如何參與美國(guó)大學(xué)課堂？
2023-09-18 14:01:28 來(lái)源：中國(guó)教育在線
很多同學(xué)都很關(guān)注如何參與美國(guó)大學(xué)課堂？這個(gè)問(wèn)題，那么接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起來(lái)看看吧，相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解。
守規(guī)矩
在美國(guó)的大學(xué)課堂上有大量的時(shí)間是用來(lái)討論問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)、師生互動(dòng)的，但這并不意味著隨意、混亂和無(wú)約束。以禮貌和尊重的態(tài)度對(duì)待老師和同學(xué)依然非常重要。
無(wú)論是作業(yè)還是考試，抄襲在美國(guó)大學(xué)的課堂上是 “零容忍”的，后果的嚴(yán)重性常常是留學(xué)生們想象不到的。
適應(yīng)Team work
在美國(guó)大學(xué)課堂里幾乎所有的課上都有這個(gè)教學(xué)內(nèi)容：教授把學(xué)生分成幾個(gè)小組做項(xiàng)目。有時(shí)每個(gè)小組的題目相同，有時(shí)不同。每個(gè)小組的成員要在課后聚在一起討論，分工協(xié)作，最后在一起匯總。項(xiàng)目完成后，各個(gè)小組都要在全班面前做匯報(bào)演講。教授根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給各個(gè)組打分，有時(shí)還會(huì)讓全班同學(xué)互相打分。小組的得分就是每個(gè)組員在這門(mén)課上的一個(gè)分?jǐn)?shù)。
留學(xué)生感到壓力的有兩方面：一是與同學(xué)溝通合作，二是在眾人面前做演講。
小組項(xiàng)目都是在課后做，所以你就要與你的同伴保持有效的聯(lián)絡(luò)，在約定時(shí)間地點(diǎn)時(shí)，要友好靈活，到了聚會(huì)見(jiàn)面時(shí)要按時(shí)守約。在小組分工時(shí)要搞清楚自己該承擔(dān)的內(nèi)容，以免因?yàn)檎`解耽誤整個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)。
在項(xiàng)目的最后演講展示階段，留學(xué)生往往會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言原因自動(dòng)退縮，這在留學(xué) (課程)之初是可以理解的，不過(guò)長(zhǎng)期這樣下去，一會(huì)降低自己在教授心目中的印象分，二會(huì)在同學(xué)中被邊緣化。
這種小組合作項(xiàng)目和匯報(bào)演講的形式，不僅是美國(guó)大學(xué)課堂上的特色，也是美國(guó)職場(chǎng)中司空見(jiàn)慣的一種工作形式。如果在大學(xué)期間對(duì)它適應(yīng)了，未來(lái)在職場(chǎng)就能駕輕就熟。
課堂發(fā)言，參與討論。
美國(guó)大學(xué)大多數(shù)的課堂都要求學(xué)生踴躍發(fā)言，你可以分享自己的觀點(diǎn)，或是對(duì)自己不清楚的內(nèi)容提出疑問(wèn)。這一點(diǎn)不僅對(duì)主修文科的學(xué)生重要，學(xué)理工科的也一樣。因?yàn)樵诿绹?guó)大學(xué)里，所有的學(xué)生都要上一些屬于必修性質(zhì)的文科課程。
語(yǔ)言障礙是一方面，另一方面是文化，美國(guó)的學(xué)生從小在這樣的課堂氛圍里長(zhǎng)大，特別是高中的AP課，與大學(xué)的教學(xué)方式極其相似，所以美國(guó)的高中生上了大學(xué)后是一種自然無(wú)痛的過(guò)渡。而中國(guó)留學(xué)生來(lái)到一種與國(guó)內(nèi)完全不同的課堂上，會(huì)覺(jué)得手足無(wú)措，常常內(nèi)心糾結(jié)，不知該說(shuō)什么，不知該怎樣說(shuō)才得體、才不會(huì)被人嘲笑。
同學(xué)們要及早突破自我，讓自己融入其中。留學(xué)生從第一學(xué)期的開(kāi)學(xué)之初就要在課堂上打起精神，集中注意力觀察美國(guó)同學(xué)如何講話，如何與老師互動(dòng)，從語(yǔ)氣用詞到表情動(dòng)作細(xì)心揣摩。美國(guó)學(xué)生在課堂上發(fā)言一般都很隨意自然。留學(xué)生要注意的是放松自己。
通過(guò)課堂發(fā)言，不僅可以提高你在公眾場(chǎng)合的表達(dá)能力，也對(duì)你的學(xué)習(xí)成績(jī)有幫助，因?yàn)樵诿绹?guó)大學(xué)里，課堂參與和表現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)單上占著一定的比例。
向你的教授提問(wèn)
每門(mén)課的教授在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候都會(huì)宣布自己的辦公室時(shí)間，一般是一周兩次，一次幾個(gè)小時(shí)。這是專(zhuān)門(mén)為學(xué)生提供的一對(duì)一的答疑輔導(dǎo)時(shí)間，學(xué)生需要登記預(yù)約。
學(xué)生人數(shù)多的大公校，學(xué)生得到的見(jiàn)面機(jī)會(huì)和時(shí)間就少，而一些小型文理學(xué)院因?yàn)榻淌诤蛯W(xué)生的比例低，學(xué)生就能得到更多的輔導(dǎo)時(shí)間。
面對(duì)這樣難得的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)一些留學(xué)生卻在 “犯難”，不知道該如何與教授單獨(dú)交流，不知該問(wèn)些什么問(wèn)題。
美國(guó)大學(xué)教授對(duì)作業(yè)的要求嚴(yán)格細(xì)致，一般會(huì)列出若干項(xiàng)要求，每項(xiàng)在分?jǐn)?shù)里占一定的百分比。而作業(yè)的成績(jī)都要計(jì)入學(xué)期總成績(jī)的。
作為留學(xué)生，對(duì)教授用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖至谐龅囊蟛坏靡I(lǐng)是很正常的，那么與其自己在那里冥思苦想，不如直接大膽地去問(wèn)教授。
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