美國(guó)留學(xué)音樂(lè)專業(yè)具體有哪些
2024-06-09 11:19:59 來(lái)源：中國(guó)教育在線
美國(guó)留學(xué)音樂(lè)專業(yè)具體有哪些，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。
1.音樂(lè)表演
65%的音樂(lè)表演課程都是演奏課程或表演課程，課程通常包括教育學(xué)、伴奏、合奏(室內(nèi)表演、指揮合奏、管弦樂(lè)團(tuán)表演、歌劇)。一些學(xué)校也把這些作為研究生課程的一部分。
表演專業(yè)通常為：黃銅管樂(lè)器演奏、木管樂(lè)器演奏、吉他演奏(古典，工作室，爵士)、鍵盤(鋼琴，大鍵琴，管風(fēng)琴)、打擊樂(lè)器、弦樂(lè)(小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴)、聲樂(lè)表演。通過(guò)廣泛的實(shí)踐及課程提高自己的演奏技巧，發(fā)展自己的個(gè)人風(fēng)格，并練習(xí)稱為一個(gè)專業(yè)的獨(dú)奏者和合奏者。
2.音樂(lè)教育美國(guó)的音樂(lè)教育專業(yè)并不像音樂(lè)表演開設(shè)的那么普遍，很多學(xué)校沒有這個(gè)專業(yè)，但是在排名前兩百的學(xué)校中還是有30多個(gè)學(xué)校可供選擇的，各個(gè)層次的學(xué)校都有。
該專業(yè)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)合格的、優(yōu)秀的教師，而教授的媒介和對(duì)象又跟音樂(lè)表演息息相關(guān)，所以在課程設(shè)置上也兼容了音樂(lè)技巧和教育理論兩大方面的內(nèi)容。不同的學(xué)校不同的program和pathway，側(cè)重點(diǎn)也有所不同。
3.音樂(lè)歷史音樂(lè)留學(xué)的音樂(lè)歷史主要為歐洲音樂(lè)史和美國(guó)北部音樂(lè)歷史，包括所有音樂(lè)時(shí)期，風(fēng)格和流派。音樂(lè)歷史專業(yè)的同學(xué)通常都會(huì)演奏樂(lè)器，能夠參加學(xué)校的表演團(tuán)體。然而，音樂(lè)歷史專業(yè)的同學(xué)通常會(huì)學(xué)習(xí)超過(guò)音樂(lè)演奏的音樂(lè)知識(shí)。
音樂(lè)歷史的課程設(shè)置通常包括音樂(lè)歷史，音樂(lè)文學(xué)和音樂(lè)表演三類課程，并且要求掌握研究方法，有些學(xué)校還要去掌握其他語(yǔ)言(如西班牙語(yǔ)，德語(yǔ)，法語(yǔ))，有些學(xué)校還會(huì)提供相應(yīng)的研究渠道。
4.音樂(lè)理論與創(chuàng)作一些學(xué)校會(huì)將音樂(lè)理論和音樂(lè)創(chuàng)作分為2個(gè)不同的專業(yè)，這些專業(yè)通常包括音樂(lè)編輯。大部分音樂(lè)科目都會(huì)包括音樂(lè)理論課程，但是，想把不同旋律，和聲，節(jié)奏結(jié)合在一起，創(chuàng)作出屬于自己的音樂(lè)出來(lái)，是需要很專業(yè)的去了解音樂(lè)理論的?？颇吭O(shè)置通常為：作曲，音樂(lè)理論，聽音訓(xùn)練，民族音樂(lè)學(xué)，音樂(lè)表演和音樂(lè)歷史課程。
5.音樂(lè)治療音樂(lè)治療主要是針對(duì)在身、心方面有需要進(jìn)行治療的個(gè)案，針對(duì)其需要治療的部分，進(jìn)行有計(jì)劃，有目的的療程，是利用樂(lè)音、節(jié)奏對(duì)生理疾病或心理疾病的患者進(jìn)行治療的一種方法。在這個(gè)方法中，音樂(lè)在音樂(lè)治療中，就像是復(fù)健科里的復(fù)健器材，是輔助治療的工具。
在第二次世界大戰(zhàn)期間，音樂(lè)開始用于治療傷病員中的精神疾病。由于有一定成效，之后被迅速推廣。1940年在美國(guó)堪薩斯大學(xué)，音樂(lè)治療正式成為一項(xiàng)學(xué)科。1950年在美國(guó)成立了音樂(lè)治療學(xué)的國(guó)家協(xié)會(huì)，專事探討、推廣音樂(lè)療法，并出版了相關(guān)的論文集，以及定期的刊物。
經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，音樂(lè)治療已成為了一門包含心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、康復(fù)學(xué)等多專業(yè)邊緣學(xué)科，在美國(guó)約4000多位國(guó)家級(jí)注冊(cè)音樂(lè)治療師，在綜合醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童醫(yī)院、特殊教育學(xué)校等機(jī)構(gòu)從事著音樂(lè)治療的工作。目前已經(jīng)確立的臨床治療方法多達(dá)上百種。
6.音樂(lè)管理音樂(lè)管理專業(yè)是以音樂(lè)學(xué)專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以音樂(lè)管理學(xué)為依托，音樂(lè)藝術(shù)鑒賞學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等諸門學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，將音樂(lè)策劃、音樂(lè)傳播、音樂(lè)產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷等新型運(yùn)用門類作為主要教學(xué)研究?jī)?nèi)容;以案例調(diào)研、專業(yè)實(shí)習(xí)和媒體技術(shù)運(yùn)用作為特色教學(xué)手段，是一個(gè)跨學(xué)科的、現(xiàn)代人才市場(chǎng)急需的新型專業(yè)。
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