申請日本武藏野美術(shù)大學(xué)影視專業(yè)修士好嗎？
2024-05-17 11:09:15 來源：中國教育在線
隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對于很多家庭來說，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中申請日本武藏野美術(shù)大學(xué)影視專業(yè)修士好嗎？？針對這個(gè)問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。
日本武藏野美術(shù)大學(xué)影視專業(yè)修士怎么樣?
這樣高度跨學(xué)科的設(shè)置大大的出乎了所有人對日本動畫專業(yè)留學(xué)的固有印象，在武藏野美術(shù)大學(xué)的影像專業(yè)里，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)和體驗(yàn)所有以視頻為載體的藝術(shù)形式，包括戲劇、電影、動畫、3DCG以及交互媒體、聲音藝術(shù)等等。
這樣高度開放性的專業(yè)設(shè)置在動畫學(xué)術(shù)界可以算是十分新穎的嘗試，武藏野美術(shù)大學(xué)認(rèn)為在當(dāng)下的視頻媒體傳播平臺，無論以哪一種形式為載體的視頻藝術(shù)，都絕對無法僅僅只靠單一載體孤立存在。那么對視頻的載體大范圍的涉獵理解，以及像這樣破壁式的專業(yè)設(shè)置，就是十分有必要的了。
單純這樣講同學(xué)們可能會覺得有點(diǎn)抽象，那么我們接下來來看看武藏野美術(shù)大學(xué)影像專業(yè)研究生的細(xì)化課程要求。
影響類專業(yè)的研究生課程在高度強(qiáng)調(diào)對學(xué)生創(chuàng)作載體全面、開放的兼容性的同時(shí)，也提出了對學(xué)生視頻創(chuàng)作四要素的要求和理念，這四要素分別是視頻、語言、聲音和模型。并且還對學(xué)生作品中對時(shí)事熱點(diǎn)的響應(yīng)和反饋提出了要求。
但其實(shí)相信同學(xué)們心中還是對于這樣高度開放式的跨學(xué)科課程設(shè)置有所疑惑，雖然前文中CalArts和RCA的動畫課程設(shè)置中也有跨學(xué)科的成分在，但是畢竟還是有動畫的概念為框架的。而正是考慮到?jīng)]有了以載體為基礎(chǔ)的框架限制，武藏野美術(shù)大學(xué)才選擇了以導(dǎo)師為導(dǎo)向的教學(xué)方式進(jìn)行研究生階段的授課。
而在影像專業(yè)的動畫方向，無數(shù)的學(xué)生則是慕黑坂圭太之名而來。黑坂圭太是武藏野美術(shù)大學(xué)影像專業(yè)動畫方向的教授，但他同時(shí)也是極具個(gè)人特色的一位杰出的動畫導(dǎo)演。
不同于大眾觀念中日本動畫風(fēng)格的明快，也不同于歐美動畫的商業(yè)化，黑坂圭太是一位完全不參與商業(yè)創(chuàng)作的獨(dú)立動畫導(dǎo)演。他的動畫作品個(gè)人風(fēng)格明顯，畫風(fēng)晦澀壓抑，并且極度重視手繪能力。
他對動畫的概念有著自己獨(dú)特的理解與詮釋，他認(rèn)為動畫“Animation”一詞，起源于“Anima”，同時(shí)也具有“帶來生命”的含義。所以在動畫中，“動”是至關(guān)重要的存在。而動的概念，細(xì)化的來說就是對于畫面運(yùn)動的意識與捕捉。
黑坂圭太教授認(rèn)為迷人的角色，繪制的故事，精美的畫作，流暢的動作和柔和的音樂，這五個(gè)要素對于一部好的動畫電影而言至關(guān)重要。
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