美國(guó)開(kāi)設(shè)攝影專業(yè)的名校及其特色課程
2023-11-28 14:45:45 來(lái)源:中國(guó)教育在線
近年來(lái),越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué),那其中美國(guó)開(kāi)設(shè)攝影專業(yè)的名校及其特色課程?本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,為大家整理了資料,接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。
加州藝術(shù)學(xué)院(California College of the Arts)
加州藝術(shù)學(xué)院純藝術(shù)研究生采用專業(yè)自由選課的模式,課程中除了圖像類“作品評(píng)論”(Critique)“課外選修課幾乎沒(méi)有其他攝影課程。此外,CCA采用多導(dǎo)師制,學(xué)生可以自由決定導(dǎo)師和導(dǎo)師的數(shù)量(3-8名)。導(dǎo)師不僅限于學(xué)校的在職教師,學(xué)生還可以申請(qǐng)校外藝術(shù)家或?qū)<覍W(xué)者作為導(dǎo)師。
芝加哥倫比亞學(xué)院(Columbia College Chicago)
芝加哥哥倫比亞學(xué)院攝影研究生部剛剛經(jīng)歷了教學(xué)體系的改革,從最初的三年制改為北美大學(xué)普遍認(rèn)可的兩年制,并增加了一個(gè)必要的“研究生論壇”(Graduate Forum)作為研究生課程核心的“作品研討會(huì)課程”課程(Graduate Seminar)”。與專注于批評(píng)個(gè)人創(chuàng)作本身的研討會(huì)課程不同,論壇課程的核心是通過(guò)觀看展覽和參觀藝術(shù)家工作室,為學(xué)生提供盡可能多的校外體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。通過(guò)與位于教學(xué)樓的當(dāng)代攝影美術(shù)館合作(Museum of Contemporary Photography)為了密切合作,本課程有更多的機(jī)會(huì)邀請(qǐng)策展人和藝術(shù)家進(jìn)行講座,并加入本課程與學(xué)生討論藝術(shù)創(chuàng)作。
普瑞特藝術(shù)學(xué)院(Pratt Institute)
普瑞特藝術(shù)學(xué)院攝影專業(yè)是本科獨(dú)立專業(yè)。在研究生項(xiàng)目中,攝影專業(yè)屬于藝術(shù)系(油畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、攝影、多媒體專業(yè))。這一特點(diǎn)也為攝影專業(yè)的研究生提供了相對(duì)開(kāi)放的創(chuàng)作空間,為學(xué)生探索圖像與當(dāng)代藝術(shù)的關(guān)系開(kāi)辟了更多的探索。研究生一年級(jí)有必修課程,如攝影沖印、攝影與影像、攝影史等。與藝術(shù)系其他專業(yè)的學(xué)生一樣,他們也有自己獨(dú)立的工作室,攝影專業(yè)的研究生也配備了兩人共用的暗室。
馬里蘭藝術(shù)學(xué)院(Maryland Institute College of Art)
馬里蘭藝術(shù)學(xué)院的研究生專業(yè)“攝影與電子媒體”開(kāi)設(shè)了兩學(xué)期的攝影理論選修課程“危機(jī)世紀(jì)”(Crisis Century)”。課程內(nèi)容以影響人們觀看世界、改變世界現(xiàn)代化發(fā)展模式的重大技術(shù)創(chuàng)新為主線,廣泛涉足19世紀(jì)至20世紀(jì)的各種新興媒體,探討藝術(shù)、科技的交集。“機(jī)器”在課堂上的藝術(shù)討論中占很大比例,除了各種傳統(tǒng)攝影外,還有電報(bào)系統(tǒng)、早期聲音記錄、電影、電影模式等媒體系統(tǒng),旨在讓學(xué)生在課程結(jié)束后用批判性思維看待技術(shù)與創(chuàng)造性活動(dòng)的相互作用。
帕森設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院(Parsons School of Design)
在帕森斯設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院攝影與相關(guān)媒體專業(yè)研究生部的必修課中,有一門必修課“圖像主題”(Photo Topic)”。其目的是讓學(xué)生思考當(dāng)代藝術(shù)理論和實(shí)踐中出現(xiàn)的關(guān)鍵問(wèn)題,為學(xué)生提供更深入的理解攝影實(shí)踐與當(dāng)代主題之間的關(guān)系。課程以課堂討論、放映、畫(huà)廊訪問(wèn)、與藝術(shù)家見(jiàn)面、每周閱讀、寫(xiě)作、創(chuàng)作和陳述為主要形式。例如,以“想象系統(tǒng)”為主題的課程討論了維多利亞鬼攝影等審美運(yùn)動(dòng);以“展覽策劃”為主題的課程要求學(xué)生將作品作為展覽作品之一,并作為策展人完成詳細(xì)的展覽策劃。
羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院(Rhode Island School of Design)
2015年,羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院攝影系增加了一個(gè)名為“從傻瓜相機(jī)到Instagram”的攝影系:攝影創(chuàng)作的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代(From Instamatic to Instagram: Photographic Practices In The Digital Age)專業(yè)選修課。隨著虛擬與現(xiàn)實(shí)界限的瓦解,圖像逐漸從自身的物理屬性、原作者和背景中分離出來(lái)。在這門課上,作為全球圖像共享圈的一員,學(xué)生將接觸到近十年來(lái)優(yōu)秀的當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)攝影藝術(shù)作品,閱讀和討論這些作品的評(píng)論文章,并以上傳到各種社交媒體的圖片選集為出發(fā)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上獨(dú)立完成兩到三件不同的作品。
羅切斯特理工學(xué)院(Rochester Institute of Technology)
“數(shù)字打印(Photo Print Process)它能代表羅切斯特理工學(xué)院在攝影教學(xué)中的理念和風(fēng)格——注重工藝和技術(shù)。Patriciaia Russotti教授是Lightrom的研發(fā)人員,具有豐富的數(shù)字?jǐn)z影創(chuàng)作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師將根據(jù)學(xué)生掌握軟件的程度補(bǔ)充一些背景知識(shí)內(nèi)容;然后帶領(lǐng)學(xué)生測(cè)試市場(chǎng)上的各種打印紙,幫助學(xué)生找到最適合展示作品的載體;最后,通過(guò)絲綢、金屬、塑料等材料的轉(zhuǎn)移工藝和材料實(shí)驗(yàn)。課程結(jié)束時(shí),學(xué)生將掌握各種數(shù)字圖像制作技術(shù)。
舊金山藝術(shù)學(xué)院(San Francisco Art Institute)
舊金山藝術(shù)學(xué)院是一所具有代表性的跨學(xué)科、跨專業(yè)教學(xué)藝術(shù)學(xué)院。能夠在學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)學(xué)校開(kāi)設(shè)的所有課程。這種選課系統(tǒng)打破了科系之間的界限, 你可以根據(jù)自己的創(chuàng)作類型在多個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)和實(shí)踐。其中“城市景觀”(Cityscape)本課程主要探討電影中地域性與政治、文化、城市的關(guān)系。教師每次都會(huì)選擇一部具有強(qiáng)烈地域特色的電影在課堂上播放。雖然我們看電影,但討論的內(nèi)容更多地集中在一些話題上,如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、類型學(xué)、全球化和種族主義。
紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院(School of Visual Arts)
紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院(School of Visual Arts)研究生攝影專業(yè)全稱攝影、視頻及相關(guān)媒體(Photography Video and Related Media)。系主任查爾斯·特勞布和格雷厄姆(Grahame Weinbren)一種合開(kāi)的關(guān)系叫做“攝影與電影:實(shí)際關(guān)系(Photography and Film-A Practical Relationship)“這門課程代表了這個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)。本課程探討了當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作中靜態(tài)圖像與動(dòng)態(tài)圖像的關(guān)系,回顧了電影與攝影實(shí)踐的歷史和批評(píng)背景。此外,本課程還為學(xué)生布置了各種實(shí)踐內(nèi)容,讓學(xué)生更好地了解不同的藝術(shù)創(chuàng)作媒介。
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