怎么分析雅思閱讀的錯(cuò)題
2024-04-03 16:48:15 來源：中國教育在線
近年來，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)，那其中怎么分析雅思閱讀的錯(cuò)題？本文則針對(duì)這個(gè)問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。
怎么分析雅思閱讀的錯(cuò)題
很多學(xué)生就目前掌握詞匯量來說，其實(shí)可以做對(duì)更多的題。而有的學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)題原因很模糊，不知道為什么就錯(cuò)了，下次也無法高效的改正。但有了這個(gè)錯(cuò)題分析表后，學(xué)生可以了解到自己的實(shí)際錯(cuò)題原因，并針對(duì)性的提升。
雅思閱讀錯(cuò)題分析之詞匯
生詞，這個(gè)比較好理解，就是存在問題句中子或是答案句子中出現(xiàn)了不認(rèn)識(shí)的詞，導(dǎo)致考點(diǎn)無法理解。
改進(jìn)方式：每次做題時(shí)，將不認(rèn)識(shí)的高頻考點(diǎn)詞進(jìn)行累積。
一詞多義，意味著學(xué)生是認(rèn)識(shí)這個(gè)詞的，但在這段話中這個(gè)詞適用了學(xué)生不知道的意思，導(dǎo)致句意理解錯(cuò)誤或是理解偏差。
比如register這個(gè)詞，學(xué)生多數(shù)知道它有注冊(cè)，登記的意思，但不知道它有意識(shí)到，顯現(xiàn)的意思。而在劍橋真題8 TEST 2 PASSAGE 3的The meaning and power of smell一文中，第34題，原文句子：
Most of the subjects would probably never have given much thought to odour as a cue for identifying family members before being involved in the test, but as the experiment revealed, even when not consciously considered, smells register, 對(duì)應(yīng)了A選項(xiàng)的shows how we make use of smell without realizing it.
同義替換，意味著問題中的詞和原文答案句子中的詞，學(xué)生都是認(rèn)識(shí)的，但沒想到兩者指代相同，進(jìn)行了同義替換。比如劍橋真題9 TEST3 PASSAGE 2的Tidal power一文中第24題，sea life替換成了fish and other creatures。
改進(jìn)方式：以累積為主。累積常見的考點(diǎn)詞，包括它的多個(gè)意思，和它出現(xiàn)的同義替換詞。
雅思閱讀錯(cuò)題分析之語法
詞性分析，主要應(yīng)用在填空題上，因?yàn)樘羁疹}要填原文中出現(xiàn)的詞，所以判斷好要填的空里的詞的詞性，再去進(jìn)行定位篩選。而有些學(xué)生忽略了這一點(diǎn)，填了不符合詞性要求的詞，必錯(cuò)無疑。另外，在理解錯(cuò)句子意思時(shí)，也要注意詞性分析。
比如雅思劍橋真題7 TEST1 PASSAGE 3的Educating psyche一文中的第32題：
Prior to the suggestopedia class, students are made aware that the language experience will be demanding.
這句話中學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)demand這個(gè)詞，知道它是要求，需求的意思。就會(huì)把這個(gè)問題的意思大致理解為，在上suggestopedia的課前，學(xué)生意識(shí)到，需要有語言經(jīng)驗(yàn)。但細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果理解為要求需求，那么其實(shí)應(yīng)該適用demand的被動(dòng)形式，也就是will be demanded. 所以這樣理解是矛盾的。
而demanding作為形容詞的意思是苛刻的，要求高的。所以這個(gè)問題的真正意思是，學(xué)生意識(shí)到，學(xué)習(xí)語言的經(jīng)歷會(huì)是很苛刻，很難的。而原文對(duì)應(yīng)答案的句子是: they develop the expectation that learning will be easy and pleasant. 所以該題答案是False。
句法，也比較好理解。做題時(shí)有沒有分析好，主被動(dòng)關(guān)系，或是定語從句修飾限定關(guān)系等。
比如劍橋真題8 TEST4 PASSAGE2的Biological control of pests一文中的第22-26題。問題中生詞較多，但多數(shù)都是專有名詞，很好定位。
但學(xué)生容易錯(cuò)題在23題，Neodumetia sangawani ate _____。A forage grass H grass-scale insects.
對(duì)應(yīng)原文句子： A natural predator indigenous to India, Neoumetia sangawani, was found useful in controlling the Rhodes grass-scale insect that was devouring forage grass in many parts of the US.
這個(gè)句子搞清楚that引導(dǎo)的定語從句是修飾 Rhodes grass-scale insect的, 而不是Neoumetia sangawani. 就不會(huì)誤選A答案。正確答案是H。
改進(jìn)方式：這類錯(cuò)題多的同學(xué)，要專注學(xué)習(xí)扎實(shí)下語法基礎(chǔ)，多練練句子精讀翻譯。
詞形變化，主要指同一個(gè)詞，時(shí)態(tài)的變形，或詞性的變形，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)不出來。比如，seek的過去式是sought。很多學(xué)生就不認(rèn)識(shí)這個(gè)詞了。這點(diǎn)也要多累積，多注意。
雅思閱讀判斷題中的FALSE和NOT GIVEN
FALSE
1. 題目偷換原文概念
原文：
It was named the Silk Road after its most precious commodity, which was considered to be worth more than gold.
題目：
Gold was the most valuable material transported along the Silk Road.
分析：
原文意思是絲綢是貴的商品，而題目意思是黃金是有價(jià)值的物品。該題雖然沒有出現(xiàn)反義詞，但是根據(jù)原文就可以明確推斷出貴的商品是絲綢，而不是黃金.因此題目張冠李戴，答案選FALSE。
2. 題目和原文信息相反
原文：
These gondolas always weigh the same, whether or not they are carrying boats.
題目：
The weight of the gondolas varies according to the size of being carried.
分析：
題目中的varies與原文中的same構(gòu)成反義詞，兩個(gè)詞表達(dá)的含義截然相反，所以答案選FALSE。
上面我們分析了FALSE題的命題規(guī)律，相信大家對(duì)于遇到那種類型的題選FALSE有了一定的理解。但是呢，又有很多同學(xué)把很多FALSE題與NOT GIVEN題混淆，他們都單純地認(rèn)為NOT GIVEN是在文中找不到信息，其實(shí)這樣的理解可以說是基本正確，但是仍然沒有認(rèn)識(shí)到NOT GIVEN背后的其它命題規(guī)律。接下來，我們?cè)倏纯催@類題怎么做吧～
NOT GIVEN
1. 原文大范圍，題目小范圍
原文：
The tourist mainly comes from Europe
題目：
The tourist mainly comes from the UK
分析：
歐洲和英國是具有“包含關(guān)系”的兩種概念，原文說游客來自歐洲 - 大范圍，而題目說游客來自英國 - 小范圍，那么原文信息中游客來自歐洲，他們有可能來自英國，也有可能來自法國、意大利等等其它歐洲國家，因此題目中游客來自英國只是原文的一種可能性，我們無法判斷其正誤，所以答案是NOT GIVEN。
2. 根據(jù)原文信息無法推斷題目描述的關(guān)系
原文：
Lower secondary schools in Japan cover three school years, from the seventh grade (age 13) to the ninth grade (age 15). Virtually all pupils at this stage attend state schools: only 3 per cent are in the private sector. Schools are usually modern in design, set well back from the road and spacious inside.
題目：
Private schools in Japan are more modern and spacious than state-run lower secondary schools.
分析：
雖然題目中的Private school和lower secondary schools都提到了，modern and spacious也提到了，但是題目中的比較關(guān)系more than根據(jù)原文信息無法推斷，所以答案就是NOT GIVEN。
3. 題目信息在原文中沒有提及
原文：
On the other hand, dams, aqueducts and other kinds of infrastructure will still have to be built, particularly in developing countries where basic human needs have not been met. But such projects must be built to higher specifications and with more accountability to local people and their environment than in the past. And even in regions where new projects seem warranted, we must find ways to meet demands with fewer resources, respecting ecological criteria and to a smaller budget.
題目：
In the future, governments should maintain ownership of water infrastructures.
分析：
原文只提到了water infrastructures，和governments和ownership并沒有什么關(guān)系，因此選NOT GIVEN。
好啦，到這里大家應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)我們做雅思閱讀判斷題時(shí)，重要的一點(diǎn)就是：做題的依據(jù)一定來自于原文信息，而不是自己的腦補(bǔ)!
雅思閱讀考試如何通過上下文結(jié)構(gòu)推斷生詞
一、利用上下文線索猜測(cè)詞義
1、根據(jù)同義、反義關(guān)系猜詞
Today' s teenagers seem to be more liberal in their ideas than their _______ grandparents。
A. freethinking B. traditional C. old D. happy
traditional與liberal意思相反，故選B。
2、根據(jù)句意或段落文章的上、下文猜測(cè)詞義
Klebold and Harris felt _______ and wanted to revenge against those who disliked playing together with them or laughed at them。
A. discouraged B. ashamed C. tired D. separated
根據(jù)下文的disliked playing together with them判斷此處應(yīng)為"感到孤立"，故選D。
二、利用構(gòu)詞法猜測(cè)詞義(利用前、后綴及合成詞猜詞義)
1、用前、后綴猜測(cè)詞義
英語中的前綴、后綴構(gòu)詞頗多，且特定的綴往往表示特定的含義，把握住這一點(diǎn)，可起到以不變應(yīng)萬變的效果。
1)He had been overworking and fell ill at last。
overwork是由前綴over-加動(dòng)詞構(gòu)成，over有"超過、過于"之意，overwork意思是"工作過多，勞累過度"。再如，overburden負(fù)擔(dān)過重，overcharge要價(jià)過高，overdo做得過分。英語中常用的前綴還有：
mis-錯(cuò)，誤：misfortune不幸;mislead誤導(dǎo);mismanage處理不當(dāng)
mid-中央：midnight半夜;midway半路
under-低于：underdone半生不熟的;underestimate低估
anti-反對(duì)：antibody抗體;anticyclone反氣旋;antifreeze防凍劑
下面劃線單詞為常見后綴派生詞：
1)You must stop dreaming and face reality。(-ty為名詞的標(biāo)志)
2)The country is trying to popularize education. (-ize為及物動(dòng)詞的標(biāo)志，再如realize， modernize)
2、利用合成詞猜測(cè)詞義。
Family members take turns choosing a special activity for the evening， and everyone partakes in for fun。
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