藝術(shù)留學(xué)作品集評(píng)選的幾個(gè)關(guān)鍵考核點(diǎn)
2023-11-23 12:14:36 來源：中國(guó)教育在線
現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來越多，留學(xué)可以開闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且國(guó)外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“藝術(shù)留學(xué)作品集評(píng)選的幾個(gè)關(guān)鍵考核點(diǎn)”這個(gè)問題
院校通過讓你做作品集“這件事”，來考察你是否具備他們所要求的各項(xiàng)能力，包括想象力、洞察力、分析能力、邏輯思維能力、全局把控能力、空間思維能力、形體把握能力、讀圖能力、出圖能力、設(shè)計(jì)表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、設(shè)計(jì)推進(jìn)能力、思辯能力、溝通能力、人際交往能力、管理能力、領(lǐng)導(dǎo)力等等。除了后四項(xiàng)，缺一不可。
院校會(huì)根據(jù)他們的需求和喜好通過文字從各方面描述他們對(duì)學(xué)生的最低要求，之后經(jīng)過整理和歸類形成具體的審核點(diǎn)。
和審核流程一樣，各院校的具體審核點(diǎn)有細(xì)節(jié)上的不同，但基本思想大體一致，都是在考察學(xué)生是否具備相應(yīng)的能力。通常審核點(diǎn)可歸類為作品集和作品兩個(gè)方面：
先說作品集方面：
1、學(xué)生是否將作品集當(dāng)做一個(gè)課題來用心經(jīng)營(yíng)?
理論上說，那些不會(huì)像解決設(shè)計(jì)問題一樣去考慮自己的作品集的學(xué)生，通常不會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)設(shè)計(jì)課題，也通常不會(huì)認(rèn)真對(duì)待設(shè)計(jì)中的各項(xiàng)細(xì)節(jié)。
沒有老師會(huì)喜歡這樣的學(xué)生的，所以，多數(shù)院校的審核規(guī)則中(無論公開與否)前三條必有類似well designed folio sheets, coherent and readable layout with clear relationship and and logic between information 的一句話。
不要小看或低估評(píng)審的經(jīng)驗(yàn)和眼光!要他們分辨學(xué)生做作品集時(shí)是否用心，是否從多方面考慮，學(xué)生是注重表面效果還是內(nèi)容，只需掃幾眼，用不了幾秒。死在這一條上的考生最多!
2、作品集說了什么?
你的作品集應(yīng)至少能通過作品們展示一個(gè)完整的“故事”，主角是你，配角可能是某設(shè)計(jì)風(fēng)格、某具體事物、一張圖片甚至是一句名言。
故事講述你和配角之間的“感情史”。即便是風(fēng)格差異迥異，絲毫沒有共性的5個(gè)課題，組合在一起，至少也是你在多個(gè)設(shè)計(jì)風(fēng)格或設(shè)計(jì)方法之間的探索，也是一段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，一段故事。
說到底，是主題問題，沒有主題的作品集不討喜。
沒有“故事”的作品集所詮釋的是一個(gè)對(duì)自身缺乏理解、對(duì)自身的行為和發(fā)展方向沒有控制力且缺乏主見的設(shè)計(jì)師，這樣的設(shè)計(jì)師很難較好的完成院校布置的課題。
3、內(nèi)容的選擇和內(nèi)容的組織作品集是由大量信息片段組織而成的邏輯體，優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)根據(jù)課題的要求和作品特點(diǎn)有針對(duì)性的挑選內(nèi)容，并選擇適當(dāng)?shù)慕M織方法和順序。
通過觀察內(nèi)容的組織方法，基本可以在對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和其對(duì)課題的理解深度做出一個(gè)八九不離十的評(píng)判。
在這一點(diǎn)上每個(gè)評(píng)審有自己的觀察方法，筆者通常是挑取視覺效果較好且信息較多的頁(yè)面，從左看到右看一遍(忽略掉文字)，看能不能看懂。
若學(xué)生對(duì)內(nèi)容的選擇和組織方法進(jìn)行過反復(fù)的斟酌，那我至少應(yīng)該能讀懂。
作品方面：
1、是否談及自己在設(shè)計(jì)中所要解決的問題?
很少有學(xué)生做到這一點(diǎn)，真的很少。上面已經(jīng)提到，評(píng)審官是一邊看作品集一邊寫評(píng)語(yǔ)的，對(duì)于這樣的作品集，評(píng)語(yǔ)通常是not user-centred、limited understanding of brief、low learning motivation / interest 這種。
2、是否清楚自己作品的優(yōu)點(diǎn)在哪，解決問題的方法為什么成功?
優(yōu)秀/成功的定義方法有很多：達(dá)到課題上的設(shè)計(jì)要求、基于固定的比例尺進(jìn)行設(shè)計(jì)和分析、注重用戶的體驗(yàn)、微創(chuàng)新 等等等等。
報(bào)喜不報(bào)憂是考生絕對(duì)會(huì)去做的一件事，院校清楚，考官更清楚。不能通過內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)所在的學(xué)生，肯定不是優(yōu)秀的學(xué)生。
評(píng)審時(shí)沒有充分的時(shí)間去詳細(xì)品讀作品集中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，你闡述自己作品時(shí)的專業(yè)性、邏輯性和準(zhǔn)確性，一定程度上決定著考官對(duì)你的創(chuàng)意能力和解決問題能力的評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生的專業(yè)能力如何任何專業(yè)都有自己的一套評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，像建筑專業(yè)通常是考核學(xué)生的表達(dá)是否夠直觀，表達(dá)方式是否夠豐富，對(duì)細(xì)節(jié)的處理能力，空間思維能力等。
當(dāng)然每個(gè)學(xué)校也有自己的風(fēng)格喜好和偏愛，使得具體細(xì)節(jié)項(xiàng)上的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)多少有所不同。
這一點(diǎn)的信息量有點(diǎn)大，拿出來能寫三萬字論文。但都是大家清楚、熟悉且經(jīng)常接觸的那些東西，國(guó)際化的時(shí)代，西方的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)未必比國(guó)內(nèi)高。故略。
綜合評(píng)定，決定是否面試：
評(píng)審官所做的任何決定都是基于你直接或間接給出的信息，他們只是從你表達(dá)了什么和如何表達(dá)這兩方面收集必要的信息，歸納總結(jié)后和院校的招生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比對(duì)。
能給出的最忠肯建議只是視覺效果不是一切，希望大家能多考慮，反復(fù)優(yōu)化和完善作品集的內(nèi)容，并注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。
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