多摩美術(shù)大學(xué)專業(yè)介紹
2024-05-15 13:56:40 來源：中國(guó)教育在線
同學(xué)們您是否也想知道多摩美術(shù)大學(xué)專業(yè)介紹，這個(gè)問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國(guó)教育在線小編一起看看吧。
1、日本畫
1、2年級(jí)的入門課程，學(xué)習(xí)日本畫的材料和工具的基礎(chǔ)知識(shí)，通過繪畫、臨摹等作業(yè)掌握基本功。在這些課程中還磨練了將傳統(tǒng)技術(shù)發(fā)展為新的現(xiàn)代技術(shù)的表達(dá)能力。在第三年和第四年的專業(yè)課程中，學(xué)生自愿選擇一個(gè)科目，探索自己的個(gè)人風(fēng)格，并通過與老師的詳盡對(duì)話來提高他們的創(chuàng)造力。
2、油畫
在磨練他們對(duì)表達(dá)主題的觀察和描述能力以掌握保持自由創(chuàng)作所需的基本技能的同時(shí)，在四年的課程中，學(xué)生們還深入研究了光、顏色和紋理等基本形成元素。作為從第一年開始采用的小組系統(tǒng)的一部分，學(xué)生小組在處理各種不同的作業(yè)的同時(shí)發(fā)展自己的個(gè)人風(fēng)格。此外，每次提交提案后都會(huì)有一個(gè)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過口頭和個(gè)人藝術(shù)表達(dá)方式與同學(xué)交流他們的想法來提高他們的演講技巧。
3、雕塑
極端地說，可以說學(xué)雕塑就是學(xué)一切。我們環(huán)境中的任何材料都可以成為雕刻材料。將這些材料加工成特定的形狀需要一定的技術(shù)，而這些技術(shù)中包含著人類的全部記憶。通過“與物質(zhì)的相遇”，我們以一種原始的方式探索如何喚起和擴(kuò)展我們自己的想法。在介紹性的第一年和第二年的課程中，學(xué)生使用石頭、金屬、木材、粘土或 FRP 等各種材料，在探索它們之間的關(guān)系的同時(shí)，培養(yǎng)“對(duì)事物的洞察力”并加深對(duì)“物質(zhì)與形式”的理解。材料、形式和它們本身。在以入門課程經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的專業(yè)第三年和第四年課程中，學(xué)生可以根據(jù)各自的任務(wù)自由選擇材料和專業(yè)工作室，并根據(jù)雕塑的擴(kuò)展概念及其可能性創(chuàng)作作品。通過各種研討會(huì)、講座和與教師的對(duì)話，學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)人風(fēng)格。
4、平面設(shè)計(jì)
課程分為第一年和第二年的入門課程，以及第三年和第四年的專業(yè)課程。介紹性課程側(cè)重于作為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的創(chuàng)造力的發(fā)展。在培養(yǎng)基于描述能力的“交流”，以及在色彩、形狀、材料和構(gòu)圖方面作為創(chuàng)造力產(chǎn)物的“交流能力”，通過“手工”技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)基于攝影和計(jì)算機(jī)技術(shù)的“機(jī)械”建模技術(shù)。以系統(tǒng)化的課程體系為核心，專業(yè)化的三、四年級(jí)課程，旨在培養(yǎng)高度的專業(yè)性。學(xué)生從“廣告”、“傳播”三門專業(yè)課程中任選一門 和“表達(dá)”?？紤]到他們未來的職業(yè)生涯，學(xué)生還可以選擇選擇的專業(yè)課程以外的其他專業(yè)課程。
5、產(chǎn)品設(shè)計(jì)
在學(xué)生走向世界之前，大學(xué)的設(shè)計(jì)教育必須致力于培養(yǎng)人力資源，至少要關(guān)注未來五年的社會(huì)狀況。在滿足社會(huì)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的需求的同時(shí)，著眼于未來的變化，我們根據(jù)有抱負(fù)的設(shè)計(jì)師類型(“活躍在未來領(lǐng)先企業(yè)之一的設(shè)計(jì)師”、“具有各個(gè)領(lǐng)域的高度專業(yè)精神”和“具有創(chuàng)造性和面向未來的設(shè)計(jì)技能的個(gè)人”)，建立在全面支持學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教練結(jié)構(gòu)之上。
6、信息設(shè)計(jì)
對(duì)于入學(xué)考試，學(xué)生在“藝術(shù)與媒體課程”和“交互設(shè)計(jì)課程”之間進(jìn)行選擇，兩者都以實(shí)踐培訓(xùn)和小組研討會(huì)為中心。信息設(shè)計(jì)系獨(dú)有的專業(yè)培訓(xùn)科目的理論和實(shí)踐教育動(dòng)態(tài)超越現(xiàn)有框架。
7、建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)
在第一年，學(xué)生通過手工和基于計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)工作獲得與一般室內(nèi)、建筑和景觀設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐技能。第二年，他們從三門課程中選擇一門專注于研究相當(dāng)專業(yè)的內(nèi)容。正在準(zhǔn)備的課程旨在獲得國(guó)家職業(yè)資格，如建筑師或景觀園藝工作運(yùn)營(yíng)和管理工程師等。
8、紡織設(shè)計(jì)
在與材料的組成和處理相關(guān)的知識(shí)以及其創(chuàng)造性使用技術(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生掌握染色技術(shù)和程序，并利用數(shù)字技術(shù)實(shí)踐實(shí)際的創(chuàng)造性工作，重點(diǎn)是布料的物理功能，圖案的裝飾功能和色彩的力量。同時(shí)，課程從不同的社會(huì)角度討論紡織品的作用，并通過國(guó)際社會(huì)學(xué)術(shù)界、企業(yè)界和政府界的聯(lián)合項(xiàng)目實(shí)施實(shí)踐學(xué)習(xí)。在提高對(duì)環(huán)境問題和可持續(xù)社會(huì)相關(guān)問題的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，我們培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來的智力和創(chuàng)造能力。為了培養(yǎng)對(duì)國(guó)際社會(huì)有貢獻(xiàn)的具有高度感性和心理能力的人才，課程包括實(shí)用的英語語言教育、學(xué)生交流和其他國(guó)際交流項(xiàng)目。在三個(gè)專為他們所追求的道路(“空間相關(guān)紡織品設(shè)計(jì)”、“身體相關(guān)紡織品設(shè)計(jì)”和“紡織品與藝術(shù)”)量身定制的工作室中，學(xué)生們提高了他們的個(gè)人目標(biāo)。
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