托?？谡Ztask3技巧
2024-04-02 18:03:07 來源：中國教育在線
現(xiàn)在留學的學生越來越多，留學可以開闊眼界，也能學習不一樣的教育體制，而且國外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“托?？谡Ztask3技巧”這個問題
托?？谡ZTask3應試技巧
托福口語的第三題是綜合任務的第一題，與前面兩道獨立任務不同，它的步驟比較繁瑣，涉及閱讀與聽力。那么如何能順利拿下這道題呢?
托?？谡ZTask3問題形式
口語第三題，是公告、討論題，也叫報告題。
它包含三個步驟：首先是閱讀電腦屏幕上的一個小段落，長度為75-100詞，時間為45-50秒鐘;然后是聽兩個人(有時是一個人)討論閱讀中涉及的話題，其中一人對閱讀中的話題表達了強烈的看法。
根據(jù)閱讀與聽力部分回答問題，陳述對話中一個人的意見，并闡述這個人持這一意見的理由?；卮饻蕚鋾r間為30秒，正式回答為60秒。閱讀段落與聽聽力必須做筆記。
話題涉及的事情發(fā)生于校園，但通常不在教室。主要為大學政策，規(guī)章制度或程序，大學規(guī)劃，校園設施與校園生活狀況。
閱讀段落給聽力部分提供背景，通常是一封信，一個公告或一篇文章。從內(nèi)容上看，閱讀段落通常包含一個建議以及支持或反對該建議的兩個理由。把握好閱讀，聽力會輕松很多。
聽力部分一般涉及兩個人，偶爾也以獨白的方式出現(xiàn)。這個人要么支持建議，要么反對建議。這個人的態(tài)度，一般可以從他(她)的語調(diào)，強調(diào)或詞匯選擇做出判斷。
本質(zhì)可以歸納為：閱讀中的一個可能性改變+聽力中男士或女士的態(tài)度+他(她)給出的兩個原因。
準備階段
綜合任務的成敗更加取決于筆記的質(zhì)量。
同學們在閱讀時要注意以下幾點：
1. 建議是什么?
2. 建議包含什么內(nèi)容?
3. 提出建議的兩大理由?
托?？谡ZTask3閱讀的具體操作原則
1標題超過三個單詞就有必要記下來
比如，TPO 3中標題為Hot Breakfast Eliminated, 這個標題基本說明了要找的改變是什么。
2找一般將來時態(tài)
如同樣是這篇閱讀中的第二句“Instead, studentswill be offered a wide assortment of cold breakfast items in the morning.” 這句話很好地將具體的改變描述地更清楚了。
3記住轉(zhuǎn)折詞后面的句子
若在閱讀中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞，如：but, however, on the contrary, instead, whereas，需要記住轉(zhuǎn)折詞之后的句子。
托福口語Task3答題思路分析
“To succeed academically in English-speaking colleges and universities，students need to be able to combine all their English-language skills— in reading，listening，and speaking…”，所以在新托福口語task 3中考生們首先遭遇了先讀，
再聽，后說相結合的考試形式，雖然內(nèi)容為較易理解的校園生活場景，但環(huán)環(huán)相扣的考試環(huán)節(jié)加上嚴格緊張的時間限制，不免給備考帶來了種種壓力。在本文中，筆者將根據(jù)Task 3 各個環(huán)節(jié)中經(jīng)常出現(xiàn)的誤區(qū)和問題進行探討,并給出相應的解決方案，以助托福準考生們一臂之力。
一.怎樣“讀”?
誤區(qū)：閱讀部分考察“記憶”能力
相對于托?？荚嚨拈喿x部分，Task 3中只有75-100字的簡短閱讀材料簡直是小巫見大巫。可正是因為這樣，卻偏偏激發(fā)了好多考生的“完美主義”心態(tài)，想要把所有內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)記下，結果因小失大，筆記中過多的細節(jié)淹沒了重點信息。其實Task 3中閱讀資料的真正作用是為聽力提供背景，唯一的價值是告訴考生接下來的對話中兩人談論的政策或計劃等是什么，所以不應浪費時間記過多細節(jié)。
支招：筆記中只需要notice/message/proposal (key words) + reasons(key words)
其中關于政策的關鍵詞多半出現(xiàn)在題目以及文章的前兩行，而通過一些明顯的“信號”也可以輕松找到給出理由的關鍵詞。例如：(Official Guide P213)announcement關鍵詞位于第一行“increase tuition”，而通過“but it is necessary to increase them now for several reasons”和“we have also…”可以找到并列關系的兩組理由關鍵詞 “more students，additional professors”和“l(fā)aboratory facilities”。所以筆記可記做：學費(tuition)↑，學生(students)+，老師(professors)+，實驗設備(lab facilities)+(可根據(jù)習慣中英符號相結合)。
二. 怎樣“聽”?
誤區(qū)1： 對話中的兩個人都聽
我們都知道在最終的口語表達中只需陳述其中一個人的態(tài)度及理由，所以兩個說話者的信息都聽無疑只會分散精力，并且另一個人所描述的信息也可能會被考生誤引入到最后的口語表達中,違背題目要求給出錯誤信息。
支招：找出主角(leading speaker)，只聽一人在聽力對話一開始的時候不要著急記筆記，這樣很容易無法分清主次。先把兩個人的分別一句話聽完，基本就可以分清主角和次角，因為，主角往往會持有很強烈的支持或反對態(tài)度，確定下主次以后，就可以專注只聽一個人并記筆記了。
誤區(qū)2：聽力對話考察“聽寫”能力
有的考生曾經(jīng)抱怨說自己的筆記都快趕上聽力原文了，可是分數(shù)卻不盡如人意。其實這又是“完美主義”心態(tài)在作怪了。考生總是不放心，對話中的每一個細節(jié)列舉都不放過，結果在口語表達時內(nèi)容冗長，卻依然會遺漏重點信息，而這正是Task 3丟分的主要原因之一。托?？谡Z考察的是抓住重點的能力，并不是考生的書寫速度。
托?？谡Ztask3答題技巧歸納
托?？谡Ztask3第三題從答題結構上來說，大家務必注意答題點陳述的主題是后面聽力對話部分，前面材料和聽力內(nèi)容分配大致1:2。閱讀材料簡述了一項政策或是一個建議，并附加了一到兩點理由，建議大家三句話以內(nèi)概括完材料內(nèi)容，去掉冗余的修飾和狀語成分，20秒之內(nèi)必須陳述完材料。
聽力部分，大家盡量把答題點記詳細，人物的每個觀點發(fā)展成為兩到三句話的陳述，保證總的信息量。
提醒大家，第三題就用一般現(xiàn)在時陳述，注意第三人稱單數(shù)和基本單復數(shù)等語法問題，語速不用很快，保證句型流利度和發(fā)音準確性。
通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“托福口語task3技巧”大家是不是有了一個大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細、更多的相關內(nèi)容，則可以繼續(xù)關注本頻道，也可以向本頻道咨詢。
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