知名院校交互設(shè)計留學(xué)申請條件
2024-05-17 13:14:02 來源：中國教育在線
近年來，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)，那其中知名院校交互設(shè)計留學(xué)申請條件？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。
2020申請季，中國教育在線藝術(shù)留學(xué)在交互設(shè)計專業(yè)申請申請學(xué)員占比有明顯提升，學(xué)員錄取院校覆蓋卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、皇家藝術(shù)學(xué)院、帕森斯設(shè)計學(xué)院、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院、中央圣馬丁、坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院、芝加哥藝術(shù)學(xué)院、悉尼大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、昆士蘭大學(xué)、悉尼大學(xué)、莫納什大學(xué)等海外名校。這與中國教育在線貼合海外錄取標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系、專業(yè)的師資團(tuán)隊嘻嘻相關(guān)，近期，中國教育在線武漢校區(qū)的董老師，為同學(xué)們分享解讀了專業(yè)知識，給予了很多實用的建議和指導(dǎo)。
大家眼中的董老師是特別專業(yè)負(fù)責(zé)、理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，幫助同學(xué)們實現(xiàn)藝術(shù)留學(xué)夢，交互理論、技術(shù)、軟件、硬件，每堂課都干貨滿滿。曾就職于華為的董老師，項目經(jīng)驗豐富，發(fā)表學(xué)術(shù)論文、出版專業(yè)書籍，拿過多項設(shè)計大獎。畢業(yè)于南安普頓大學(xué)交互設(shè)計MA，現(xiàn)任中國教育在線藝術(shù)留學(xué)交互設(shè)計導(dǎo)師。在作品集教學(xué)經(jīng)驗豐富，幫助學(xué)員成功錄取到康奈爾大學(xué)、皇家藝術(shù)學(xué)院、倫敦藝術(shù)大學(xué)、帕森斯設(shè)計學(xué)院、普瑞特藝術(shù)學(xué)院、紐約視覺藝術(shù)學(xué)院等海外名校。
不讓同學(xué)們局限在單一的專業(yè)里，他擅于把平面、交互、工業(yè)等不同領(lǐng)域的設(shè)計整合到一起，實現(xiàn)從0到1的質(zhì)變。從英美澳等國的本科研究生教育模式出發(fā)，通過扎實的理論基礎(chǔ)課程和完整的設(shè)計流程，幫助學(xué)生們夯實從理論到技法的基礎(chǔ)知識。董老師經(jīng)常建議大家：要熱愛思考，有一定的獨立學(xué)習(xí)能力和自我迭代能力。他經(jīng)常啟發(fā)大家的創(chuàng)新思維，探索自身的可能性，引導(dǎo)他們做出更有創(chuàng)造力的項目。
董老師座無虛席的公開課
案例1：“剛”出4個專業(yè)7封offer
來自武漢理工大學(xué)國際教育學(xué)院的李同學(xué)申請到了倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院、拉夫堡大學(xué)、布魯內(nèi)爾大學(xué)、創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)等錄取offer。做交互設(shè)計項目課時表現(xiàn)出很突出很“剛”的特質(zhì)，對自己身邊的人和事容易產(chǎn)生質(zhì)疑。做項目時，這種特質(zhì)讓他“與人斗，其樂無窮”，一對一輔導(dǎo)課像是老師和他之間辯論。好奇與批判性是殺手锏，最終獲得6所高校涵蓋4個專業(yè)共7封offer，足可見個人魅力是可以跨越專業(yè)限制的。
案例2：3個月全程線上學(xué)習(xí)斬獲TOP院校offer
產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的王同學(xué)申請到了皇家藝術(shù)學(xué)院、倫敦藝術(shù)大學(xué)、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院、拉夫堡大學(xué)等海外院校的服務(wù)設(shè)計和創(chuàng)新設(shè)計錄取offer。她算是集主動、自信、糾結(jié)、拖延于一身的矛盾體。不過，她每次上課都是基于前一節(jié)課認(rèn)真完成作業(yè)并且有所積累和反思的前提。僅3個多月的完全線上學(xué)習(xí)，也能讓她拿到全球服務(wù)設(shè)計Top5的offer。
關(guān)于創(chuàng)作靈感來源和素材積累
生活就是靈感來源。根據(jù)個人的興趣愛好和經(jīng)歷，平日多留心一些有趣的事情，多讀書，多反思。靈感中的亮點則需要在創(chuàng)作過程中身體力行，只要善于溝通與思維發(fā)散，多做嘗試，爛大街的項目主題也可以做出特色。強(qiáng)烈建議大家平時多給自己的大腦和電腦做案例累積，最好養(yǎng)成定期瀏覽網(wǎng)上優(yōu)秀作品或看展覽的習(xí)慣，并多主動品析優(yōu)秀作品背后的創(chuàng)作思路。
出國留學(xué)交互設(shè)計專業(yè)準(zhǔn)備？
堅定信念，時刻保持好奇心和包容性，并不斷鍛煉自己的審美與邏輯思維能力。在技能方面：想學(xué)習(xí)人機(jī)交互和數(shù)據(jù)可視化的同學(xué)，強(qiáng)烈建議學(xué)習(xí)編程技術(shù)和硬件交互；想學(xué)習(xí)用戶體驗設(shè)計的同學(xué)，需要同時關(guān)注商業(yè)市場和技術(shù)發(fā)展；想學(xué)習(xí)服務(wù)設(shè)計的同學(xué)，需要培養(yǎng)自己的全局觀、系統(tǒng)化思維以及團(tuán)隊協(xié)作能力。
交互設(shè)計作品集常見問題
第一，不夠客觀。很多學(xué)生在做調(diào)研時，習(xí)慣從個人角度去揣度他人的感受。會出現(xiàn)以偏概全的問題，甚至?xí)豢凵现饔^臆斷的帽子，整個項目乃至整本作品集的說服力就顯得很弱甚至容易被推翻。
第二，沒有形成完整的知識體系。很多學(xué)生剛開始接觸作品集時，都沒有形成完整的或帶有個人特色的知識體系。尤其是在設(shè)計思維方面，甚至不能說出在讀專業(yè)的定義，更不知道做交互設(shè)計需要經(jīng)歷哪幾個階段，遇到困難無所適從。
第三，只重視造物的技法，不重視謀事的策略。國內(nèi)本科教育比較注重教授學(xué)生完成某一個特定任務(wù)的做法，而海外院校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。很多同學(xué)容易陷入“如何做好視覺效果”的圈子中去，卻忽視了“如何證明設(shè)計理念是有價值的”。后工業(yè)時代的設(shè)計早就不是研究材料、造型了，而是研究創(chuàng)造價值（包括商業(yè)和人文）的策略。
第四，不夠自信。毫不夸張地說，自信力是可以從作品和面試中體現(xiàn)出來的，而當(dāng)眾多競爭對手都有類似的經(jīng)歷以及同等的專業(yè)能力時，自信力就會成為一種拉開綜合競爭力的重要因素。不自信的同學(xué)，往往在解決同一個問題或經(jīng)歷同一種困難期時，會耗費更多的時間。其實可以通過團(tuán)隊合作以及互動式的調(diào)研過程，能夠讓人從外界找到認(rèn)同感。
第五，時間觀念弱。Deadline常在，每個學(xué)生都要盡早提交各種材料才能保證更高的成功率，而作品集是其中最重要但不是唯一的一環(huán)。語言、學(xué)校的課程、各類證明、成績單等等，都要做好全面的準(zhǔn)備。
以上，就是本文的全部內(nèi)容分享，希望能給同學(xué)們帶來參考，如果您還有知名院校交互設(shè)計留學(xué)申請條件其他方面的疑問，歡迎隨時在線咨詢客服老師。
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