申請日本語言學(xué)校對日語的條件分析
2024-07-19 14:32:12 來源：中國教育在線
很多同學(xué)都很關(guān)注申請日本語言學(xué)校對日語的條件分析這個問題，那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧，相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解。
通過語言學(xué)校的過渡，磨礪日語語言能力，再去考日本的大學(xué)或是大學(xué)院，雖然語言學(xué)校并不像研究生這樣難申請，門檻較低，但也不是想上就上的，同樣存在一些條件，
申請日本語言學(xué)校日語需要達(dá)到什么水平：
原則上只需要150-200課時的日語學(xué)時證明。但是從這兩年的簽證情況來看，單純持有課時證明是不夠的，還需要通過日本語能力考試等日本入國管理局認(rèn)可的考試，且考試的級別與申請人的.學(xué)歷是直接關(guān)聯(lián)的?，F(xiàn)將申請人的學(xué)歷與申請時具備的日語能力的對應(yīng)關(guān)系總結(jié)如下：
申請人學(xué)歷日本語能力考試 J-TEST考試 NAT考試
普通高中畢業(yè)生 4級 F級 4級
三校生(中專、職校、技校生) 3級 E級 3級
大專畢業(yè)生 4級 F級 4級
本科畢業(yè)生 4級 F級 4級
附日本5大語言學(xué)校名校申請要求：
1.修曼日本與學(xué)校
1)學(xué)歷：在日本國以外地區(qū)完成12年及以上學(xué)歷制教育課程者。
2)日語能力：東京校無需日語證書，需要150小時以上日語學(xué)習(xí)經(jīng)歷;大阪校需要提供日語證書。
3)年齡：離開最終畢業(yè)學(xué)校不超過三年。
2.千馱谷日本語學(xué)校
1)高考成績400分以上，參加學(xué)校面試合格，以升學(xué)為目的的申請者。
2)經(jīng)濟(jì)實力足夠的擔(dān)保人(父母或直系親屬)?！?0萬元人民幣以上的存款。
3)高中畢業(yè)年齡在18-21歲之間;正規(guī)大專畢業(yè)年齡不超過26歲。
4)日語學(xué)習(xí)證明(例：擁有J-test考試E-F級證書或日本語能力考試4級證書)
3.富士國際語學(xué)院
1)具有12年以上的教育學(xué)歷(普通高中以上學(xué)歷)
2)身體健康，有強(qiáng)烈的大學(xué)(院)升學(xué)意愿
3)有日語能力考試、J-TEST或NAT的任何一種合格證書或150小時以上的學(xué)時證明
4)報名9個月大學(xué)院升學(xué)課程者，入學(xué)時需具備【日本語能力測試】1級或相當(dāng)于1級水平
5)有能力支付留學(xué)費(fèi)用
4.早稻田言語學(xué)院
1)有在日本升入?？啤⒋髮W(xué)或碩士的強(qiáng)烈愿望者。
2)年齡限制：高中畢業(yè)者年齡20歲左右，本科大學(xué)畢業(yè)者年齡24歲左右較佳。
3)學(xué)習(xí)過初級日語(150學(xué)時以上)并具有日本語能力5級或J?TEST考試F級或NAT考試5級或GNK考試準(zhǔn)中級以上能力認(rèn)定書者。
4)具備支付日本留學(xué)期間的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)的経済能力條件者。
5)本學(xué)院審查認(rèn)定合格者，身心健康、上進(jìn)心強(qiáng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守日本法令者。
5.關(guān)西語言學(xué)院
1)赴日升學(xué)目標(biāo)明確，有努力學(xué)習(xí)的決心，人品端正，遵規(guī)守紀(jì)。
2)具有高中畢業(yè)及以上學(xué)歷，學(xué)歷水平符合升入日本的大學(xué)或大學(xué)院要求。
3)高考成績：
·應(yīng)屆高三在讀生申請作為高中畢業(yè)當(dāng)年的四、七及十月期生，不需要提交高考成績，但有可能要參加學(xué)校舉行的文化水平摸底考試。
·往屆高中畢業(yè)生要求高考分在400分(以750分為例)以上或當(dāng)?shù)厝揪€以上，并提交高考成績認(rèn)證。
4)大學(xué)生畢業(yè)2年以內(nèi)，此條件以外，但確實優(yōu)秀者也可酌情考慮。
5)日語到達(dá)新日語能力考試5級、J-TEST測試F級以及NAT-TEST測試5級以上，并提交證書。
6)經(jīng)費(fèi)支付人一般由父母擔(dān)任，家庭年總收入合計在8萬人民幣以上。存款證明金額在18萬人民幣以上。
7)如實匯報父母及學(xué)生過去的赴日經(jīng)歷，家長的工作收入情況等與留學(xué)申請相關(guān)的事宜并能根據(jù)學(xué)校要求提交相應(yīng)證明資料。
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