英國(guó)留學(xué)有哪些收獲
2024-09-05 17:01:00 來(lái)源：中國(guó)教育在線
同學(xué)們您是否也想知道英國(guó)留學(xué)有哪些收獲，這個(gè)問(wèn)題的分析和解答呢？相信你通過(guò)以下的文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的了解，話(huà)不多說(shuō)，接下來(lái)就跟著中國(guó)教育在線小編一起看看吧。
為了訓(xùn)練這兩種能力，在英美國(guó)家的中小學(xué)階段，演講(演示)與論文齊頭并進(jìn)，有目的的閱讀將兩者緊密結(jié)合在一起。老師布置好討論的題目后，學(xué)生泡圖書(shū)館、查資料、找論據(jù)、得出結(jié)論，然后做出提綱和論文?；氐秸n堂后，通過(guò)分組討論進(jìn)一步觀察、思考別人的觀點(diǎn)和論證過(guò)程，總結(jié)組員的想法后，在班里公開(kāi)演示討論結(jié)果。
咱們中國(guó)人在國(guó)內(nèi)的訓(xùn)練重點(diǎn)其實(shí)還是筆頭的功夫。除了客觀描述的說(shuō)明文外，議論文的模式多半是憑空想象或套用現(xiàn)有的框架、論據(jù)、甚至論點(diǎn)，沒(méi)有研究的過(guò)程和相關(guān)引導(dǎo)，正所謂“為了作文而作文”。
不知道是關(guān)乎意識(shí)形態(tài)還是別的什么原因，中國(guó)學(xué)生的筆頭功夫逐漸地變成文字版的“新聞聯(lián)播”或微縮版的“工作報(bào)告”，在咱們這個(gè)“講政治”的國(guó)度，寫(xiě)得一手“假大空”的政治八股文。
而口頭演講或演示一般沒(méi)有專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，不過(guò)班里總會(huì)培養(yǎng)出幾個(gè)有語(yǔ)言天賦的'演講家，在一些特殊場(chǎng)合背誦班主任精心打磨、“歌功頌德”的稿子，給活動(dòng)助興、討領(lǐng)導(dǎo)歡心。
因此，在英國(guó)留學(xué)時(shí)，中國(guó)同學(xué)最頭疼的恰恰是小組討論(group discussion)和演示(presentation)。
課上的小組都是隨機(jī)產(chǎn)生的，盡管老師們不認(rèn)識(shí)誰(shuí)是中國(guó)人、誰(shuí)是加拿大人，但把東西方的同學(xué)混搭起來(lái)，還是比較容易的。
每個(gè)組各自推舉一個(gè)組長(zhǎng)(group leader或team leader)，主要負(fù)責(zé)收集大家對(duì)某話(huà)題的見(jiàn)解，制作PPT，還要承受上臺(tái)做演示的壓力。
組長(zhǎng)每次輪換，“躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五”，都要硬著頭皮上。咱們中國(guó)人一般會(huì)拿著稿子上臺(tái)，背臺(tái)詞一樣去完成任務(wù)。
場(chǎng)面上，經(jīng)常聽(tīng)到“嗯”、“啊”、“那個(gè)”等中式連接語(yǔ)，引來(lái)善意的竊笑，感同身受，很像在國(guó)內(nèi)上英語(yǔ)課。
西方人很早就接受演講的訓(xùn)練，他們駕馭語(yǔ)言的能力很好，很有“范兒”。我們的英語(yǔ)和演講氣質(zhì)、總結(jié)能力還要加油，不斷加油。
要是深究的話(huà)，英國(guó)留學(xué)時(shí)的課堂訓(xùn)練，正是今后安身立命的技能——“說(shuō)”和“寫(xiě)”。日后無(wú)論做什么工作，都或多或少面臨市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的壓力，向客戶(hù)做演示(presentation)、談判、建立客戶(hù)關(guān)系等等是最基本的商業(yè)技能。
而“寫(xiě)”就更突出了，無(wú)數(shù)的商業(yè)郵件、計(jì)劃書(shū)、可行性報(bào)告，都少不了過(guò)硬的寫(xiě)作能力，特別是在國(guó)際化的今天。因此，課上討論、發(fā)言、作業(yè)與考試不過(guò)是一次又一次地強(qiáng)化這兩方面的能力，一直延續(xù)到工作崗位。
指望在英國(guó)一年的碩士階段把英文學(xué)好，幾乎是不可能完成的任務(wù)。有時(shí)能聽(tīng)到一些去面試的“海歸”，操著一口蹩腳的英語(yǔ)，總給人一種錯(cuò)覺(jué)，心里會(huì)問(wèn)：“你是去英國(guó)留過(guò)學(xué)的嗎?”殘酷的現(xiàn)實(shí)是，我們中的相當(dāng)一部分就是這個(gè)“德行”，連我們自己有時(shí)都大好意思，也不能完全怪用人單位“有眼不識(shí)金鑲玉”，因?yàn)槲覀凅w現(xiàn)出來(lái)的竟然連“金玉其外”都沒(méi)有。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教與學(xué)方面欠的債，遲早要讓我們自己難堪。
英國(guó)留學(xué)的語(yǔ)言環(huán)境是彌足珍貴的，盡可能吸取其中的養(yǎng)分，特別是老外的“范兒”，會(huì)為以后的飛躍奠定基礎(chǔ)。英語(yǔ)無(wú)法速成，一定需要終生努力才能不斷提高。因此，在這個(gè)意義上說(shuō)，留學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)。
沒(méi)有太多捷徑，我從一個(gè)少言寡語(yǔ)的“宅男”，變成如今口若懸河的“話(huà)嘮”，除了在英國(guó)學(xué)習(xí)時(shí)艱苦的訓(xùn)練外，在英國(guó)校方代表崗位上的鍛煉自然功不可沒(méi)。業(yè)務(wù)中相同的中英文說(shuō)上千百遍的實(shí)踐，再木訥的嘴也能滔滔不絕，而且精進(jìn)成隨機(jī)應(yīng)變、現(xiàn)場(chǎng)取材。到后來(lái)，更是一發(fā)不可收，必須限定時(shí)間，否則什么樣的活動(dòng)都會(huì)變成獨(dú)角戲或單口相聲。
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