產(chǎn)品設(shè)計(jì)出國去哪個(gè)國家好
2023-06-14 16:21:07 來源：中國教育在線
隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來說，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中產(chǎn)品設(shè)計(jì)出國去哪個(gè)國家好？針對(duì)這個(gè)問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)出國去哪個(gè)國家好？
一、美國
1.卡內(nèi)基梅隆大學(xué)
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)旨在實(shí)現(xiàn)實(shí)物產(chǎn)品和數(shù)碼虛擬設(shè)計(jì)的平衡?？▋?nèi)基梅隆大學(xué)認(rèn)為，任何一件產(chǎn)品都不是孤立的個(gè)體，而是與周圍的人、環(huán)境息息相關(guān)。因此，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)更多關(guān)注產(chǎn)品對(duì)人的行為起到規(guī)范提示和塑造的作用。在設(shè)計(jì)產(chǎn)品中，考慮如何通過產(chǎn)品與人的交互作用滿足人類需求。
教學(xué)中，幫學(xué)生建立系統(tǒng)思維模式，參與迭代，多學(xué)科協(xié)同設(shè)計(jì)過程，將調(diào)查觀測(cè)、用戶需求調(diào)研、建模、原型設(shè)計(jì)、評(píng)估等專業(yè)操作融會(huì)貫通。同時(shí)，在學(xué)習(xí)現(xiàn)代生產(chǎn)制造工藝的同時(shí)，探索設(shè)計(jì)解決方案的新媒體和新方法。
2.馬里蘭藝術(shù)學(xué)院
馬里蘭藝術(shù)學(xué)院的產(chǎn)品設(shè)計(jì)始于21世紀(jì)，是一門充滿活力的全新學(xué)科。MICA的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)重視培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，不斷探索整個(gè)行業(yè)、生產(chǎn)過程、環(huán)境變化、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)模式中，哪些需要革新和提升。在教學(xué)內(nèi)容上，MICA除了重視工藝流程、材料、工具這些基本內(nèi)容外，還強(qiáng)調(diào)社會(huì)與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展（包括人類社區(qū)及人類社區(qū)之外的可持續(xù)發(fā)展）。
MICA重視跨學(xué)科學(xué)習(xí)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)位于25000平方英尺的海豚設(shè)計(jì)中心，這里還有另外三個(gè)專業(yè)（建筑設(shè)計(jì)、交互藝術(shù)、游戲設(shè)計(jì)）的學(xué)生，為了促進(jìn)不同專業(yè)交流溝通，海豚設(shè)計(jì)中心專門設(shè)置了合作學(xué)習(xí)空間和社交空間。
3.藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院
藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院認(rèn)為，產(chǎn)品設(shè)計(jì)師通過創(chuàng)造消費(fèi)品來提高人們的生活水平，這里所指的消費(fèi)品小到游戲裝備，大到醫(yī)療器械。由此，藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)商業(yè)性的重視可見一斑。藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院希望使產(chǎn)品達(dá)到功能性、相關(guān)性、外觀美感的同步提升，提高人們的生活水平。
近年來，很多商業(yè)巨頭已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到商品設(shè)計(jì)的重要性。同時(shí)，設(shè)計(jì)師也漸漸意識(shí)到，無論是將來自主創(chuàng)業(yè)，還是成為設(shè)計(jì)師，商業(yè)技巧都是必備技能，即設(shè)計(jì)師除了能創(chuàng)作好的作品，還必須同時(shí)擁有商業(yè)頭腦，具有把控創(chuàng)新設(shè)計(jì)和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力。為了做到這一點(diǎn)，藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院還與INSEAD（歐洲工商管理學(xué)院）建立合作關(guān)系，給學(xué)生留出一學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)修MBA課程。
二、英國
1.皇家藝術(shù)學(xué)院
皇家藝術(shù)學(xué)院的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)旨在將學(xué)生培養(yǎng)為富有創(chuàng)造力，創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思想家，在發(fā)展自己的設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的過程中為他們提供支持，通過在高水平的創(chuàng)造力和技術(shù)能力與對(duì)上下文的理解和對(duì)人的同情之間達(dá)成平衡，并理解和塑造當(dāng)代和未來的話語，從而應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的挑戰(zhàn)。
教授均來自經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師，世界領(lǐng)先的跨學(xué)科導(dǎo)師，客座導(dǎo)師，客座教授，實(shí)踐設(shè)計(jì)師，研究專業(yè)人員和各自領(lǐng)域的專家，并得到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的支持。還可以與外部合作伙伴進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)習(xí)工作實(shí)踐能力。學(xué)生通過輔導(dǎo)，講習(xí)班，講座，研討會(huì)和同行領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)來發(fā)展自己的專業(yè)。
2.中央圣馬丁學(xué)院
中央圣馬丁學(xué)院產(chǎn)品和工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程的目標(biāo)是教育學(xué)生成為下一代創(chuàng)意的影響者和領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)生將通過批判性思維，概念上的實(shí)現(xiàn)以及產(chǎn)品和服務(wù)的實(shí)施來引領(lǐng)這些變化。學(xué)生接觸到廣泛的實(shí)踐，技術(shù)和理論領(lǐng)域技能。
學(xué)生將在工作室和客戶主導(dǎo)的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)并應(yīng)用行業(yè)認(rèn)可的工具，同時(shí)進(jìn)行一次旅行，以尋找自己的創(chuàng)意道路。將在同行和專家的環(huán)境中進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)，創(chuàng)建，制作，協(xié)作，驚喜和共享。
3.愛丁堡大學(xué)
愛丁堡大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程體系的目標(biāo)是培養(yǎng)未來產(chǎn)品的革新者，具體來說，愛丁堡大學(xué)會(huì)著重學(xué)生的調(diào)研技能使其能夠發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的設(shè)計(jì)時(shí)機(jī)，思維能力的技能會(huì)使學(xué)生能夠批判性地看待世界，而設(shè)計(jì)技能與技法知識(shí)能夠發(fā)展更多的機(jī)會(huì)，從而設(shè)計(jì)出滿足需求理想化的產(chǎn)品。
愛丁堡的產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程提供動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，探索最先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法。學(xué)校相信，培養(yǎng)未來產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新者的唯一方法是向?qū)W生傳授發(fā)現(xiàn)獨(dú)特設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)所需的研究技能，批判性地看待世界的思維技能以及發(fā)展這些機(jī)會(huì)所需的設(shè)計(jì)技能。
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