加拿大生物工程專業(yè)課程多學(xué)科交叉
2024-06-27 16:58:03 來源：中國(guó)教育在線
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對(duì)于生物工程專業(yè)的申請(qǐng)者來說要問自己是否喜歡這個(gè)方向，同時(shí)也要知道自己可以做什么工作。加拿大留學(xué)據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2010年起，生物醫(yī)學(xué)工程師的就業(yè)增長(zhǎng)已高于平均值。在修復(fù)術(shù)、人造體內(nèi)器官、計(jì)算機(jī)工具、儀器和其他醫(yī)療系統(tǒng)方面可能會(huì)出現(xiàn)新工作機(jī)會(huì)。另外，加拿大留學(xué)學(xué)校為了培養(yǎng)填補(bǔ)這些職位的生物醫(yī)學(xué)工程師，會(huì)存在對(duì)教授的需求。且從業(yè)人員的薪資也相當(dāng)可觀。
加拿大留學(xué)申請(qǐng)中也要有課程的確定，有了更細(xì)致的方向就能知道選擇什么就業(yè)放心，其中的國(guó)際化一流水平也是受到重視的。生物工程專業(yè)的概念比較廣泛，一般指以生物學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合化工、機(jī)械、電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代工程技術(shù)，充分運(yùn)用分子生物學(xué)的最新成就，自覺地操縱遺傳物質(zhì)，定向地改造生物或其功能，短期內(nèi)創(chuàng)造出具有超遠(yuǎn)緣性狀的新物種，再通過合適的生物反應(yīng)器對(duì)這類工程菌或工程細(xì)胞株進(jìn)行大規(guī)模的培養(yǎng)，生物工程專業(yè)需要一門以生產(chǎn)大量有用代謝產(chǎn)物或發(fā)揮它們獨(dú)特生理功能一門新興技術(shù)。
對(duì)于加拿大留學(xué)的申請(qǐng)者來說其中很多的內(nèi)容是結(jié)合了其他交叉學(xué)科的，尤其是關(guān)乎生物基因的問題。生物工程專業(yè)包括五類：遺傳工程，也叫基因工程;細(xì)胞工程;微生物工程，也叫發(fā)酵工程;酶工程，即：生化工程;以及生物反應(yīng)器工程。前兩者是將常規(guī)菌作為特定遺傳物質(zhì)受體，使它們獲得外來基因，成為能表達(dá)超遠(yuǎn)緣性狀的新物種工程菌或工程細(xì)胞株。
在加拿大留學(xué)過程中要知道自己的課程具體內(nèi)容是什么，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候小方向上的差異也是可以給學(xué)生帶來研究方向和課題上的差異的。生物工程專業(yè)在加拿大本科段的核心課程有：生物分子系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)力學(xué)、宏觀流行病學(xué)、生物醫(yī)學(xué)應(yīng)用材料、定量生理學(xué)：細(xì)胞與組織、定量生理學(xué)：器官輸送系統(tǒng)、定量生理學(xué)：細(xì)胞與組織、生物材料中的分子結(jié)構(gòu)、計(jì)算生物學(xué)和系統(tǒng)生物學(xué)基礎(chǔ); 生物工程專業(yè)碩士段核心課程有：分子，細(xì)胞與組織生物力學(xué)、細(xì)胞基質(zhì)力學(xué)、生物分子動(dòng)力學(xué)與細(xì)胞動(dòng)力學(xué)、生物系統(tǒng)中的場(chǎng)，力與流、生物網(wǎng)分析、生物材料與組織的反應(yīng)、醫(yī)療器材的設(shè)計(jì)與應(yīng)用、生物材料的分子原理。
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