多摩美術大學留學專業(yè)介紹
2024-05-07 12:44:12 來源：中國教育在線
多摩美術大學留學專業(yè)介紹(多摩美術大學專業(yè)有哪些)，相信這個問題是許多正在準備留學的同學關心的一個問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。
多摩美術大學留學專業(yè)介紹
一、繪畫學科
01.日本畫專攻
除了培養(yǎng)以自由為信條，為日本美術帶來大膽創(chuàng)造性的作家之外，出版、游戲、動面等創(chuàng)作者也是豐富多彩的前進歷程。日本繪畫專業(yè)發(fā)揮自由的創(chuàng)造力，不拘泥于現有的框架，并繼續(xù)擴大日本藝術的潛力。近年來，作為繪畫風格的“日本畫”備受世界矚目。
02.油畫專攻
探索廣泛的技術和理論，從油畫到立體，表演等。除了許多學生選擇與創(chuàng)作活動相關的出路握在游戲和像等創(chuàng)域也產生了很多活躍的人才。自建學以來，日本第一的油畫專業(yè)一直站在核心的前列，不斷向社會傳播新的價值，涌現出許多超越既有概念的創(chuàng)造力的人才。
在油畫專業(yè)學習是以學習創(chuàng)作活動的先進技術為基礎，通過學習各種技法的技法講座，以及在定期舉行的講評會上的演示技能開發(fā)等，培養(yǎng)主體性和判斷力，同時促進作為表現者的自立。
03.版畫專攻
通過從以往的版畫表現向照片、繪本、數字表現等擴展學習范國的教育作家和設計師自不必說，在各種行業(yè)有創(chuàng)造性的成就。以支持現代信息化社會的數字技術的發(fā)展為背景，照片和CG也被視為版畫之一，重新審視了開拓復制技術時代的版畫表現和設計之間的歷史關系。版畫專業(yè)從2023年度開始大暢改變課程，并繼續(xù)探索數字時代版畫的各種可能性的傳播。除了對本版畫、銅版畫、石版面、森網等傳統(tǒng)版畫技法的研究之外，還將學習領域的范圍擴大到攝影、CG、數字打印等今后社會所迫求的領域。
二、雕刻學科
在培養(yǎng)立體捕捉構造的能力、創(chuàng)造能力的同時，擁有不隨波逐流的堅強意志和獨自的視點，培養(yǎng)能夠創(chuàng)造新價值的下一代人才的雕刻學科。以作家、升學、教職員為開端，充分利用不被時代變遷所玩弄的堅定素養(yǎng)和技術能力，需要3D、CG技術的汽車模型和玩具設計師、游戲設計師、角色設計師，甚至舞臺美術、影像制作、服裝等，我們正在向世界輸送各種各樣的人力資源。
全6棟，大小30個專業(yè)作坊，每個課題都可以在這些作坊中空梭學習，這也是一個很大的特點。傳統(tǒng)的塑造和鐵、木、石當然也可以根據目的從傳統(tǒng)的技法中學習混合媒體和影像表現等并行學習，所以可以追求多樣的表現。另外，還設有學生申請時可以自由使用的專有畫廊，在能夠切身學習展覽會設計的理想環(huán)境中，磨練這里唯一的獨特表現，培養(yǎng)能夠向世界傳播的人才。
三、工藝學科
培養(yǎng)身體和技術，感性和素材的融合，培養(yǎng)“制造東西的力量”和“用東西表現的力量”的工藝學科，從理論和技術上探索每個時代改變面貌的工藝，獲得超越體裁的造型力的源泉。
工作室擁有國內大學最大規(guī)模，擁有200kg規(guī)模的熔化爐，燒制陶瓷的大小11座電窯和4座氣窯，以及焊接、加熱等多種金屬加工所需的機械工具等，具備豐富的設備，可以充分利用各種材料和技術。除了以這樣的制作環(huán)境為基礎的實際技能和理論教育之外，作為前進道路指導的一部分，為了盡早培養(yǎng)作家活動所需的力量，在校內外進行作品發(fā)表、策劃、運營。學校還培養(yǎng)了富有創(chuàng)造力的人才，通過與社會相連的學習來拓展工藝世界，包括在工業(yè)領域進行培養(yǎng)和合作。
四、平面設計學科
繼承了建學80多年歷史的平面設計學科，在以廣告為首的平面設計、插畫、動畫等視覺交流設計的各個領域，都產生了很多代表日本的人才。隨著社會環(huán)境的不斷變化，視覺交流的領域正在擴大，設計師的角色也在飛躍性地傳捶，這就是為什么我們需要與時俱進、獨特性的設計教育。本學科通過以“在美術大學學習設計的意義”為更牢固支柱的系統(tǒng)化課程，以豐富的造型力和明確的想象力，培養(yǎng)能夠解決課題的下一代創(chuàng)作者。
五、生產設計學科
01.紡織品設計專攻
紡織品設計領域不僅局限于熟悉的時尚和室內設計，而且從車輛內飾到工業(yè)材料，醫(yī)療材料和航天開發(fā)材料等領域的可能性不斷擴大。服裝、室內裝飾、汽車制造商、舞臺美術等設計師、藝術家、染織作家、研究人員等活躍人才很多。
02.產品設計專攻
產品設計是指汽車、家電、信息通信設備、家具、運動用品、玩具、化妝品、食品等支持人們生活的所有物品的設計，該專業(yè)在這些領域產生了大量日本代表性人才。為了成為產品設計師，你需要學習許多方面，包括功能和形狀，以及生產和制造的專業(yè)知識，以及對社會和文化的知識和理解。這是生活背景，針對這些不同的挑戰(zhàn)，我們以主動學習為基礎。根據學生的個人路線培養(yǎng)表現力、思考力和人格力，培養(yǎng)出世界通用的獨立設計師。近年來，我們進一步致力于語言教育，國際競賽中的獲獎者也在不斷增加。
六、環(huán)境設計學科
通過與家具、室內、住宅、建筑、公園、城市等“空間”相關的設計教育，掌握工程與藝術相結合的設計技術與結構知識，培養(yǎng)能在各個領域發(fā)揮領導作用的人才。為了從3個領城選擇聽課科目，可以根據將來的情況進行各種各樣的學習，如“我想在建筑上做軸心的同時也要學習室內裝飾”等。
此外，在國內大學屈指可數的設備環(huán)境下，也致力于產學研合作研究。在實踐中培養(yǎng)對社會有用的力量，如一個人一臺大的制圖臺空間完善等。此外，能夠取得建筑師等國家資格的考試資格也是環(huán)境設計學科的特征。
七、信息設計學科
01.媒體藝術專攻
由于個人電腦和智能手機的更替激烈，在不久的未來可能還沒有出現的媒體。在這樣的社會中，只要沿用現有框架的想法和學習，可以說今后也可以應對。為了獲得能夠滿足下一代需求的創(chuàng)造力，我們需要想法和能力來實現它。媒體藝術課程作為國內唯一專門學習“媒體藝術”的存在，迄今也產生了各種開創(chuàng)性人才。
不拘泥于現有的框架，對于新的變化，尋求能夠應對創(chuàng)意的人才的呼聲越來越高，超越藝術和設計的籬笆。一個可以挑戰(zhàn)新表達的環(huán)境支撐了這種無限的可能性。在這里這一領域是由“有經驗的”教師學習最新的數字技術，同時也復雜地學習基本的造型性課程。如照片和手工藝藝術、媒體藝術課程培養(yǎng)了能夠思考和實踐的人力資源，現在必須解決什么來開拓未知的新領域。
02.信息設計專攻
信息設計課程，利用從互聯網到書籍的所有媒體，培養(yǎng)超越設計學和信息科學界限的創(chuàng)造性人才。利用Al和大數據進行服務研究，以及結合UIUX設計、編程和信息科學知識的新設計方法，以及面向社會的實學設計的實踐性學習課程。近年來，他還致力于與處理媒體的先進公司合作的研究，培養(yǎng)社會越來越需要的人力資源。學習整合活動和經驗的“經驗設計”、連接人與社會的“社會設計”、創(chuàng)造與媒體關系的“媒體設計”三大領域，在IT信息服務、網頁設計、游戲等多個行業(yè)涌現出先進的人才。
八、藝術學科
該學科提出了“藝術與社會聯系”的理念，培養(yǎng)了35多年來將藝術魅力和社會價值傳遞給世人的載體，并將其輸送給了許多機構和企業(yè)。作為“美術大學特有的藝術學科”，除了與繪畫、雕刻等各學科合作的實際技能科目之外，還在學科內設置了作品制作工作室和編輯室，還進行雜志和書籍的設計和發(fā)行。利用能夠與眾多作家在身邊的環(huán)境中交流的美大這一環(huán)境，從表現和理論、講義和實際技能兩方面學習美術、藝術，同時實踐展覽會的策劃(收集、設計，策劃)和各種媒體的制作等，與社會相關。
九、綜合設計學科
在服務制造商、廣告、IT、軟件等行業(yè)，在變化劇烈的當今社會中，設計所需的領域變得復雜和擴大，需要“能夠綜合解決問題”的人才。2014年開設的綜合設計專業(yè)針對這些時代的要求，充分利用各種媒體，培養(yǎng)出能夠從策劃和設計中制作出來的人才。在被稱為“項目”的研討會形式課程中。每個教師提出的社會主題，學生將自己設置挑戰(zhàn)并致力于作品制作。
在整個4年中，你可以掌握“意識到各種問題并思考其本質的能力”，“識別整體和思考各種可能性的能力”，“實現想法的知識和技能，行動能力”，培養(yǎng)策劃力和制作能力。從生活生活中構最社會和產業(yè)，除了能夠直接從活躍在世界上并代表各領域的現役創(chuàng)作者那里接受指導之外，還提供了很多與社會的接觸，包括由名人舉辦特別講座和研討會等。
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