IB課程和A-level選哪個(gè)，兩者對(duì)比有哪些區(qū)別
2024-09-26 14:24:41 來(lái)源：中國(guó)教育在線(xiàn)
隨著全球化程度的不斷提高，國(guó)際教育蓬勃發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生將目光投向了國(guó)際教育，希望通過(guò)這一路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)進(jìn)入名校的夢(mèng)想。那么讓小編帶領(lǐng)大家了解一下關(guān)于“IB課程和A-level選哪個(gè)，兩者對(duì)比有哪些區(qū)別”的相關(guān)內(nèi)容吧，感興趣的同學(xué)繼續(xù)往下看吧。
IB課程和A-level選哪個(gè)
1、IB課程
IB課程更適合“All rounder”，即全面發(fā)展的學(xué)生。這一類(lèi)學(xué)生，沒(méi)有明顯的偏科，在學(xué)術(shù)上興趣比較廣泛，對(duì)所有學(xué)科都有一定的興趣，也希望自己能夠?qū)W習(xí)更多的科目，來(lái)探索不同的可能性，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、人文類(lèi)等學(xué)科，來(lái)拓展自己的知識(shí)面和視野。
由于IB課程科目數(shù)量多，涉及到很多的工作量，如果要想在IB所有的課程中都得到高分，需要付出比較多的時(shí)間和努力，對(duì)學(xué)生的時(shí)間管理能力和多任務(wù)處理能力有著比較高的要求，適合那些精力比較充足，在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)主動(dòng)性的學(xué)生。IB課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)很多類(lèi)別的科目，所以為學(xué)生的未來(lái)大學(xué)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)和就業(yè)保留了很多靈活性和開(kāi)放性，不像學(xué)習(xí)A-level課程的學(xué)生那樣，在選擇A-level科目時(shí)就要對(duì)自己的未來(lái)有一定的計(jì)劃，學(xué)習(xí)IB課程的學(xué)生可以在不同類(lèi)別科目的學(xué)習(xí)中，慢慢探索發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，從而確定自己未來(lái)的方向。
在選擇A-level還是IB課程時(shí)，除了考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，還需要看學(xué)校的具體情況，比如針對(duì)一所同時(shí)提供兩種課程的學(xué)校，學(xué)生和家長(zhǎng)們也要研究一下該所學(xué)校歷年的A-level成績(jī)和IB成績(jī)，師資配置以及大學(xué)錄取情況，綜合各種因素后，選擇最適合自己的課程。
2、A-level課程
A-level課程要求學(xué)生只選擇3門(mén)或4門(mén)學(xué)科，學(xué)生可以有更多的選擇權(quán)，在自己最擅長(zhǎng)和感興趣的學(xué)科中進(jìn)行挑選，避開(kāi)自己不擅長(zhǎng)或者不喜歡的科目，把有限的精力全部投入到自己希望縱深學(xué)習(xí)和研究的學(xué)科中。
比如，如果一位學(xué)生不擅長(zhǎng)語(yǔ)言類(lèi)和人文學(xué)科，但對(duì)STEM學(xué)科頗有興趣，那么他就可以只選擇數(shù)學(xué)和科學(xué)科目組成自己的A-level科目，而不是像學(xué)習(xí)IB課程的學(xué)生那樣，必須選擇很多必修科目。
在選擇A-level課程時(shí)，學(xué)生們需要對(duì)自己未來(lái)的大學(xué)專(zhuān)業(yè)和就業(yè)方向有一些想法或者相對(duì)清晰的規(guī)劃，比如，如果一位學(xué)生已經(jīng)確定自己想申請(qǐng)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，以后想成為一名醫(yī)生，那么就可以選擇化學(xué)、數(shù)學(xué)和生物的A-level學(xué)科組合，認(rèn)真把這幾門(mén)學(xué)科學(xué)好，拿到高分，增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力，而無(wú)需再學(xué)習(xí)對(duì)自己專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)并沒(méi)有很大幫助的其他學(xué)科。從這個(gè)角度出發(fā)，A-level課程很適合那些對(duì)自己未來(lái)大學(xué)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)有想法的學(xué)生。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)A-level課程的學(xué)生，并不需要學(xué)習(xí)太多的科目，因此，A-level學(xué)科內(nèi)容的設(shè)置是非常具體且細(xì)節(jié)化的，學(xué)生在大部分學(xué)科中學(xué)到的知識(shí)會(huì)比IB同學(xué)科的高級(jí)課程更加深入，跟大學(xué)相關(guān)課程的銜接會(huì)更加緊密。所以A-level課程很適合那些希望在自己感興趣學(xué)科中獲得更多深入進(jìn)階知識(shí)的學(xué)生們，然而，也是正是因?yàn)檫@個(gè)原因，根據(jù)很多學(xué)校公布的數(shù)據(jù)可以看出，針對(duì)同一個(gè)學(xué)科，在A-level中得到最高分A*會(huì)比在IB中得到最高分7更難。
IB課程和A-level的對(duì)比
1、A-Level與IB課程內(nèi)容對(duì)比
A-Level課程注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的深度探索，在選課上更靈活。不過(guò)，學(xué)生通常會(huì)根據(jù)他們希望在大學(xué)攻讀的學(xué)位來(lái)選擇課程，為進(jìn)入大學(xué)做好準(zhǔn)備。IB課程內(nèi)容核心旨在提升學(xué)生社區(qū)服務(wù)的意識(shí)和人際技能，在訓(xùn)練學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思考的能力，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力。對(duì)于未來(lái)已經(jīng)有明確規(guī)劃的孩子，A-Level課程能夠幫助孩子提前熟悉專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域;對(duì)于想探索更多學(xué)科知識(shí)的孩子，IB課程則具有較好的知識(shí)廣度。
2、A-Level與IB考試難度對(duì)比
A-Level課程由于對(duì)學(xué)生選課要求比較寬松，一般3-4門(mén)即可。雖然不強(qiáng)制要求參加很多課外活動(dòng)等，但是如果想進(jìn)入G5等世界名校課外活動(dòng)是可以體現(xiàn)自己的重要參照之一。A-Level的考試成績(jī)沒(méi)有具體分?jǐn)?shù)，而是等級(jí)制的，從A*到E，A*代表最高成績(jī)，E代表規(guī)定的最低成績(jī)。想要進(jìn)入劍橋、牛津等世界Top名校，需要學(xué)生至少達(dá)到A*A*A*以上的水平。
IB課程包括六大科目和三大核心課程，課程類(lèi)別多，且要求跨學(xué)科的學(xué)習(xí)與整合。IB課程中的六大科目，每一科的最終分?jǐn)?shù)范圍為1~7分，6門(mén)課程最高總分為42分，三門(mén)拓展課程總分為3分，所以IB課程的總分為45分。24分為合格分，準(zhǔn)許獲得IB文憑，36分為優(yōu)良分，牛津、劍橋等一流大學(xué)在IB學(xué)分上的要求幾乎都是38分以上。IB課程學(xué)習(xí)的科目多，有大量的論文寫(xiě)作，想在IB課程中取得好的成績(jī)，需要學(xué)生各個(gè)科目全面發(fā)展，同時(shí)具有良好的時(shí)間規(guī)劃能力、英文讀寫(xiě)能力。
3、國(guó)際認(rèn)可度對(duì)比
兩種考試成績(jī)都被高校所認(rèn)可。
A-Level是英國(guó)本土課程，更貼近英聯(lián)邦的教育特色，是大多數(shù)英國(guó)高中生的選擇。然而，有些家長(zhǎng)或許誤以為A-Level只適用于英國(guó)大學(xué)，而IB只適用于美國(guó)大學(xué)，這是一個(gè)誤解。許多QS世界排名前100的美國(guó)高校都認(rèn)可A-Level成績(jī)，并且這些成績(jī)可以用于兌換學(xué)分，比如MIT、斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)、芝加哥大學(xué)等知名高校。在英國(guó)認(rèn)可IB成績(jī)的高校也不少，其中包括排名最靠前的幾所大學(xué)例如牛津、劍橋、帝國(guó)理工、倫敦政經(jīng)等。此外，世界上還有很多知名高校都認(rèn)可IB的成績(jī)。
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