美國(guó)藝術(shù)留學(xué)這些文書(shū)寫(xiě)作誤區(qū)要避開(kāi)
2023-11-27 09:12:24 來(lái)源：中國(guó)教育在線(xiàn)
隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來(lái)說(shuō)，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中美國(guó)藝術(shù)留學(xué)這些文書(shū)寫(xiě)作誤區(qū)要避開(kāi)？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，下面中國(guó)教育在線(xiàn)小編就來(lái)和大家分享一下。
文書(shū)寫(xiě)作誤區(qū)一：沒(méi)有主線(xiàn)條邏輯混亂
縱觀目前大部分申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的學(xué)生的申請(qǐng)文書(shū)，很多學(xué)生都是從介紹自己開(kāi)始然后介紹自己的學(xué)習(xí)成績(jī)以及專(zhuān)業(yè)相關(guān)的活動(dòng)或者研究的。這種思路是最基本的，這樣的文書(shū)整體沒(méi)有什么問(wèn)題但是也很難引起老師的關(guān)注。
好的申請(qǐng)文書(shū)首先建立在自己真實(shí)情況的基礎(chǔ)之上，然后挖掘自己專(zhuān)業(yè)亮點(diǎn)，確立整個(gè)文書(shū)的主線(xiàn)條，根據(jù)這個(gè)主線(xiàn)條分幾個(gè)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行深層次的解析，這樣就能書(shū)寫(xiě)出一份給老師留下深刻印象的文書(shū)了。
文書(shū)寫(xiě)作誤區(qū)二：不會(huì)講故事
這里所說(shuō)的故事不是胡編亂造，而是將自己的情況關(guān)經(jīng)理整體有邏輯性的敘述下來(lái)，像故事一樣給老師留下印象。
文書(shū)寫(xiě)作誤區(qū)三：詞不達(dá)意
中美文化存在一定的差異，自己引用的詞語(yǔ)或者人物要做一定的闡述，因?yàn)槊绹?guó)的老師可能很多時(shí)候無(wú)法理解你所舉的例子，這一點(diǎn)一定要注意。
文書(shū)寫(xiě)作誤區(qū)四：抄襲或者借鑒
這一點(diǎn)是要嚴(yán)格禁止的，無(wú)論申請(qǐng)哪個(gè)國(guó)家的藝術(shù)留學(xué)，文書(shū)都要原創(chuàng)，被發(fā)現(xiàn)抄襲的學(xué)生不僅僅無(wú)法成功申請(qǐng)自己心儀的院校，而且還會(huì)面臨被重罰，所以心存僥幸想要直接引用一些非常優(yōu)秀的文書(shū)的學(xué)生一定要注意了。
文書(shū)寫(xiě)作誤區(qū)五：詞藻堆切
寫(xiě)文書(shū)忌諱辭藻堆砌，這樣的文書(shū)往往華而不實(shí)很難真正的去體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的特質(zhì)或者精神，過(guò)于講究辭藻堆砌往往給老師造成誤解，所以學(xué)生們一定要采用自己能夠熟練運(yùn)用的詞匯來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，而不是講究辭藻堆砌運(yùn)用了一些難以把握的生詞。
同學(xué)們還要注意的一點(diǎn)就是申請(qǐng)美國(guó)院校不同，文書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求也是不同的，所以一定要根據(jù)自己申請(qǐng)?jiān)盒５木唧w要求來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
以上就是針對(duì)美國(guó)留學(xué)|這些文書(shū)寫(xiě)作誤區(qū)要避開(kāi)的全部介紹了，申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)無(wú)論是在文書(shū)寫(xiě)作還是在作品集的制作需要尋求幫助，
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