美國(guó)的公共管理專業(yè)是不是美國(guó)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)

近年來，越來越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中美國(guó)的公共管理專業(yè)是不是美國(guó)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)？本文則針對(duì)這個(gè)問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

在干貨開始之前，老師先給大家非?？隙ǖ拿鞔_一個(gè)觀點(diǎn)：

對(duì)于70%以上的中國(guó)學(xué)生，去讀MPA/MPP，有且只有一個(gè)原因，為了去一所好學(xué)校。

申金融？太難了！

申管理？沒學(xué)校??！

申?duì)I銷？聽起來貌似更水！

申經(jīng)濟(jì)？沒考GRE??！

看來還是只能申公共管理了。。。

老師相信上邊這段話，說出了絕大多數(shù)申請(qǐng)公共管理專業(yè)學(xué)子的心聲。

“初衷是想，MPP申請(qǐng)人少，學(xué)校又多，想能申個(gè)靠前點(diǎn)的學(xué)校，后來發(fā)現(xiàn)我這屆和我一樣對(duì)商科并不特別熱衷的，又想去好學(xué)校的都在申這個(gè)?！边@是曾經(jīng)一位商科學(xué)子跟老師講過的原話。

老師認(rèn)為，只要你不打算留美就業(yè)，MPA/MPP事實(shí)上確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。因?yàn)椋５墓猸h(huán)在國(guó)內(nèi)太有用了！在國(guó)內(nèi)，這就是傳統(tǒng)、就是國(guó)情。大量的非技術(shù)型崗位，HR在篩選簡(jiǎn)歷的時(shí)候根本不在乎你學(xué)什么專業(yè)，只看你哪兒畢業(yè)的。

老師隨便舉個(gè)例子：

大家都知道北京要在大興新建一個(gè)國(guó)際機(jī)場(chǎng)，因此，南航缺人，曾去中國(guó)人民大學(xué)舉辦專場(chǎng)招聘會(huì)，老師的一名人大學(xué)子也去參加了。后來其跟老師講，因?yàn)椴⒉皇巧婕帮w行員和機(jī)械師等技術(shù)性崗位，所以多數(shù)崗位對(duì)專業(yè)方面的招聘要求赫然寫著“不限”或“其它”等等字樣。像南航這樣的NB大公司，招聘會(huì)跑去人大這樣級(jí)別的文科學(xué)校，可想而知它更重視的是院校背景而非專業(yè)。順便說一下，人大的公共管理、行政管理等相關(guān)方面的專業(yè)，可是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。

關(guān)于MPA/MPP在美國(guó)的就業(yè)情況，老師會(huì)在文章的下半部分深入幫大家做個(gè)分析。

那剩下的30%呢？有些學(xué)生是因?yàn)楸究齐A段就是學(xué)這個(gè)專業(yè)的，自身未來的就業(yè)目標(biāo)確實(shí)是政策、咨詢、智庫、NGO等方面；有些學(xué)生是出于對(duì)專業(yè)的喜愛，喜歡多元化、知識(shí)面廣的專業(yè)；有些學(xué)生則是真心而純粹地想要未來進(jìn)入公益組織，真的為社會(huì)做出些貢獻(xiàn)。這樣的學(xué)生是真的有的！老師自己身邊就有很多家庭條件優(yōu)渥、不需要為財(cái)務(wù)自由而擔(dān)心、源自內(nèi)心的想要去做自己喜歡的事情的學(xué)子~

好了，言歸正傳，下面老師帶大家理論化、學(xué)術(shù)性的認(rèn)真分析一下公共管理專業(yè)：

一、MPA/MPP碩士項(xiàng)目簡(jiǎn)介和特性

公共管理碩士（Master of Public Administration）又稱公共事務(wù)碩士（Master of Public Affairs）或公共政策碩士（Master ofPublic Policy）或公共政策與管理碩士（Master of Science in PublicPolicy Management），老師在下文中全部簡(jiǎn)稱為 MPA/MPP。MPA 和 MPP 項(xiàng)目可替代性非常強(qiáng)，有的學(xué)校單獨(dú)開設(shè) MPA 或 MPP 項(xiàng)目，但美國(guó)師資力量雄厚的學(xué)校也可根據(jù)二者的具體培養(yǎng)要求的區(qū)別，同時(shí)開設(shè) MPA 和 MPP 項(xiàng)目。美國(guó)公共管理和公共政策碩士項(xiàng)目是文科類重點(diǎn)項(xiàng)目，也就是說，是美國(guó)人很重視的專業(yè)。其是專門為公共組織尤其是政府機(jī)構(gòu)培養(yǎng)公共服務(wù)高級(jí)人才的碩士研究生教育項(xiàng)目，與 MBA （工商管理碩士）為私人部門尤其是公司企業(yè)培養(yǎng)企業(yè)管理人才相對(duì)應(yīng)。

MPA與MPP的區(qū)別在于：MPA項(xiàng)目旨在訓(xùn)練執(zhí)行政策，項(xiàng)目和方案的管理者們，學(xué)會(huì)一套技能和方法，偏政策的執(zhí)行和具體操作，所以招生更加看中相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；MPP 項(xiàng)目旨在訓(xùn)練學(xué)生通過定量和定性數(shù)據(jù)，制定、分析解決問題的可選方案，偏政策的制定和分析，所以招生更加看重?cái)?shù)理分析能力。

一般來說，MPA/MPP 項(xiàng)目具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1. 研究對(duì)象公共性。通俗點(diǎn)講，美國(guó) MPA 研究的是怎樣發(fā)現(xiàn)社會(huì)不和諧不美好的一面，分析社會(huì)問題的宏大學(xué)科。因此，有志于學(xué)習(xí) MPA/MPP 的學(xué)生被要求有大局觀，有改變世界及 making adifference 的志向。這也是招生官所看重的專業(yè)素養(yǎng)和潛力。

2. 職業(yè)導(dǎo)向性。一切培養(yǎng)計(jì)劃和課程設(shè)置以切實(shí)的就業(yè)為導(dǎo)向，旨在培養(yǎng)未來公共組織的領(lǐng)導(dǎo)者。

3. 數(shù)理背景性。美國(guó)的 MPA 項(xiàng)目不同于中國(guó)的 MPA 項(xiàng)目，美國(guó)很多學(xué)校，尤其是排名較高的學(xué)校，他們的 MPA 項(xiàng)目會(huì)要求有數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的專業(yè)知識(shí)。

4. 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、組織管理能力和志愿精神的嚴(yán)格要求，構(gòu)成專業(yè)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、美國(guó)MPA/MPP碩士培養(yǎng)計(jì)劃和招生要求

學(xué)制、培養(yǎng)方式與學(xué)位要求

1. 學(xué)制。全日制的 MPA 及 MPP 項(xiàng)目一般為一年至二年。例如，哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院的 MPP 的學(xué)制、哥倫比亞大學(xué) MPA 的學(xué)制、密歇根大學(xué)公共政策研究所的MPP的學(xué)制都為兩年；雪城大學(xué)馬克斯韋爾學(xué)院 MPA 的學(xué)制為一年至一年半。

2. 培養(yǎng)方式。MPA 項(xiàng)目的培養(yǎng)方式一般是校內(nèi)課程學(xué)習(xí)與校外調(diào)研、實(shí)習(xí)相結(jié)合，課程學(xué)習(xí)占去大部分時(shí)間，大約 2/3 時(shí)間，問題研討和實(shí)習(xí)約占 1/3 時(shí)間。少數(shù)大學(xué)規(guī)定要寫畢業(yè)論文，有的大學(xué)還有資格考試。

3. 學(xué)位要求。各大學(xué)對(duì)課程及學(xué)分?jǐn)?shù)的要求不同，差距較大。老師以著名的雪城大學(xué)馬克斯韋爾學(xué)院的 MPA 為例，其學(xué)位要求修滿 40 個(gè)學(xué)分，由13門課和一個(gè)學(xué)分的公共事務(wù)研討班組成，這13 門課程的學(xué)分分布是：核心課程 25 學(xué)分，專業(yè)方向必修課 9 學(xué)分，選修課 6 學(xué)分。而德州大學(xué)奧斯汀分校的約翰遜公共事務(wù)學(xué)院的 MPA 學(xué)位的要求是：在兩年的全日制學(xué)習(xí)中，學(xué)生要完成53個(gè)學(xué)分，包括五個(gè)方面的課程：7門必修的核心課程（21學(xué)分），3至4門選修課，持續(xù)兩學(xué)期的政策研究項(xiàng)目，暑假實(shí)習(xí)，職業(yè)報(bào)告或畢業(yè)論文。

招生要求

美國(guó)TOP100的高校開設(shè)MPA/MPP項(xiàng)目的有53所左右，主要分布在美國(guó)東部地區(qū)和西部的華盛頓州和加利福尼亞州。

這些學(xué)校的招生要求大體相似，老師分別從硬件和軟件兩方面來介紹。

硬件上，對(duì)于本科專業(yè)沒有限制，有些項(xiàng)目會(huì)對(duì)全職工作經(jīng)驗(yàn)有要求，比如哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院的MPA項(xiàng)目就要求至少三年工作經(jīng)驗(yàn)，而其MPP項(xiàng)目對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)沒有最低要求，但至少表達(dá)了更青睞有2-3年工作經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)人。最后是GT的要求，用TOEFL和GRE可以申請(qǐng)所有項(xiàng)目，如果用IELTS和GMAT替換，則需要看目標(biāo)學(xué)校是否可以接受替換，以及自己的成績(jī)能否達(dá)到規(guī)定的IELTS最低分要求。

軟件上，首先申請(qǐng)人最好能修過一些基本的宏/微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微積分、統(tǒng)計(jì)學(xué)課程，這樣能滿足基本所有項(xiàng)目對(duì)候選人的要求。純文科背景的申請(qǐng)人也不必驚慌，只要能通過學(xué)校以外的機(jī)會(huì)相應(yīng)補(bǔ)充這些知識(shí)，大部分項(xiàng)目都可以申請(qǐng)。其次，申請(qǐng)人最好能通過一系列的社會(huì)實(shí)踐來展示和佐證自己對(duì)公共事業(yè)的熱情以及對(duì)某些公共社會(huì)問題的關(guān)注和思考。最后，申請(qǐng)人最好能挖掘出1-2點(diǎn)自己的獨(dú)特點(diǎn)及其潛在價(jià)值，比如在某方面的特長(zhǎng)，或者某段研究經(jīng)歷具有一定的社會(huì)意義，都是值得深挖并合理展示出來的亮點(diǎn)。

三、美國(guó)MPA/MPP項(xiàng)目課程設(shè)置

美國(guó) MPA 項(xiàng)目的課程設(shè)置來說一般包含核心課程、選修課、實(shí)習(xí)研討三方面的內(nèi)容。如下所示：

MPA/MPP是面向?qū)嵺`的職業(yè)學(xué)位，所提供的教育與實(shí)踐緊密結(jié)合。實(shí)踐領(lǐng)域的豐富決定了MPA/MPP 專業(yè)方向的豐富多彩。進(jìn)入項(xiàng)目之后，經(jīng)過幾門核心基礎(chǔ)課的鋪墊，大家可以根據(jù)自身背景、學(xué)習(xí)興趣、和將來的發(fā)展方向，在教授的指導(dǎo)下，選擇一個(gè)細(xì)分的實(shí)踐方向。

最典型最常見的方向有：

城市管理及城市規(guī)劃政策CityManagement and Urban Policy

環(huán)境政策及管理EnvironmentalPolicy and Management

公共衛(wèi)生政策及管理Health Policyand Management

信息技術(shù)管理Information andTechnology Management

非盈利組織管理Non-pro?t Management

公共財(cái)政與預(yù)算Public Finance andBudgeting

公共行政管理Public ManagementAdministration

公共政策分析Public PolicyAnalysis

社會(huì)政策Social Policy

由此可見，公共事務(wù)的范疇非常廣泛，給來自各個(gè)背景的人提供了接受 MPA/MPP 教育和投身公共領(lǐng)域的機(jī)會(huì)。

四、MPA/MPP 就業(yè)情況

老師非常確信，公共管理的就業(yè)，一定一定一定是同學(xué)們最最關(guān)心的話題！所以關(guān)于就業(yè)方面，老師這里就深入的幫大家多啰嗦幾句。我們從如下幾個(gè)方面對(duì)這個(gè)話題來進(jìn)行一個(gè)探討：

1. 如果是僅僅針對(duì)美國(guó)人的話

MPA 的畢業(yè)生的主要就業(yè)去向?yàn)榈胤?、州、?lián)邦政府機(jī)構(gòu)，非營(yíng)利的公共組織（各種社會(huì)中介組織、基金會(huì)、協(xié)會(huì)等），思想庫或咨詢公司等，當(dāng)然，也還是有很多進(jìn)入企業(yè)的，例如在企業(yè)的人事、政策分析、行政部門工作。根據(jù)美國(guó)Network of Schools of Public Policy, Affairs, and Administration（NSPAA）數(shù)據(jù)顯示MPA 畢業(yè)后薪資待遇比未就讀MPA 項(xiàng)目的平均水平高28.9%。由于國(guó)籍問題，國(guó)際學(xué)生在聯(lián)邦政府或地方政府就業(yè)的可能性非常小，所以大部分轉(zhuǎn)向政府以外的機(jī)構(gòu)。而政府以外的機(jī)構(gòu)，無非兩類，一類是NGO，一類是私營(yíng)企業(yè)。

2. 對(duì)于中國(guó)學(xué)生考慮在美國(guó)當(dāng)?shù)豊GO就業(yè)，可能存在的問題

老師首先說說NGO。美國(guó)的非盈利性機(jī)構(gòu)一般靠拉贊助維持，而且集中于扶貧，幫助殘疾、有色人種、小孩、老人等的公益事業(yè)。所以老師就一定要提醒大家：工資很低！4萬算是平均收入吧。美國(guó)人自己有的是真的希望做這些事業(yè)，而且他們有這個(gè)傳統(tǒng)，對(duì)于咱們國(guó)人，老師覺得畢竟是少數(shù)。還有一個(gè)問題是，在NGO工作，一個(gè)主要職責(zé)是拉贊助，大量的工作內(nèi)容是需要與人溝通的。所以老師要提醒大家掂量掂量自己的語言問題吧。

3. 如果是國(guó)際大型NGO組織，收入和社會(huì)地位，則絕對(duì)是杠杠的

老師跟你講，不要以為所有的NGO組織收入都低，如果是國(guó)際組織，你的收入和地位絕對(duì)是NB的。例如世界銀行，聯(lián)合國(guó)這樣的大型NGO。如果你個(gè)人能力極為突出，藤校畢業(yè)，尤其是哈佛、普林等，這個(gè)可能性是絕對(duì)有的。而且說實(shí)話，隨著中國(guó)國(guó)力的提升，不少國(guó)際組織很需要有能力的中國(guó)籍員工，而且現(xiàn)在國(guó)家政策也提倡中國(guó)青年往國(guó)際組織發(fā)展。所以，條件好的學(xué)子，如果把自己的志向設(shè)定為國(guó)際組織的話，公共管理專業(yè)絕對(duì)是你的不二之選。當(dāng)然，想進(jìn)國(guó)際組織，競(jìng)爭(zhēng)還是非常激烈的，一般情況下，藤校的背景就是一個(gè)最最基本的起步條件。

4. 中國(guó)學(xué)生最關(guān)心的，一定是能否進(jìn)入私營(yíng)企業(yè)工作

根據(jù)一些頂尖MPA/MPP項(xiàng)目最近幾年的就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，畢業(yè)后進(jìn)入咨詢行業(yè)的人數(shù)已經(jīng)在逐步趕上了進(jìn)入公共組織的人數(shù)。所以老師覺得，以咨詢公司為代表，進(jìn)入非公共組織就業(yè)，還是有戲的。

老師和大家一起看一些名校具體學(xué)校的就業(yè)數(shù)據(jù)。例如，哥倫比亞大學(xué) MPA 項(xiàng)目2016屆就業(yè)情況的統(tǒng)計(jì)情況如下圖，可以看到，進(jìn)入公共組織（Public Sector）和進(jìn)入私營(yíng)企業(yè)（Private Sector）的人數(shù)幾乎相當(dāng)，這兩部分就業(yè)去向就占據(jù)了總就業(yè)人群的80%。

再比如芝大MPP校友就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)如下，進(jìn)入私營(yíng)企業(yè)的校友比例最高，達(dá)到36%。

杜克大學(xué)Sanford 2012-2016MPP 就業(yè)具體領(lǐng)域分布統(tǒng)計(jì)如下兩圖所示，可以看到畢業(yè)后進(jìn)入私營(yíng)企業(yè)的校友數(shù)量已經(jīng)超過進(jìn)入政府工作的校友。

老師在美國(guó)的學(xué)子曾客觀地說：企業(yè)是不會(huì)拒絕MPA的學(xué)位，主要是要看MPA的學(xué)生能不能拿到面試機(jī)會(huì)了。所以核心問題，還是在于自己的面試機(jī)會(huì)和就業(yè)能力。

但老師一定要強(qiáng)調(diào)的是！以上數(shù)據(jù)僅僅是名校的數(shù)據(jù)！同時(shí)，以上的數(shù)據(jù)并不區(qū)分美國(guó)學(xué)生和國(guó)際學(xué)生。而對(duì)于多數(shù)公共管理專業(yè)的院校，國(guó)際學(xué)生想在美國(guó)就業(yè)，一定是非常難的！這點(diǎn)是要承認(rèn)的。公平講，這個(gè)現(xiàn)狀并不僅僅存在于公共管理專業(yè)，而是整個(gè)文商科類的專業(yè)。如果說公共管理在美國(guó)就業(yè)難，那么，除公共管理外，其它多數(shù)文商科的專業(yè)，金融、營(yíng)銷、人力、管理等等又何嘗不是呢？！

所以老師一定要提醒大家，如果你鐵了心要留美，還是不建議大家考慮MPA/MPP專業(yè)的。當(dāng)然，如果有資格沖頂尖名校的，另當(dāng)別論，就業(yè)機(jī)會(huì)還是有的。

想在美國(guó)就業(yè)？老師給大家提提建議，而且是絕對(duì)中肯、有價(jià)值的建議。

1. 在研究生階段，一定要找準(zhǔn)自己的方向，明確自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)崗位！

“你需要找準(zhǔn)自己的職業(yè)規(guī)劃，暑假千萬別回國(guó)，專注鋪墊那個(gè)領(lǐng)域，暑假留在美國(guó)實(shí)習(xí)做事做研究。現(xiàn)在站在研究生的角度，同學(xué)你的時(shí)間開始有成本了，你需要對(duì)自己每一天的實(shí)際行動(dòng)以及你的未來負(fù)責(zé)。到了研究生，職業(yè)規(guī)劃必須在第一年或者前兩個(gè)quarter 內(nèi)明確，這樣才會(huì)讓你更專注的看見自己什么還沒有做，需要做什么，趕緊去做什么?！鄙隙蝺?nèi)容出自老師一位學(xué)子。

2. 找工作，一定要有自己的就業(yè)籌碼，而這個(gè)籌碼，就是“技術(shù)”！

例如，在CMU就讀MPA專業(yè)的老師學(xué)子，就非常成功的在美國(guó)找到了工作。因?yàn)榭返腸omputer 太強(qiáng)了, 以至于CMU所有其它的專業(yè)都設(shè)置了大量計(jì)算機(jī)課程，而且課程的設(shè)置非常好。其告訴老師，他在去卡梅之前，對(duì)計(jì)算機(jī)的了解幾乎為零！但是，在結(jié)束卡梅的MPA后，他的計(jì)算機(jī)水平比一般院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的研究生還要好。

3. 所以，對(duì)于大多數(shù)中國(guó)人和印度人，在美國(guó)就業(yè)，是通過IT skill 和quantitative skill 找到工作的

因此，如果想在美國(guó)工作，提高自己的數(shù)理能力和計(jì)算機(jī)能力才是就業(yè)的王道！如果你說你“能力強(qiáng)”，老師就呵呵了。誰的能力差？如果你只是想著自己“能力強(qiáng)”而打算從事一些“事務(wù)”性的工作，那要你干嘛？大把的美國(guó)人還等著就業(yè)呢，能輪到你？特朗普能同意么？

4. 保持好的成績(jī)和人脈的搭建等，也是找工作的重要環(huán)節(jié)

在美國(guó)，GPA高是王道！老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了無數(shù)次。這不僅僅限于升學(xué)，更關(guān)乎就業(yè)。同時(shí)，找工作的時(shí)候打通各種人脈，也是非常重要的。很有可能你身邊NB教授的一封推薦信，就順利讓你找到某份工作了。

五、美國(guó)MPA/MPP項(xiàng)目開設(shè)情況

美國(guó)綜合排名前10的學(xué)校里，就有8所大學(xué)開設(shè)了這類項(xiàng)目，前30的學(xué)校里，共有19所大學(xué)開設(shè)。數(shù)量遠(yuǎn)超其他專業(yè)（如金融、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)等熱門專業(yè)）碩士項(xiàng)目的開設(shè)數(shù)量，可見美國(guó)教育體系對(duì)MPA/MPP這類專業(yè)的重視程度。

同時(shí)，這也是MPA/MPP相比其它專業(yè)更容易去好學(xué)校的最重要的原因！

老師這里選取普林斯頓和哈佛兩個(gè)學(xué)校，幫大家做一個(gè)院校介紹。

普林斯頓WoodrowWilson School of Public and International Affairs

開設(shè)項(xiàng)目：MPA，2年制；MPP，1年制

老師點(diǎn)評(píng)：Woodrow Wilson School非常注重培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導(dǎo)力、定量分析能力，以及政治素養(yǎng)，MPP項(xiàng)目需要申請(qǐng)者有至少7年政府或非盈利機(jī)構(gòu)的工作經(jīng)驗(yàn)，每年招收15-25個(gè)學(xué)生。對(duì)于特別優(yōu)秀并且有2-7年內(nèi)工作經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)人，可以嘗試兩年制的MPA項(xiàng)目，學(xué)術(shù)背景上一定要有充分的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。想問老師申請(qǐng)難度怎么樣？總之你得學(xué)習(xí)經(jīng)歷出色+工作經(jīng)歷對(duì)口?，F(xiàn)在在讀的幾十位MPA同學(xué)里，老師翻閱了數(shù)十個(gè)歪果仁卻只挖到一名中國(guó)人，而且他本科在美國(guó)一所優(yōu)秀的文理學(xué)院就讀，碩士在英國(guó)倫敦政經(jīng)學(xué)院就讀，也有三四年一線工作經(jīng)驗(yàn)。有了他做參考標(biāo)準(zhǔn)，相信這個(gè)項(xiàng)目的難度不言而喻！

（圖為普林官網(wǎng)上對(duì)這名MPA在讀中國(guó)學(xué)生的介紹）

哈佛KennedySchool of Government

MPP，2年制；MPA，2年制；MPA inInternational Development，2年制；Mid-CareerMPA，1年制。

老師點(diǎn)評(píng)：肯尼迪政府學(xué)院，號(hào)稱“中國(guó)高官的訓(xùn)練營(yíng)”,優(yōu)勢(shì)在于對(duì)政府事務(wù)的研究，學(xué)院有很豐富的案例，也有不少相關(guān)研究項(xiàng)目，還與中國(guó)政府有多個(gè)合作項(xiàng)目。MPA項(xiàng)目強(qiáng)調(diào)政治思維和領(lǐng)導(dǎo)力，同時(shí)在定量經(jīng)濟(jì)分析上也不含糊，要求在申請(qǐng)的時(shí)候擁有至少三年工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還學(xué)習(xí)過大量的研究生水平課程。老師了解到的內(nèi)部消息是，這個(gè)班的學(xué)員主要是一些具有多年工作經(jīng)驗(yàn)、平均年齡偏大的政府公務(wù)員和來自各行各業(yè)的人員，他們學(xué)歷不差，經(jīng)驗(yàn)豐富，思想也比較成熟。Mid-Career MPA就不多說了，好歹你得先混到政府部門或者大型跨國(guó)NGO組織的中級(jí)管理層吧。相比之下，MPA in ID(國(guó)際發(fā)展)項(xiàng)目就溫和多了,申請(qǐng)人學(xué)過大學(xué)水平的宏/微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和多元微積分就行，也不要求有工作經(jīng)驗(yàn)，不過要是能有個(gè)2-3年在發(fā)展中國(guó)家的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，那你就超越60%的候選人了！在老師看來，這個(gè)項(xiàng)目其實(shí)就是一個(gè)職業(yè)導(dǎo)向型的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士課程。學(xué)院里最熱門最平易近人的就是MPP項(xiàng)目了，一方面因?yàn)樵谡n程規(guī)劃上可以根據(jù)個(gè)人興趣選擇不同的政策領(lǐng)域去深入研究，另一方面不得不說很多官員的子女在這里受教也是很吸引人的一個(gè)地方。

最后，老師給大家簡(jiǎn)單列舉下還有其它哪些名校開設(shè)公共管理專業(yè)的：

哥倫比亞大學(xué)School of International and Public Affairs

開設(shè)項(xiàng)目：MPA，2年制；同時(shí)還有多個(gè)雙學(xué)位項(xiàng)目可選：MPA in Economic Policy Management，12個(gè)月制；MPA in Environmental Science and Policy，1年制；MPA in Development Practice，21個(gè)月制。

斯坦福大學(xué)School of Humanities and Sciences

開設(shè)項(xiàng)目：MPP（只對(duì)斯坦福在校生和校友開放申請(qǐng)）

芝加哥大學(xué)The Harris School of Public Policy

開設(shè)項(xiàng)目：MPP，2年制；MS inComputational Analysis and Public Policy，2年制；Master of Arts in Public Policy，1年制。

杜克大學(xué)Sanford School of Public Policy

開設(shè)項(xiàng)目：MPP，2年制。

賓夕法尼亞大學(xué)Fels Institute of Government

開設(shè)項(xiàng)目：MPA，2年制。

約翰霍普金斯大學(xué)Bloomberg School of Public Health

開設(shè)項(xiàng)目：MPP，2年制。

布朗大學(xué)Watson Institute for International and Public Affairs

開設(shè)項(xiàng)目：Master of Public Affairs，1年制。

那么以上就是關(guān)于美國(guó)的公共管理專業(yè)是不是美國(guó)的優(yōu)勢(shì)專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容啦，以上內(nèi)容作為參考分享給大家，希望能幫助到有需要的同學(xué)，如果還有更多想要了解的內(nèi)容可以關(guān)注本平臺(tái)繼續(xù)瀏覽。

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