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IB課程包括什么,IBDP課程如何選課打分

2024-09-23 14:43:21 來源:中國教育在線

隨著全球化程度的不斷提高,國際教育蓬勃發(fā)展,越來越多的學生將目光投向了國際教育,希望通過這一路徑來實現(xiàn)進入名校的夢想。那么讓小編帶領大家了解一下關于“IB課程包括什么,IBDP課程如何選課打分”的相關內(nèi)容吧,感興趣的同學繼續(xù)往下看吧。

IB課程包括什么,IBDP課程如何選課打分

IB課程包括什么

一、六大學科組課程

1、語言和文學(通常是學生的母語)

文學、語言與文學、文學與表演,中國的IB學生一般選中文或者英語,即自己能夠掌握的最好語種。其教學的重點不局限于語言水平的提升,更旨在通過文學鑒賞,提升學生的語言能力。

2、第二語言

語言習得,分為語言初學者AB(SL)、語言B(SL和HL)、古典語言;第二語言習得課程重點訓練學生對語言的運用能力,如進行書面與口頭表達??谡Z和書面考試也是這一學科的兩大考核方式。

3、人文與社會學

可選擇的課程有:(SL/HL):商業(yè)、經(jīng)濟、地理、全球政治、歷史、IT信息技術、哲學、心理學、社會與文化人類學;(SL):世界宗教

4、實驗科學

分為生物學、化學、物理學、設計技術、環(huán)境系統(tǒng)、體育和健康科學;考察重點在于:讓學生通過分組,合作完成一個項目,鍛煉學生的分工合作能力,以及如何挖掘對同一事物的不同觀點。

5、數(shù)學和計算機科學

分為分析和方法AA、應用和解釋AI,學生只能二選一,數(shù)學組從2019年8月開始進行課程改革,2021年5月進行首次評估測試。以數(shù)學為核心,部分數(shù)學項目與計算機技術為選修課程。考查重點包括“數(shù)學調(diào)研”與“數(shù)學建模任務”兩大方面。

6、藝術與選修

藝術包括舞蹈、電影、音樂、戲劇、視覺藝術;學生可以從《第二語言、人文與社會學、實驗科學》中選修額外的科目,而不是藝術。

1-5組是必選類別,每一類都要選擇一個科目進行學習。第6組課程藝術可以選修,不選藝術的學生需要在前面5組中再添加一個科目。課程分為SL(普通課程)和HL(高級課程)兩種,高級課程包括普通課程的內(nèi)容,至少要拿到三個HL成績才能畢業(yè)。另外,經(jīng)過IBO批準,學??梢愿鶕?jù)自己的需求和教學資源設計出新的課程和教學大綱。但僅限于標準水平級別的學習,如跨學科科目:環(huán)境系統(tǒng)和社會、文學和表演。

二、IB三項核心課程

1、知識理論課(TOK)

是一門跨學科的課程,重在培養(yǎng)學生的判斷和總結能力、批判式思維,增強學生的分析能力和表達能力。主要以小論文的形式作為考察標準。

2、拓展論文EE(Extended Essay)

提供學生一次調(diào)研機會,探究以往所學課程中的某個知識點,寫出一篇4000字的論文。EE即大眾口中的4000字“高中階段的博士論文”,學生圍繞在IB課程中自己感興趣的課題進行選題,只需選一門,旨在提高學生的獨立思考與研究能力、論文寫作能力。各學科的EE也有不同。經(jīng)濟(以及所有IB第三組課程,如商務、地理、心理學)EE的第一手數(shù)據(jù)大都來自社會調(diào)查,跟第四組(自然科學)比起來,這個過程缺乏可控性,學校支持也往往不足,因此難度會大一些。文學EE可以做文本分析,因此就搜集資料來講壓力較小。

3、創(chuàng)造、行動與服務CAS

結合所學知識,在課堂外進行實踐。在IB課程學習的兩年間必須完成150小時的CAS活動。課程緊扣“全人教育”理念的中心思想,是IB課程設置獨特性的集中表現(xiàn)之一。作為學術課程的平衡,集學生興趣、學校培養(yǎng)目標和社會期望于一體,不僅支持學生參與活動,還幫助學生建立復盤思維,引導其利用書寫、討論、報告的方式,反思自己在活動過程中的表現(xiàn)

IBDP課程如何選課打分

同學們需要從6個學科組中選一共6門學科作為自己的兩年IB課程。前五個學科組為必修,藝術為選修。如果有學生對藝術方面不熟悉,可以再選擇一門理科或者第二語言作為自己的第六門課。值得提醒的是,根據(jù)高中學校的不同,開設的IB科目也會不一樣,大家記得按照學校的科目來選擇。另外,就是IB的課程難度分為SL基礎難度和HL高階難度。IBDP要求每個學生需要至少上3門HL高階難度的課程。

IB課程滿分是7分。6門7分制的學科就構成了42分制分數(shù),還有3分是在42分制的基礎上再加上EE和TOK的成績。正是因為這一系列的課程設置和考核標準,IBDP的課程成績在全球范圍內(nèi)受到高度認可,拿到高分的學生被認為是為大學的學習做好了準備。但與之對應的是IBDP課程的難度不容忽視,不僅需要學生投入大量時間和精力,還得平衡好學習和業(yè)余時間,具備良好的學術能力和時間管理能力,尤其是IBDP課程會要求高中學生完成論文和研究報告的寫作,這對于高中生而言非常具有挑戰(zhàn)性。

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