美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)校有哪些
2024-05-23 11:38:58 來(lái)源：中國(guó)教育在線
現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且世界名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)校有哪些”這個(gè)問(wèn)題
美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)校推薦
1.羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院
羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)研究生有兩種，一個(gè)是MA，一個(gè)是Mdes。MA面對(duì)建筑本科的學(xué)生開設(shè)的，學(xué)制1年，Mdes則是面向藝術(shù)類學(xué)生的，比如本科學(xué)產(chǎn)品、平面、家居、環(huán)藝和室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)制2年。RISD的室內(nèi)建筑主要研究是舊建改造這塊，特別注重手工的能力，如手繪，手做模型等等。
2.加州藝術(shù)學(xué)院
加州藝術(shù)學(xué)院的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)提供藝術(shù)、歷史及室內(nèi)與環(huán)境設(shè)計(jì)、實(shí)踐與藝術(shù)理論相結(jié)合的跨學(xué)科設(shè)計(jì)教育，側(cè)重空間改造和材料方面的創(chuàng)新。他們希望學(xué)生能夠成為該領(lǐng)域的創(chuàng)新領(lǐng)袖，同時(shí)也教育學(xué)生如何應(yīng)付未來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。鼓勵(lì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)生開發(fā)符合環(huán)境、建筑、社會(huì)需求的室內(nèi)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力和形象性。學(xué)院的教員認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)批判性思維，掌握所有的基本概念和技術(shù)技能，這樣才能在當(dāng)今的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中成功地獲得更多機(jī)會(huì)。
3.普瑞特藝術(shù)學(xué)院
普瑞特藝術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)研究生的課程設(shè)置分為2年制與3年制，3年制是給本科為非室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的人設(shè)置的。3年制比2年制多一年的課程設(shè)置，主要是比較基礎(chǔ)的空間設(shè)計(jì)訓(xùn)練、手繪制圖、表現(xiàn)方法等等，第一年要求需要用全手繪完成所有設(shè)計(jì)課內(nèi)容，到了第二年才能開始用電腦繪圖。
4.芝加哥藝術(shù)學(xué)院
芝加哥藝術(shù)學(xué)院專業(yè)名稱是室內(nèi)建筑Interior Architecture，該專業(yè)是建筑學(xué)下的室內(nèi)建筑方向，更多地是將室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑學(xué)專業(yè)知識(shí)結(jié)合在一起學(xué)習(xí)，也就是以學(xué)習(xí)室內(nèi)的功能性和設(shè)計(jì)性為主，然后建筑為輔。
該專業(yè)碩士學(xué)位有兩種項(xiàng)目。一種是3.5年的普通項(xiàng)目，此類的碩士生要有一定標(biāo)準(zhǔn)的建筑理論、建筑設(shè)計(jì)史、工程設(shè)計(jì)的技能與知識(shí)基礎(chǔ)；另一種是加速的2.5年項(xiàng)目，擁有非建筑類本科學(xué)位的學(xué)生可以申請(qǐng)?jiān)擃惖难芯可?xiàng)目。
5.薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院非常擅長(zhǎng)融匯室內(nèi)行業(yè)的前沿信息，并通過(guò)communication的形式蘊(yùn)含于既有課程體系之內(nèi)。此外，為同學(xué)們邀請(qǐng)大量就職于國(guó)際頂尖室內(nèi)設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)師，舉辦Lecture、Seminar、Tutorial。同時(shí)，SCAD鼓勵(lì)跨學(xué)科間的相互協(xié)作，使同學(xué)們不斷獲得嶄新的視野、受到啟發(fā)。而不僅僅從硬裝、軟裝等固定的視角去審視室內(nèi)空間與布局形式，能夠更加多元的深入至室內(nèi)空間元素的每個(gè)細(xì)節(jié)。
6.帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院
帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院注重室內(nèi)設(shè)計(jì)的可持續(xù)延展性及社會(huì)學(xué)意義。將室內(nèi)空間作為緊跟社會(huì)演變、處理人口問(wèn)題、承載各式功能（居住、收藏、醫(yī)療、展覽等）的方式方法，時(shí)刻滿足社會(huì)當(dāng)下的發(fā)展進(jìn)程。
在課程中，同學(xué)們需要調(diào)研分析不同人群在空間中的行為，了解他們對(duì)于空間的體驗(yàn)感，有針對(duì)性的調(diào)整室內(nèi)材料、布局、添置介入物（裝置、家具等），進(jìn)一步優(yōu)化空間內(nèi)的能源消耗。使整體空間能夠在滿足用戶需求的同時(shí)提升空間、能源等多方面的利用率與體驗(yàn)感。
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