(xué)，如IB生物、IB化學(xué)、IB物理。
Mathematics數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)課程，如IB數(shù)學(xué)分析與方法、IB數(shù)學(xué)應(yīng)用與解釋。
The Arts藝術(shù)：藝術(shù)課程，如IB視覺(jué)藝術(shù)、IB音樂(lè)、IB戲劇。
2、三個(gè)核心要素
Extended Essay拓展論文：一篇4000字的獨(dú)立研究論文，培養(yǎng)學(xué)生的研究和寫作能力。
Theory of Knowledge知識(shí)理論：一門探討知識(shí)本質(zhì)的跨學(xué)科課程，促進(jìn)批判性思維。
Creativity,Activity,Service創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)：要求學(xué)生參與創(chuàng)造性活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)展。
IB課程優(yōu)勢(shì)
1、增加進(jìn)入世界名校的機(jī)會(huì)
研究數(shù)據(jù)表明，學(xué)習(xí)IB課程的學(xué)生要比其他教育系統(tǒng)的學(xué)生更容易被世界名校錄取，并且他們?cè)诖髮W(xué)里的成績(jī)也比其他學(xué)歷的學(xué)生更高、更穩(wěn)定。從而使學(xué)生獲得更好的工作前景和機(jī)會(huì)。
2、IB課程不僅僅是成績(jī)
CAS（Creativity,Action,Society）作為IB課程里的必修內(nèi)容，培養(yǎng)的是學(xué)生的創(chuàng)造性，行動(dòng)力與個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生通過(guò)這些課堂外的CAS活動(dòng)，鼓勵(lì)他們自發(fā)培養(yǎng)興趣愛(ài)好，比如繪畫、跳舞等。做一些積極有意義的社區(qū)活動(dòng)，比如參于社區(qū)的志愿者活動(dòng)等。使學(xué)生全面發(fā)展，從而成為一名合格的“世界公民”。
3、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力
IB課程更多地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。EE（Extended Essay）研究性論文，鼓勵(lì)學(xué)生的自主性，對(duì)自己感興趣的話題做更深入的研究與分析的能力。這在學(xué)生的未來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作生活中，都將會(huì)是一項(xiàng)重要且不可缺少的技能。讓學(xué)生成為更加獨(dú)立且自信的學(xué)習(xí)者。
4、培養(yǎng)辯證性思維
IB課程中另一個(gè)獨(dú)特之處在于，它鼓勵(lì)學(xué)生辯證性地去思考問(wèn)題，而不是單一地從表面去看見(jiàn)問(wèn)題。如果說(shuō)一件事情的呈現(xiàn)是2D的平面形式，那么辯證性思維，就是鼓勵(lì)人們嘗試用3D視角去更加全面地看待并解決問(wèn)題。
5、時(shí)間管理
IB是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的課程。繁忙的課程設(shè)置里，還穿插著必須完成的課外活動(dòng)。所以時(shí)間管理的能力，在這個(gè)課程里，就扮演著相當(dāng)重要的角色。為了能更好地完成IB課程，學(xué)生們須學(xué)習(xí)怎樣管理以及分配自己的時(shí)間到每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和課外活動(dòng)里。擁有好的時(shí)間管理能力，對(duì)個(gè)人辦事效率和人格魅力都有很大的提高。
6、融會(huì)貫通
IB課程一共有6門課程，課程的設(shè)置包括了德智體美勞綜合性的全面發(fā)展。站在“巨人”的肩膀上，讓學(xué)生接觸到更多的知識(shí)面，觸類旁通。TOK（Theory of Knowledge）知識(shí)理論作為IB課程設(shè)置中另一項(xiàng)需要完成的內(nèi)容，就鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用他們積累的所見(jiàn)所聞，將這些知識(shí)進(jìn)行整合，來(lái)對(duì)一個(gè)話題進(jìn)行辯證的討論與分析。這不僅增強(qiáng)了自身能力，而且還提高了社會(huì)適應(yīng)的技能。
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