日本專門學校課程設置介紹
2023-05-20 13:40:06 來源：中國教育在線
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一、日本專門學校課程分類
專門課程：占專門學校的八成，入學資格為高中畢業(yè)，修業(yè)一至三年，通稱專門學校。
高等課程：入學資格為國中畢業(yè)生，修業(yè)年限不一，惟三年課程畢業(yè)生視同高中畢業(yè)，有大學或短期大學入學資格。
一般課程：是國中至高中的持續(xù)性教育，類似生涯學習課程，入學資格不限，國中或高中畢業(yè)生均可。
專門學校主要分為工業(yè)、商業(yè)實務、醫(yī)療、衛(wèi)生、家政、農(nóng)業(yè)、教育與社會福祉、文化教養(yǎng)等八大類。畢業(yè)生參加國家考試，取得各種資格、就業(yè)率極高。
二、日本專門學校入學資格
?、?在日本國以外的國家接受過12年學校教育課程的結業(yè)者。
?、?在日本以外的國家，通過相當于修完12年課程水平的學術能力認定考試，且年滿18歲者。
③ 在日本結業(yè)于所指定的相當于外國高中的國際學校，且年滿18歲者。
?、?在日本以外的國家修完11年以上由文部科學大臣指定的課程者。
?、?持有國際Baccalaureate、Abitur、法國的Baccalaureate資格，且年滿18歲者。
⑥ 修完國際評價團體所認定的，設置于日本的國際學校的12年課程，且年滿18 歲者。
⑦ 通過高中畢業(yè)程度的認定考試，且年滿18歲者。
?、?經(jīng)學校的個別入學資格審查，被認定為與高中畢業(yè)者具有同等或以上學術能力，且年滿18歲者。
?、?具備學校教育法規(guī)定的上述以外入學資格中的任何一項條件者。
關于① ③，在未修完12年課程的情況下，需要完成指定的準備教育課程或研修機構的課程等。
三、日本專門學校選擇要點
課程內容
是否有提供想學習的技巧及知識。專門學校設置有很多名稱類似的學科，即使名稱相同，每一所學校編排的課程卻不同的情形屢見不鮮，除了要了解學科的目的、課程內容也要了解畢業(yè)生主要從事的行業(yè)，如有疑問要資詢學校。
教育水準
專門學校的成立基準比較大學及短期大學寬松。因此，各校根據(jù)各自的教育方針及產(chǎn)業(yè)界的需求等來編排課程、引進設備、充實師資以實施具有特色的教育。正因如此，即使相同的領域、學科，教育內容及指導方法自不待言，指導老師的品質也有差距，事先對各校的入學簡章等做比較尤其重要。
設施、設備是否充足
由于實習在專門學校的課程中占了很大的比重，設施及設備是否完備影響了學習。除了是否因應產(chǎn)業(yè)技術進步，學生是否能隨時自由在課堂上利用也是比較學校的重點之一。
畢業(yè)生就業(yè)情況
專門學校畢業(yè)生的就業(yè)情況是該專門學校的教育內容是否為社會所認同的指標。除了就業(yè)率以外，使否能進入所學之領域的公司也是評估重點。若不符合技術或人文知識?國際業(yè)務等可以在日本就業(yè)的在留資格，且從事的職務內容與在專門學校的學習內容無關，便無法獲準將在留資格由留學更換至技術或人文知識、國際業(yè)務。
選擇日本文部科學認可的學校
取得認可的學校受到日本法律的保護，因而可以受益，例如學生畢業(yè)時可取得專門士的資格等。沒有取得認可的專門學校有可能會有沒有足夠的設備、缺乏管理等問題，即使畢業(yè)，學歷無法被承認。畢業(yè)后可以就職的只限于擁有專門士的學生。但并非所有的認可專門學校都接收外國留學生，學校是否有招外國留學生，要事先確認。
學費、其他必要經(jīng)費
可運用的金錢資源及家庭經(jīng)濟條件是否可以負擔。
四、日本專門學校學校特色
1、對應產(chǎn)業(yè)界需求的多樣化專門教育。專門學校以實用教育為目的，除了配合產(chǎn)業(yè)界的需求設立多樣化學科以外，在課程編排上以實驗、實習為重點，由實務經(jīng)驗豐富的教師負責指導。
2、以取得職業(yè)資格為目標。日本是一個“資格社會”（證照社會），設有許多與職業(yè)相關的證照制度，在各行各業(yè)里為了提高專業(yè)水準而設立的鑒定考試也很多，專門學校將取得這些資格和通過鑒定考試作為教學的中心目標。
3、授予“專門士”和“高度專門士”的稱號（相當于學位），開啟大學和大學院入學通道。對于學習兩年以上畢業(yè)的學生可以獲得“專門士”，學習四年以上畢業(yè)的學生可以獲得“高度專門士”。而且從1999年開始，兩年以上的學科畢業(yè)生可以插班進入大學學習，四年以上的學科畢業(yè)生可以進入大學院的學習。
4、面向社會各階層人士。專門學校入學生中，每4名學生中有1名是社會人士或大學、短期大學畢業(yè)生。數(shù)據(jù)顯示：大學畢業(yè)生進入專門學校的呈逐年上升趨勢，在日本，與其畢業(yè)后不能直接成為社會通用人才，還不如進專門學校學習實用技能以提高自身競爭力，這一觀念已為愈來愈多的人所接受。
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