加拿大留學_去加拿大留學趕早不趕晚
2024-07-07 09:02:36 來源：中國教育在線
加拿大留學 去加拿大留學趕早不趕晚，很多同學對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細了解一下吧。
一、會讀書、求知欲高、有創(chuàng)造力的中學生，可考慮盡早出國留學 加拿大的中學體制，與我國很不相同。首先，12年的義務教育體制中，加拿大教師致力于培養(yǎng)學生的各類基礎知識外，更主要為了啟發(fā)和培養(yǎng)學生的各種能力。其開設的課程知識廣泛而異曲同工。多有我國晉朝文豪程潛所言好讀書，不求甚解的特點。這種崇尚寬度教育、而非一頭扎入知識海洋，越游越深的教學方法，與我國的中學生人群中那些會讀書、求知欲高、有創(chuàng)造力的青少年的學習方法正好吻合。正可謂如魚得水。而這樣的學生在我國絕大多數(shù)的中學中，卻處于不受重視和歡迎的狀態(tài)。 我們之所以建議他們盡早出國（一般指初中畢業(yè)后），主要因為中加兩國的課程設置及其描述有相差懸殊，學生有志于赴加讀中學，去得越晚，他在加拿大中學體制中要補的課程就越多、適應對方教育體制、和教學方法的時間越長、主動接受中西方文化交融的意識就越慢。 二、高能力、低成績、怯高考的畢業(yè)年度高中生和三校生，直接投報加拿大本科類大學最佳 加拿大的大學體制也與我國的大不相同。學生和家長每每談及的中國一本和二本的劃分法在加拿大不存在。而加拿大的研究型大學和教學型大學則常常被大家誤以為就是所謂中國的一本和二本。 顧名思義，加拿大的研究型大學其主要職能在于培養(yǎng)碩士和博士生，開展以科研為主的教學活動。而教學型大學則致力于大學基礎教育，在校教授主要投身于本科教學工作。教學型大學通常以小班制教學，教授關注學生學習的程度大大超過研究型大學，教學型大學的LEARNING CENTRE（學習中心）恰恰向中國學生下課后，提供老師家教式免費指導的避風港。而研究型大學的教授幾乎都是碩導、博導，人數(shù)有限。而學生眾多，教授只能面對高密度人群施教。對習慣于被動體制下接受填鴨式教育的我國學生而言，很難快速適應這種高度自治、高度主動、高度挑戰(zhàn)的教學環(huán)境。每年，加拿大研究型大學的大一大二學生中有將近三分之一到一半的遭到淘汰。教學型大學的另一個絕佳好處在于，從這類大學以優(yōu)異成績本科畢業(yè)的學生，可以而且是優(yōu)先被研究型大學考慮錄取碩士研究生的對象。
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