英國也“雞娃”？這所高中牛劍錄取率竟超過伊頓公學(xué)
2023-09-12 12:01:03 來源：中國教育在線
隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，對(duì)于很多家庭來說，留學(xué)不再是一個(gè)可望而不可及的事情，許多人都想要留學(xué)，那其中英國也“雞娃”？這所高中牛劍錄取率竟超過伊頓公學(xué)？針對(duì)這個(gè)問題，下面中國教育在線小編就來和大家分享一下。
但是今年，一所來自東倫敦的“貧民窟”公立學(xué)校闖入了大家的視野——它竟然成功將55名學(xué)生送進(jìn)牛劍，不僅創(chuàng)下了自身的新紀(jì)錄，也超越了伊頓公學(xué)48名學(xué)生的成績！
圖源：《每日郵報(bào)》
更令人驚訝的是，十年前，它還是一所風(fēng)氣極差的“問題學(xué)校”，這里的畢業(yè)生很少能夠進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，更遑論走入大學(xué)、獲得牛劍的青睞。這到底是所怎樣的學(xué)校？這十年中，又發(fā)生了怎樣翻天覆地的轉(zhuǎn)變呢？
先擁有夢(mèng)想，才有逐夢(mèng)的勇氣
這所學(xué)校就是布蘭普頓莊園學(xué)院，它坐落在倫敦的紐漢姆區(qū)，是當(dāng)?shù)爻隽嗣呢毨У貛?。和伊頓公學(xué)“非富即貴”的生源不同，這里的學(xué)生大多是少數(shù)族裔或移民家庭的孩子，他們中有20%來自低收入家庭。
曾經(jīng)，布蘭普頓校園內(nèi)充滿了“小混混”，甚至有學(xué)生在校際間的“幫派斗爭”中被打死。這里的孩子們最大的目標(biāo)或許就是“能夠順利畢業(yè)”，而家長們似乎也都對(duì)他們的未來不抱有太大期望。
而2012年，新上任的校長達(dá)約·奧盧克希改變了這一切。
他剛一上任就開設(shè)了高中部，并且設(shè)置了門檻：學(xué)習(xí)成績只是基礎(chǔ)，意志不夠堅(jiān)定、吃不了苦的學(xué)生他不收，沾染惡習(xí)的學(xué)生更不要。從這一大動(dòng)作開始，奧盧克希從多個(gè)方面一齊發(fā)力，為學(xué)生們打造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓更多貧困家庭的學(xué)生有機(jī)會(huì)申請(qǐng)到好大學(xué)。
1. 嚴(yán)格紀(jì)律
在英國其他地方，學(xué)生們通常是8點(diǎn)左右才會(huì)到校上課，而在布蘭普頓，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們從早上6點(diǎn)就開始學(xué)習(xí)，一直忙碌到晚上，各種課業(yè)及大小考試也從不間斷。
學(xué)校還制定了嚴(yán)格的校規(guī)：上課不允許遲到；周末、節(jié)假日、寒暑假如果沒有特殊緊急情況，則都需要來學(xué)校學(xué)習(xí)；禁止學(xué)生們互相碰拳；學(xué)生們不允許直呼老師的姓名......這些規(guī)定幾乎與伊頓公學(xué)內(nèi)嚴(yán)苛的作息和紀(jì)律不相上下，大大扭轉(zhuǎn)了校內(nèi)的風(fēng)氣。
2. 自強(qiáng)精神
除了外界的敦促外，學(xué)校還特別重視學(xué)生自身的驅(qū)動(dòng)力，希望學(xué)生們銘記：只要付出努力，就有和其他人一樣的機(jī)會(huì)走進(jìn)好大學(xué)。他們希望孩子們不僅要有目標(biāo)，還要對(duì)自己的目標(biāo)有顆平常心，不要覺得大學(xué)不愿招收來自貧困地區(qū)的學(xué)生——哪怕他們的夢(mèng)想是牛津和劍橋。
為了激勵(lì)孩子，學(xué)校采取了一個(gè)可能會(huì)讓中國學(xué)生似曾相識(shí)的做法：他們?cè)趬ι腺N滿了優(yōu)秀學(xué)生的故事。高中部教室外，學(xué)校張貼了光榮榜，上邊記錄著往年被各個(gè)大學(xué)錄取的學(xué)生名字和院校。
而牛劍錄取的榜單則被單獨(dú)放在最顯眼的位置。這些學(xué)長學(xué)姐的名字仿佛在提醒著大家：勇敢做夢(mèng)吧，只要努力就沒有什么不可能。
3. 改善資源
與伊頓公學(xué)每年人民幣30多萬元的學(xué)費(fèi)相比，布蘭普頓莊園學(xué)院的學(xué)費(fèi)全免，還提供一些補(bǔ)助可供申領(lǐng)，大大降低了學(xué)生們學(xué)習(xí)的門檻。不僅如此，新校長還廣泛在國內(nèi)吸納人才，引進(jìn)更多優(yōu)質(zhì)教師參與到學(xué)校的教學(xué)工作中。
同時(shí)，學(xué)校也會(huì)聘請(qǐng)本校優(yōu)秀畢業(yè)生回學(xué)校擔(dān)任老師，這不但提高了教學(xué)質(zhì)量，也解決了一部分畢業(yè)生的就業(yè)問題，可謂一舉兩得。
努力改善階層固化的英國教育界
全校師生共同的努力一步步鑄就了布蘭普頓今天的成績。2014年，布蘭普頓走出了第一位收到牛劍offer的學(xué)生；2015年，這一數(shù)字達(dá)到25枚；2020年，41枚；而今年，一共55位學(xué)生獲得了牛劍伸出的橄欖枝，比伊頓公學(xué)還多7人。
但這并不代表伊頓“光環(huán)不再”，而是與英國教育界政策調(diào)整有關(guān)。近年來，英國教育界一直在反思現(xiàn)有教育體系對(duì)階層固化造成的影響。牛津大學(xué)2019年推出了一系列政策，計(jì)劃在未來四年內(nèi)將貧困學(xué)生錄取率提高到25%，并且還為需要額外支持的學(xué)生提供預(yù)備課程，劍橋大學(xué)也緊隨其后公布了類似舉措，給弱勢(shì)學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)。
圖源：BBC
以伊頓公學(xué)為代表的英國私立學(xué)校也開始行動(dòng)起來：開放網(wǎng)課平臺(tái)、以優(yōu)質(zhì)教育資源支持地區(qū)內(nèi)其他學(xué)校的發(fā)展等等……
這些努力的成效是看得見的：根據(jù)公布的數(shù)據(jù)，2015-2020年，劍橋新生中英國公立學(xué)校學(xué)生的比例已經(jīng)從62.3%增加到70%，而公校學(xué)生在牛津大學(xué)的比例也從55.4%提高至68.7%。布蘭普頓這個(gè)成功之例，想必一定讓很多出身普通或者弱勢(shì)的家庭看到了改變孩子未來的希望。
縱觀世界，不止英國有伊頓公學(xué)、布蘭普頓這樣“很拼”的學(xué)校，在以“快樂教育”聞名的美國，同樣也有加州惠特尼中學(xué)、紐約長島石溪中學(xué)這樣的“超級(jí)中學(xué)”。我國華坪女高的故事和那封博士論文致謝信，更是感動(dòng)了許多人。不論出身如何，學(xué)生們時(shí)刻都在為更好的未來不斷打磨自己、實(shí)現(xiàn)自我成長。
常有人說“寒門難出貴子”，但事實(shí)卻一次次證實(shí)“知識(shí) 改變 命運(yùn)”，讓我們看到個(gè)人的努力與拼搏能創(chuàng)造出更廣闊的未來。成功沒有捷徑，讀書是其中不可取代的出路，而在這條路上，每個(gè)孩子都擁有無限可能。
通過上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“英國也“雞娃”？這所高中牛劍錄取率竟超過伊頓公學(xué)”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。
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