申請美國建筑設(shè)計專業(yè)如何準備作品集
2024-06-11 17:19:01 來源：中國教育在線
申請美國建筑設(shè)計專業(yè)如何準備作品集，相信這個問題是許多正在準備留學的同學關(guān)心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。
1.作品少而精
一般作品集要有大概五個設(shè)計項目，太多會令人看了都記不了，太少了會不夠有力的反映你的能力。每個項目都應(yīng)該反映你的設(shè)計意念(concept)。美國建筑學校很注重意念。所以如果你在設(shè)計是沒有具體的意念，在制做作品集的時候一定要作一些出來。意念要鮮明，有個性，貫穿整個設(shè)計。
例如，有一個設(shè)計，最好有一個主意念，在項目開始時簡單闡述。然后在后來幾頁中的簡短解釋中再相互對應(yīng)，以求突出主要意念。意念最好要具體些。例如單說要保持原城市風格，就會是太廣。要具體說為什么要保持，保持什么等等。解說一般不宜太長。五六句左右就夠了?？梢悦宽撚幸粌蓚€不同的解說，點出重點。如果可以，最好可以設(shè)計項目之中可以對應(yīng)。例如你的設(shè)計意念是要保持城市可持續(xù)發(fā)展(sustainable)，最好項目中可以相互照應(yīng)，但不要太過雷同。目的是作品集要要鮮明的設(shè)計意念主線，然后每個設(shè)計項目都相互照應(yīng)這個設(shè)計意念，但又各自有側(cè)重點。
2.展現(xiàn)個人多方能力
作品集最好有各類的材料可以反映你個方面的認識。例如應(yīng)該盡可能包括徒手速寫(sketch)，意念草圖(conceptual
drawings),平面圖，透視圖，電腦模擬，人工/電腦渲染，結(jié)構(gòu)細圖(construction
details)等。不需要每一個項目都包括全部這些，但最好一本作品集中有齊這些，反映你各方面都有認識和均衡。
Lakeside Prospect湖濱公園LeFrak中心
3.了解學校流派
如果可能，最好可以按照你申請的每一間學校相對改改你的作品集，以適應(yīng)各學校的流派。其實很多學校都有自己的設(shè)計流派，但他們不會在招生時說要這樣的設(shè)計流派，所以你要自己去發(fā)掘。最好的方法是去各間要報學校的建筑系的網(wǎng)頁看看。一般都有學生作品，看看登出來的學生作品，趨向那個設(shè)計流派，然后在設(shè)計你的作品集時就相對那個流派的特點來設(shè)計。還有，每間學校建筑系的網(wǎng)頁本身的設(shè)計也可以反映其設(shè)計流派。再者，看看它們的課程安排(curriculum)，知道他們注重什么。反正知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
例如，哥侖比亞大學是最近幾年努力想在電腦設(shè)計上做龍頭，你去他們建筑系的網(wǎng)頁看就很明顯。網(wǎng)頁本身的設(shè)計就反映了他們的設(shè)計流派，再看他們的學生作品，電腦的使用很明顯地強調(diào)。所以在準備哥大的作品集的時候就適當?shù)匕ǘ嘁恍╇娔X模擬和渲染，也適當談?wù)勀憬ㄖ碗娔X設(shè)計等關(guān)系，那就很容易抓到評審者的注意力。說真的，評審者可能每本作品集只花上5到10分鐘來看，要在這5到10分鐘內(nèi)脫穎而出就要迎合他們的口味。這不等于你要從頭設(shè)計過你的所有項目，只要在做作品集的時候適當注意取舍就可以了。
4.作品集與personal statement對應(yīng)
如果可以的話，最好作品集的設(shè)計主線可以考慮帶進personal
statement中，兩者相互對應(yīng)。例如，你的作品集是以城市可持續(xù)發(fā)展為主線，設(shè)計項目都由不同方面反映你的理念，那應(yīng)該在personal
statement中再次概括闡述其重要性，使到你的整個申請都相互對應(yīng)，加強影響。美國建筑學校最注重的是你的意念，所以一定要突出你的意念。
劍橋公共圖書館
5.廣泛征求意見
Berkeley很多教授要看了學生的作品集后才決定會不會為這位學生寫推薦信。
原因有二：一、他們要肯定這個學生值得推薦，不要他們這邊贊這個學生，另一邊這學生的作品就爛得一塌糊涂，這只會壞了教授們在自己同行中的公信力;二者，教授們要看學生作品集的重點，所以在寫推薦時就可以有的放矢，加強此學生的申請。
例如，如果你的整個申請都是以城市可持續(xù)再發(fā)展為理念，那教授的推薦就相對會說你在這方面的理解，造詣等。所以應(yīng)按多征求其他人的意見，特別是寫推薦的教授的意見。并建議他們在寫推薦時可以相對考慮對應(yīng)你的作品集來寫。
美國建筑專業(yè)院名校作品集要求
1、南加州大學
作品要展現(xiàn)學生高水平的設(shè)計分析能力，創(chuàng)造性解決問題的能力，形象化技術(shù)，體現(xiàn)在第一年對所學基礎(chǔ)知識的理解和掌握。作品應(yīng)控制在10-25張數(shù)碼圖像，不接受其他電子格式或CD/DVD，不要提交原始和裝訂的材料。
2、加州伯克利大學
作品不是必要的，但是如果所學課程不能滿足連接低年級(大一，大二)的設(shè)計要求，作品將被作為考察是否符合進入高年級的條件。
3、卡內(nèi)基梅隆大學
申請者可以通過網(wǎng)上提交電子版作品，也可以申請到校提交作品。學校提倡到校提交作品。學校通過作品的構(gòu)成、創(chuàng)作和發(fā)明等，全方面了解學生的創(chuàng)造能力。通過作品展現(xiàn)學生分析問題和解決問題的能力，判斷性和綜合性思維。學生可以通過作品展現(xiàn)自己的興趣和能力，也可以通過安排作品來講述一個自己的故事。切忌不要提交一個沒有完成的作品。作品的格式學校沒有特別要求。
4、邁阿密佛羅里達大學
作品的形式比較自由，可以是圖紙的復(fù)制品、畫冊、照片、多媒體動畫、圖表、動漫、陶瓷制品的照片、雕刻、木制品或模型等。但是不接受幻燈片和電子圖像。學生需用文件夾把作品裝起來，文件夾不需要太貴或太過復(fù)雜，也無需表現(xiàn)創(chuàng)造力，簡單方便的文件夾就可以。作品最好在8.5 times; 11 英尺大小，封皮標明姓名，學號，郵寄地址，電子郵箱和電話號碼。如果作品是群體項目，在作品結(jié)尾注明學生的作品屬于項目的哪個部分。
5、賓夕法尼亞大學
學生盡量提煉自己的作品。如果學生已經(jīng)在公司工作，請不要簡單復(fù)制圖紙，可以說一下自己的工作經(jīng)歷、想法、技術(shù)和發(fā)展。作品要求PDF格式，以CD的形式提交, 圖像在10 x 12英尺大小，控制在20頁以內(nèi)，不得大于25MB, 屏幕分辨率為72dpi，作品至少包含4個項目，確保正確的存儲在CD中。文件名設(shè)為ldquo;專業(yè)_姓名_portfoliordquo;。CD上注明學生姓名放在紙袋中。
6、哥倫比亞大學
作品可是是畫冊、圖紙、平面設(shè)計、建筑圖紙，最好能夠體現(xiàn)學生的徒手繪畫的技巧。原始或復(fù)制的材料都可以。不要做成幻燈片或數(shù)字圖像。每頁不要超過8.5 x11英尺大小，厚度保持在0.5英尺之內(nèi)。超出要求的作品會被退回，也不要用活頁夾，而且每頁要注明學生姓名。
7、德州奧斯汀大學
學生的作品可以包括模型的圖紙和照片，可以使課程作業(yè)的一部分或是全部。說明作品的媒介和日期。如果作品是之前課程作業(yè)的一部分，要說明導(dǎo)師及其所屬機構(gòu)。每頁不要超過8.5 x11英尺大小，在作品的封皮上寫明學生姓名和學位。
8、密歇根安娜堡大學
作品可以是建筑設(shè)計、草圖或機械繪圖、攝影、室內(nèi)設(shè)計或平面設(shè)計、繪畫、版畫復(fù)制、雕刻、陶瓷制品、木制品、縫紉制品等等。如果作品是專業(yè)或群體項目，學生要說明自己在作品中的作用。作品的所有樣本必須裝訂在一起，不能超過8.5 x11英尺，注明學生姓名。學校不接受原始材料，可以影印、復(fù)印或是照片，裝訂在一起。不接受模型或立體作品、幻燈片、錄像帶、電子媒體或數(shù)字文檔。
9、萊斯大學
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