申請日本研究生，什么是核心競爭力？
2024-01-07 15:32:53 來源：中國教育在線
同學(xué)們您是否也想知道申請日本研究生，什么是核心競爭力？，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。
“套磁”一詞對于想要申請日本研究生的同學(xué)來說并不陌生，是通過電子郵件等形式聯(lián)系教授，得到自己被錄取的機(jī)會。 在大家的軟硬件背景都差不太多的情況下，為了提高自己的錄取率，就要與申請學(xué)校的教授進(jìn)行套磁。
首先我們要分清楚，什么是門檻，什么是競爭力。
比如 日語JLPT成績、托福托業(yè)、在校成績 等，這些就屬于 門檻 ， 學(xué)習(xí)能力、邏輯思維、性格稟賦、論文發(fā)表、國際獎項 等，這些屬于 競爭力 。
在套磁時突出你的核心競爭力，是申請成功的關(guān)鍵。
套磁中最忌諱模板式的套磁信，千篇一律，沒有針對性。很多同學(xué)為了省事，在網(wǎng)上下載一些模板，基本不怎么修改，然后就群發(fā)給各個學(xué)校的教授，這樣的套磁信收到回復(fù)的概率幾乎是零。
第一封套磁信寫得不宜過長，有的同學(xué)花了1個星期把對方教授研究個底朝天，然后洋洋灑灑寫了幾千字的套磁信，結(jié)果得到的回復(fù)是教授今年不招生，白白浪費了時間。有的同學(xué)寫的又偏短，只寫了對對方教授感興趣，而沒有涉及以往經(jīng)歷和研究方向，自然也是無效的套磁信。
正確版本的三段式套磁
第一段一般是自我介紹，寫明自己的基本個人信息。
比如學(xué)校，專業(yè)，畢業(yè)時間，語言成績，想要申請對方學(xué)校的什么項目，重在 表明你的條件符合對方學(xué)校的招收門檻 等等。
第二段是套磁信的重頭戲，一般是闡述自己以往的研究經(jīng)歷和未來的研究興趣，并且和教授的研究方向做匹配。
如果教授實驗室做的科研項目恰好跟自己做的相近，那一定要寫上去；如果不是特別相近，也要找到匹配點，寫明為什么對教授的科研感興趣，為什么自己適合在該教授的實驗室做研究。如果在這里面，能針對教授的研究方向，或者教授以往發(fā)表的文章提出1-2個有含金量的問題，甚至指出教授文章中的錯誤或者不完善的地方，那得到回復(fù)的概率將會大大增加。
這里展現(xiàn)你核心競爭力的時候到了。你要充分了解你的導(dǎo)師， 不同專業(yè)的導(dǎo)師期望看到的信息是不一樣的。
如果導(dǎo)師的研究一般是通過 小組合作 的形式進(jìn)行，比如在自然科學(xué)，工程或者醫(yī)藥領(lǐng)域的研究，那么一般這樣的導(dǎo)師會 希望你是一個具有合作精神的人 ， 在研究中能夠及時有效跟其他人溝通。 在這種情況下，郵件最好能凸顯你在團(tuán)隊合作方面的興趣和經(jīng)驗以及為什么你想要加入他的團(tuán)隊。
如果導(dǎo)師的研究通常是個人獨立完成，比如人文社科領(lǐng)域， 他們最想看到的是一個精心構(gòu)思的研究計劃。 當(dāng)然這個研究計劃要跟導(dǎo)師的研究興趣掛鉤。
想要提升套磁的效果，增加信息量是非常關(guān)鍵的策略。核心段落雖然長度有限，但內(nèi)容卻要高度個性化打造，并且建立在認(rèn)真的學(xué)術(shù)思考和鉆研的基礎(chǔ)之上，才可以寫好。 整個申請研究生的難度也就在這里，也是很多DIY失敗的同學(xué)，卻不知道失敗在哪里的原因。小編只是給大家淺淺舉例，這里面還有許多其他需要注意的事項只有幫助大家申請的材料老師才會隨機(jī)應(yīng)變，幫大家找到自己的核心競爭力，突出優(yōu)勢，在套磁中脫穎而出。
第三段可以整理出幾個互動性的問題，這樣教授有動力去給我們回信。
比如，您今年是否有招生打算？我的背景申請這個項目競爭力如何？您對我的申請有什么建議等等。然后說明如果需要了解自己更多的信息，可以查看隨信附送的簡歷，如果對自己口語有自信，也可以主動跟教授約個Skype面試，最后就是表示感謝，期待回信。
以上就是“申請日本研究生，什么是核心競爭力？”的全部內(nèi)容了，希望小編整理的資料能幫助到考生。如果想要了解更多相關(guān)資訊，歡迎關(guān)注留學(xué)頻道，為您提供更多精彩內(nèi)容。
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