服務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科去哪個(gè)學(xué)校好
2024-03-31 14:26:17 來源：中國教育在線
服務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科去哪個(gè)學(xué)校好，相信這個(gè)問題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。
倫敦藝術(shù)大學(xué) LCCBA Service Design
文章第一部分我們有提到，服務(wù)設(shè)計(jì)作為一種掌控全局的思維方式，在碩士招生中比較喜歡整合來自不同專業(yè)和背景的學(xué)生，這類學(xué)生通常都有底層的設(shè)計(jì)邏輯或工作經(jīng)驗(yàn)。
那對于沒有什么背景的高中畢業(yè)生，該怎么辦呢？或許我們可以從倫藝該專業(yè)的課程內(nèi)容介紹看出些解答：
倫藝的服務(wù)設(shè)計(jì)本科專業(yè)為三年制，第一年以基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和少量的設(shè)計(jì)項(xiàng)目為主，目的在于讓學(xué)生掌握服務(wù)設(shè)計(jì)的理論背景和設(shè)計(jì)原則，找尋屬于自己的發(fā)展方向；在此期間，學(xué)生還會(huì)接觸到與倫理、社會(huì)和氣候公平有關(guān)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。而這些主題，也經(jīng)常出現(xiàn)在倫藝服務(wù)設(shè)計(jì)碩士生的畢業(yè)項(xiàng)目中。
第二年，學(xué)生將會(huì)直接進(jìn)入到設(shè)計(jì)實(shí)踐中去。不只是服務(wù)設(shè)計(jì)，整個(gè)倫藝的設(shè)計(jì)學(xué)院都會(huì)為大家開放，幫助學(xué)生探索“跨學(xué)科”的奧秘，從而擴(kuò)大課程主題范圍。
第三年則會(huì)要求同學(xué)們專注于社會(huì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，與全球的社區(qū)合作，打造“超越人類的生態(tài)系統(tǒng)”，與此同時(shí)也需要制作作品集，完成實(shí)踐項(xiàng)目與畢業(yè)設(shè)計(jì)。
通過課程設(shè)置不難看出，雖然沒有其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕韰⒖?，但LCC還是參考了自己已經(jīng)很完善的服務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)研究生階段的課程。
目前該專業(yè)正在開放申請，申請截止時(shí)間為2024年1月31日。申請材料包括個(gè)人陳述、作品集，審核通過后會(huì)邀請面試。
美國：
★薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院Service Design
薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院SCAD是全美第一個(gè)開設(shè)服務(wù)設(shè)計(jì)，且同時(shí)有本科及研究生課程的。SCAD本科服務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)主修課程包括計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)品設(shè)計(jì)、模型和原型開發(fā)、人機(jī)交互、工業(yè)設(shè)計(jì)概念視覺化、技術(shù)與服務(wù)、服務(wù)與企業(yè)等，整體兼顧技術(shù)基礎(chǔ)和商業(yè)概念的兩方面能力。
以上就是“服務(wù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科去哪個(gè)學(xué)校好”的全部內(nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學(xué)頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。
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