學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)哪個(gè)大學(xué)好
2024-05-09 15:29:53 來源：中國教育在線
學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)留學(xué)哪個(gè)大學(xué)好，相信這是許多正在計(jì)劃留學(xué)的同學(xué)都會(huì)很關(guān)心的內(nèi)容，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的話就請繼續(xù)往下了解吧。
全球工業(yè)設(shè)計(jì)大學(xué)排名
一、美國
1.羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院
羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院將工業(yè)設(shè)計(jì)看做是表達(dá)社會(huì)、文化、環(huán)境問題的工具，認(rèn)為設(shè)計(jì)不僅僅是一項(xiàng)專業(yè)服務(wù)，還要將個(gè)人興趣、實(shí)用價(jià)值與社會(huì)結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來。羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)研究生課程分為2年制和2.5年制。其中，2.5年制課程主要針對轉(zhuǎn)專業(yè)，或設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)不是豐富的學(xué)生；2年制課程則對科班出身的同學(xué)。
2.藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院
藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)研究生課程為期兩年，將知識(shí)、理論和方法與非凡的設(shè)計(jì)和制作技能結(jié)合到一起，為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造新價(jià)值和創(chuàng)新課程提供必不可少的環(huán)境。學(xué)生與國際知名的教師學(xué)者以及專業(yè)人士一起工作，他們激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。
3.普瑞特藝術(shù)學(xué)院
普瑞特藝術(shù)學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)本科設(shè)置4年制，有自己的設(shè)計(jì)工廠，并和眾多企業(yè)合作，師資力量雄厚，是東海岸主要主要的工業(yè)設(shè)計(jì)人才輸出地。在多年的研究中，學(xué)生可以接觸到紐約文化的豐富性和多樣性，可以參觀一流的博物館，畫廊，藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)并沉浸在繁華的現(xiàn)代設(shè)計(jì)的活動(dòng)現(xiàn)場。
二、英國
1.英國皇家藝術(shù)學(xué)院
英國皇家藝術(shù)學(xué)院的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)2年制的專業(yè)，探索產(chǎn)品設(shè)計(jì)的新領(lǐng)域，旨在發(fā)展新的設(shè)計(jì)學(xué)科和實(shí)踐。質(zhì)疑"什么是產(chǎn)品？"以及添加產(chǎn)品以發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵問題的假設(shè)，以便為設(shè)計(jì)更美好未來的前沿創(chuàng)意實(shí)踐提供信息。的計(jì)劃精神側(cè)重于探索產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐這些新領(lǐng)域的一系列想法，包括：設(shè)計(jì)減法，多物種設(shè)計(jì)，循環(huán)性，行動(dòng)問題，產(chǎn)品劃界，設(shè)計(jì)工作，設(shè)計(jì)正義和去殖民化設(shè)計(jì)。預(yù)計(jì)這些領(lǐng)域?qū)⒅鹉臧l(fā)展和適應(yīng)。
2.中央圣馬丁學(xué)院
中央圣馬丁學(xué)院的工業(yè)設(shè)計(jì)碩士課程鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造革新和改變工業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)領(lǐng)域：耐用消費(fèi)產(chǎn)品，資本貨物，交通，包裝，衛(wèi)生器具，家具（私人，公司和公共環(huán)境），建筑空間，交互界面，設(shè)計(jì)管理，企業(yè)和政府發(fā)展戰(zhàn)略。這門課程特別強(qiáng)調(diào)自我導(dǎo)向設(shè)計(jì)能力和同學(xué)間團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，而這可以通過有著不同文化和背景的學(xué)生的多樣化混合來加強(qiáng)。通過本課程，你會(huì)研究理論和實(shí)踐的關(guān)系，培養(yǎng)評論和分析技能，并把設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)作為一種表達(dá)手段來使用。
3.拉夫堡大學(xué)
拉夫堡大學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)一直在強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)實(shí)踐的批判性思維，注重學(xué)生畢業(yè)后與社會(huì)對接的能力。工業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)涵蓋了整個(gè)設(shè)計(jì)流程，從發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)問題開始，以大規(guī)模量產(chǎn)最終產(chǎn)品結(jié)束。教學(xué)大綱中涵蓋了素描、視覺布局、表現(xiàn)技術(shù)、定性和定量設(shè)計(jì)研究方法、企業(yè)和商業(yè)設(shè)計(jì)原則、行為設(shè)計(jì)、協(xié)同設(shè)計(jì)、創(chuàng)建產(chǎn)品設(shè)計(jì)概要、項(xiàng)目管理、和設(shè)計(jì)實(shí)踐等方面。
三、德國
1.魏瑪包豪斯大學(xué)
魏瑪包豪斯大學(xué)將產(chǎn)品設(shè)計(jì)的范圍劃定的非常廣，可以是手工制品，可以是工業(yè)系列產(chǎn)品，甚至可以是整個(gè)數(shù)字化制圖、規(guī)劃、產(chǎn)品生產(chǎn)的過程。魏瑪包豪斯大學(xué)并沒有深陷在傳統(tǒng)教學(xué)理念中，而是在項(xiàng)目管理和創(chuàng)新項(xiàng)目中關(guān)注更加廣泛的領(lǐng)域，例如，工業(yè)（或手工）產(chǎn)品設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)與管理、機(jī)動(dòng)性、產(chǎn)品與環(huán)境等。到了研究生階段，包豪斯的產(chǎn)品設(shè)計(jì)還融入了可持續(xù)的概念，在設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)可再生體系，實(shí)現(xiàn)能源循環(huán)補(bǔ)給。同樣，將產(chǎn)品設(shè)計(jì)拓展到社會(huì)、環(huán)境、能源這些更大的范圍。
2.柏林藝術(shù)大學(xué)
柏林藝術(shù)大學(xué)將產(chǎn)品設(shè)計(jì)理解為一個(gè)過程，并從這一理念出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。從設(shè)計(jì)理念，到開發(fā)過程，到設(shè)計(jì)成品展示，再到投入生產(chǎn)，整個(gè)過程中都是柏林藝術(shù)大學(xué)研究的內(nèi)容，其間還要關(guān)注人類與環(huán)境之間的相互作用。柏林藝術(shù)大學(xué)并沒有將產(chǎn)品設(shè)計(jì)看的過于死板和僵化，而是希望學(xué)生在畢業(yè)后，能夠靈活獨(dú)立的應(yīng)對復(fù)雜的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。
3.富克旺根藝術(shù)大學(xué)
富克旺根藝術(shù)大學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)只有本科階段課程，教學(xué)授課主要在埃森校區(qū)。富克旺根藝術(shù)大學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)將藝術(shù)、設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)內(nèi)容相結(jié)合，給學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。工業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目學(xué)制3年，最終將以畢業(yè)項(xiàng)目和畢業(yè)論文作為評估學(xué)生專業(yè)技能水平的標(biāo)準(zhǔn)。富克旺根藝術(shù)大學(xué)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)課程更加靈活，可以和設(shè)計(jì)系其他課程組合學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生還有國際合作的機(jī)會(huì)。
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