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留學動態(tài)速寫插畫專業(yè)怎么樣

2024-08-28 09:50:32 來源:中國教育在線

插畫專業(yè)近些年來在留學市場非常受廣大留學生的青睞,作為藝術(shù)設(shè)計類的熱門專業(yè),插畫專業(yè)在國外的發(fā)展相當成熟,有很多著名高校都開設(shè)了插畫專業(yè)。那么讓小編帶領(lǐng)大家了解一下關(guān)于“留學動態(tài)速寫插畫專業(yè)怎么樣”的相關(guān)內(nèi)容吧,感興趣的同學繼續(xù)往下看吧。

留學動態(tài)速寫插畫專業(yè)怎么樣

留學動態(tài)速寫插畫專業(yè)怎么樣

從學習方面來說,國內(nèi)外對于插畫的教學有顯著的區(qū)別。國內(nèi)以繪畫技法為主導,而國外更多以想法概念為主導。

在國外學校,首要考慮的一定是主題和創(chuàng)意。與其他視覺設(shè)計專業(yè)相比,雖然都是為客戶的需求服務,但插畫更能體現(xiàn)畫師的個人風格,具有更高的自主性,在創(chuàng)作上也多了一份寬容度。

國外院校并不是不重技法,相反,國外更看重學生對可能性的挖掘,和對創(chuàng)作方式的思考。只是在這之前,同樣需要學生對于故事,有縝密的邏輯思維與整體把握。所以說,除了過硬的繪畫技法,海外院校培養(yǎng)學生辯證思維能力的優(yōu)勢,是有目共睹的。去國外學插畫還是有必要的。

1、開拓視野

插畫留學可以讓學生有機會進入不同的文化環(huán)境,了解不同的藝術(shù)發(fā)展歷程和創(chuàng)作方式,拓寬視野,加深對繪畫和藝術(shù)的理解和認識。

2、學習最新技術(shù)

留學可以讓學生接觸到最新的繪畫技術(shù)和工具,學習到先進的設(shè)計思路和創(chuàng)作手法,提高專業(yè)技能和創(chuàng)作水平。

3、提高語言能力

留學可以幫助學生提高語言能力,與當?shù)氐膶W生和老師交流,了解當?shù)氐纳鐣幕退囆g(shù)氛圍,提高語言和文化素養(yǎng)。

4、增強自信心

留學經(jīng)歷可以讓學生走出舒適區(qū),面對不同的挑戰(zhàn)和問題,克服困難,增強自信心和勇氣。

插畫專業(yè)留學推薦國家和院校

1、美國

美國的插畫專業(yè)是一個非常成熟的學科。同時,美國的插畫專業(yè)既注重藝術(shù)的創(chuàng)新,又與商業(yè)緊密結(jié)合的特點,使得美國的插畫專業(yè)成為每年最受藝術(shù)留學生關(guān)注的專業(yè)之一。

(1)紐約視覺藝術(shù)學院

紐約視覺藝術(shù)學院的插畫專業(yè)是全美公認的第一,美國插畫大師羅伯特韋夫、美國插畫大師馬歇爾艾斯曼都是畢業(yè)于此。紐約視覺藝術(shù)學院的本科和研究生學院都開設(shè)插畫專業(yè)。

(2)馬里蘭藝術(shù)學院

馬里蘭藝術(shù)學院插畫專業(yè)的創(chuàng)作形式更為多樣,不僅支持手繪、油畫、拼貼畫創(chuàng)作,還鼓勵使用電腦數(shù)碼技術(shù),比如PS、Corel Painter、Autodesk 3ds Max等。另外,馬里蘭藝術(shù)學院深知,插畫師的作品創(chuàng)作,與出版物和商業(yè)創(chuàng)作密不可分。因此,學校在培養(yǎng)學生創(chuàng)作風格的同時,還強調(diào)市場需求和文化內(nèi)涵靈活切換的重要性。

2、英國

英國插畫作為除服裝設(shè)計外,開設(shè)最多、歷史最久的專業(yè),在英國的國際地位可以說無可撼動,并且有著極好的資源和發(fā)展前景??傮w來說英國院校在其作品的風格上更加重視的是學生的設(shè)計思維和對社會,文化背景的深度挖掘,學生如何將作品與現(xiàn)實的生活緊密相連,而不是單純的側(cè)重插畫的基礎(chǔ)造型能力。

(1)坎伯韋爾藝術(shù)學院

倫藝坎伯韋爾藝術(shù)學院的插畫專業(yè)倡導創(chuàng)新、試驗、批判性,探索更為廣泛的插畫實踐。鼓勵學生在不同的商業(yè)、社會、政治、文化情境下進行插畫創(chuàng)作,同時維持并提升實踐的核心價值。

為了幫助學生完善思維方式,同時考慮實踐、創(chuàng)作如何展開,學校會組織一系列工作室、討論組、一對一指導,幫助學生為以后的個人項目創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

(2)愛丁堡大學

愛丁堡大學的插畫專業(yè),開設(shè)課程主要是廣告、網(wǎng)頁設(shè)計、出版、媒體等職業(yè)技能的培養(yǎng)。愛丁堡大學的插畫專業(yè),注重學生綜合實力的培養(yǎng),要求學生不僅有扎實的繪畫技能,更要為自己的創(chuàng)作提供理論支撐。

學生在大量的實踐和講座過程中,不斷激發(fā)想象力、洞察力,開放眼界,豐富文史知識底蘊。

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