小托福成績(jī)提升方法
2024-04-04 16:00:16 來源：中國(guó)教育在線
隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來說，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中小托福成績(jī)提升方法？針對(duì)這個(gè)問題，下面中國(guó)教育在線小編就來和大家分享一下。
小托福成績(jī)提升方法
1、興趣是前提
對(duì)英語具有濃厚的興趣，美國(guó)留學(xué)英語學(xué)習(xí)差不多就“成功了一半”。有了興趣，就好比是“潤(rùn)滑劑”，使發(fā)動(dòng)機(jī)能夠正常地運(yùn)轉(zhuǎn)，而人有了興趣，就無須外界的督促，就能夠如饑似渴地學(xué)個(gè)不停，這比天天受到外界的壓力，甚至“背水一戰(zhàn)”，要具備更多的積極意義。
盡管興趣是學(xué)習(xí)英語十分重要的因素，但并非是必要的。很多英語學(xué)得好的人并非具有濃厚的興趣，究其原因之一，多是個(gè)人努力和外界的壓力所致，如考試壓力，升學(xué)壓力，。這就屬于第二點(diǎn)動(dòng)力的一種。
2、動(dòng)力是保證
動(dòng)力好比汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)汽車的前進(jìn)。對(duì)英語學(xué)習(xí)不感興趣，但是具備上面所提到的外在壓力，同樣能夠“臨陣磨槍，不快也光”。除了外在壓力，努力也是動(dòng)力的一種表現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)任何一門技能所“必備”的，沒有自身的努力，就很難學(xué)到任何技能。
努力學(xué)習(xí)就是指每天多花時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)就是遇到困難以后堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)就是在別人花一分努力我花十分努力，就是在別人花十分努力我花一百分努力的表現(xiàn)。
3、訓(xùn)練是核心
訓(xùn)練，也就是通常所謂的“多聽，多說，多讀，多寫”。缺乏訓(xùn)練，就如同學(xué)習(xí)游泳一樣，光有游泳的沖動(dòng)，游泳的教練，以及一大堆游泳的理論，不進(jìn)行實(shí)踐，也只能是紙上談兵。
4、正確的方法是根本
如果你沒有一個(gè)正確的方法，那么對(duì)于美國(guó)高中留學(xué)的英語學(xué)習(xí)就會(huì)變得很被動(dòng)，時(shí)間花了不少但效果卻不理想。看看多少人徘徊在英語學(xué)習(xí)的門外一直無法入門，而只能“瘋狂”地pounding on stones (敲打著圍墻)，學(xué)習(xí)只能是“少慢差費(fèi)”。
而有了正確的方法，就好比汽車有了方向盤，就可以少走彎路，學(xué)習(xí)起來也就是“多快好省”，事半功倍了。正確的方法，可以是自己從不斷的“摸爬滾打”當(dāng)中總結(jié)而來，也可以是得到名師的指點(diǎn)，往往名師的指點(diǎn)很重要，因?yàn)槲覀円婚_始學(xué)習(xí)，很難掌握一條有效的學(xué)習(xí)方法，更不用說是正確的方法了，這時(shí)候就要多請(qǐng)教過來人，多聽聽前輩的指點(diǎn)，一定會(huì)大有益處。
小托福學(xué)習(xí)技巧
1. 詞匯
在備考小托?？荚嚂r(shí)，詞匯的擴(kuò)充就是最亟待解決的問題。
先完成中考詞匯(大概1600詞)，進(jìn)而轉(zhuǎn)戰(zhàn)高考詞匯(大概3500詞)。我們必須強(qiáng)調(diào)：我們記單詞時(shí)不應(yīng)該只記憶單詞自身，還應(yīng)該了解和記憶詞匯有關(guān)的短語。在學(xué)生記憶中考詞匯的同時(shí)要求學(xué)生記憶300個(gè)短語，在記憶高考詞匯的同時(shí)要求學(xué)生掌握500個(gè)短語。
在完成國(guó)內(nèi)中學(xué)的詞匯量之后，還要注意這部分詞匯僅僅是一個(gè)紙上的數(shù)據(jù)。因?yàn)槠渲羞€包括了：“I”、“am”、“you”、“is”這些基礎(chǔ)詞匯，它并不能真正從實(shí)質(zhì)上促進(jìn)我們的閱讀、聽力及語法的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)。
在我們的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生在閱讀或者聽完一篇文章之后，直接趁熱打鐵復(fù)習(xí)其中的詞匯。這也是一個(gè)促進(jìn)詞匯記憶的過程。因?yàn)槲覀冎勒Z言使用才會(huì)讓記憶更加深刻。并且，你記憶的不光是一個(gè)孤立的詞，而是語言使用中活的詞匯。
2. 語法
語言形式與含義，其實(shí)對(duì)學(xué)生來說并沒有那么友善。因?yàn)榭缭皆趯W(xué)生面前的有兩道鴻溝，首先是語法，其次是閱讀能力。
低齡考生在語法體系并不完整，還沒建立起來的時(shí)候，接觸到語法題肯定是有較大的壓力。我給出的建議是：首先我們要完善孩子們的語法體系，緊靠國(guó)外考試的指導(dǎo)思想：即語法的實(shí)用性和非理論性。我們可以這么理解，中考英語的語法框架比較完整，但是它出題的時(shí)候會(huì)有為出題而出題的現(xiàn)象，出題的形式會(huì)比較刁鉆。
那么小托福的出題是需要學(xué)生對(duì)語法現(xiàn)象有本質(zhì)的全面的體會(huì)的，而不會(huì)刻意去為難學(xué)生。所以習(xí)慣國(guó)外考試中語法的出題風(fēng)格是非常重要的。我們不斷訓(xùn)練學(xué)生在語法上的題感之后，學(xué)生會(huì)有司空見慣的用法靈活的感覺。
關(guān)于語法的第二點(diǎn)是學(xué)生記憶語法知識(shí)不應(yīng)該是之前國(guó)內(nèi)考試訓(xùn)練的那種光從語言、某個(gè)單個(gè)的語法知識(shí)點(diǎn)、或是說某個(gè)語法的公式上來記憶。而應(yīng)該把它放到文章中，放到聽力的一個(gè)材料中，這樣才能真正把語法學(xué)活。
舉個(gè)例子：詞匯里面一個(gè)單個(gè)的詞，加上不同的小品詞之后會(huì)變成短語。像“come”這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的詞，加上小品詞后變成“come across”、“come by”、“come to”、“come in”，孩子可能就不知道意思了。那么這個(gè)時(shí)候，我們的語言形式和對(duì)他的要求就提高了，那就是把它學(xué)活。
3. 聽力
第一點(diǎn)還是老生常談的多聽多練，第二點(diǎn)就是針對(duì)現(xiàn)在低齡考生最為頭疼的第三個(gè)模塊的學(xué)術(shù)聽力部分(因?yàn)樵~匯變難了，還有知識(shí)盲區(qū))，我的建議就是學(xué)生準(zhǔn)備一本自己的“語言知識(shí)庫”：是一本可以在其中記錄建立自己的學(xué)術(shù)閱讀或者聽力的詞典。
因?yàn)檫@是自己的東西，能通過不斷的復(fù)習(xí)和運(yùn)用它在語言中不斷的內(nèi)化，這樣的記憶才是最適合自己的。
4. 閱讀
閱讀應(yīng)該作為一個(gè)“平時(shí)”的東西，成為學(xué)習(xí)的常態(tài)。因?yàn)楹芏嗟妄g的考生經(jīng)常說：“老師，希望您講一講做題的方法和技巧?！?/p>
小托福閱讀考試注意事項(xiàng)
1、要盡快提高閱讀速度
大家在平日的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練里要積極擴(kuò)大詞匯量。詞匯一直都是學(xué)習(xí)任何一門外語的基礎(chǔ)，若并未掌握一定的詞匯量作為基礎(chǔ)，那么是難以想象大家是可以更加順暢地去理解一篇英文文章的內(nèi)容，同樣不要去提出提升我們的閱讀速度了。小托福閱讀速度的提升都是建立在讀懂文章的基礎(chǔ)之上的。平時(shí)如戰(zhàn)時(shí)，閱讀時(shí)注意力要高度集中。如果我們的思維很難與作者想表達(dá)的意圖產(chǎn)生共鳴，從而從根本上影響我們的閱讀質(zhì)量和速度。長(zhǎng)期大量閱讀，語言的學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說有一個(gè)漸進(jìn)的過程，這就決定了我們語言水平的提升要經(jīng)過一個(gè)量變到質(zhì)變的階段，而長(zhǎng)期大量的閱讀就是其中最重要的一點(diǎn)。
2、適應(yīng)考試潮流
在小托福閱讀的練習(xí)過程里有關(guān)英語的思維方式。根據(jù)宏觀層面上可以看出，英語思維成為了一種十分典型的線性思維、結(jié)果思維都與漢語的點(diǎn)性思維不一樣，但是大家在這一點(diǎn)上的相對(duì)空白，如此讓他們?cè)趯?shí)際的閱讀中，要不斷地把英文下意識(shí)地轉(zhuǎn)化成中文再進(jìn)行做題判斷，進(jìn)而大大影響做題速度。針對(duì)這一點(diǎn)，我們就必須要下大力氣來提高我們的綜合英語實(shí)力以及語言運(yùn)用能力。在平時(shí)的備考中多多背誦一些習(xí)語和慣用搭配，更加深入的了解小托福閱讀文章。
3、不能忽視做題技巧
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