隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革進(jìn)程加快，全球數(shù)字化創(chuàng)意藝術(shù)發(fā)展動(dòng)能強(qiáng)勁，不僅改變了傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式與傳播途徑，還深刻影響藝術(shù)教育與創(chuàng)作實(shí)踐。全球范圍內(nèi)，數(shù)字化技術(shù)拓寬了藝術(shù)的表現(xiàn)空間，催生了數(shù)字藝術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、AI等新興形式。在中國，政府高度重視顛覆性技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用，大力推進(jìn)文化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)兼具文化內(nèi)涵、技術(shù)水準(zhǔn)和創(chuàng)新思維的數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)人才。

　　為推動(dòng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與創(chuàng)意藝術(shù)實(shí)踐的融合、搭建中英師生創(chuàng)意藝術(shù)發(fā)展平臺(tái)、共享創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，2024年10月中旬，英國諾維奇藝術(shù)大學(xué)常務(wù)副校長本·斯托珀(Ben Stopher)開啟中國之行，訪問了清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)、中南大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院等多所頂尖學(xué)府，并與多家高校達(dá)成在創(chuàng)意藝術(shù)、計(jì)算科學(xué)和人工智能等領(lǐng)域的研究和教學(xué)合作。

　　跨學(xué)科創(chuàng)意藝術(shù)人才培養(yǎng)

　　“對于藝術(shù)教育和藝術(shù)創(chuàng)作而言，數(shù)字化發(fā)展一方面使得藝術(shù)教育可以更加靈活和多樣化，學(xué)生們可以通過在線課程、虛擬實(shí)驗(yàn)室等方式接觸到更多的藝術(shù)資源和信息。另一方面也為藝術(shù)創(chuàng)作提供了更多的可能性和創(chuàng)新空間，藝術(shù)家們可以利用數(shù)字化工具和技術(shù)來創(chuàng)作出更加獨(dú)特和富有表現(xiàn)力的作品?！彼雇戌旮毙ｉL表示。

　　作為一所擁有178年歷史、全英名列前茅的創(chuàng)意藝術(shù)型大學(xué)，英國諾維奇藝術(shù)大學(xué)(Norwich University of the Arts)在創(chuàng)意藝術(shù)領(lǐng)域，以其獨(dú)特的教學(xué)理念、卓越的教育資源和前瞻性的課程設(shè)置、引領(lǐng)性的科研項(xiàng)目，正逐步成為推動(dòng)全球創(chuàng)意藝術(shù)教育發(fā)展的重要力量，曾獲英國《每日郵報(bào)》2025“年度藝術(shù)大學(xué)”、2023年TIGA游戲產(chǎn)業(yè)獎(jiǎng)最佳教育機(jī)構(gòu)等多項(xiàng)榮譽(yù)。

　　一是理論與實(shí)踐創(chuàng)新結(jié)合。研究生課程強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)對創(chuàng)意藝術(shù)教育具有國際視野的人才；本科生課程則采用小班教學(xué)制，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)；資深業(yè)界專家擔(dān)任導(dǎo)師，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)最新動(dòng)態(tài)帶入課堂，幫助學(xué)生深入了解專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際情況。

　　二是傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美融合。校園內(nèi)眾多古建筑的內(nèi)部配備了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和設(shè)施，如創(chuàng)意技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、2D/3D動(dòng)畫工作室、表演工作室、繪畫工作室和攝影工作室等，以及與工業(yè)界的聯(lián)系和專業(yè)支持，如“創(chuàng)意工廠”、“創(chuàng)意專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”和行業(yè)領(lǐng)袖客座講座等，為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，既能感受到歷史的厚重，又能接觸到最前沿的科技和藝術(shù)趨勢，為他們的創(chuàng)作提供了無限靈感。

　　三是開設(shè)前瞻性創(chuàng)意藝術(shù)課程。課程涵蓋動(dòng)畫、時(shí)裝、游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)、電影圖像制作、平面設(shè)計(jì)、圖表制作、電影圖像與音頻等，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。研究生項(xiàng)目包括：交互設(shè)計(jì)碩士學(xué)位課程、創(chuàng)意計(jì)算及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能碩士學(xué)位課程、服務(wù)設(shè)計(jì)碩士學(xué)位課程、創(chuàng)意計(jì)算碩士學(xué)位課程、游戲計(jì)算碩士學(xué)位課程、動(dòng)畫碩士學(xué)位課程等。

　　四是設(shè)置跨學(xué)科融合課程。為了更好地適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的發(fā)展需求，諾維奇藝術(shù)大學(xué)為藝術(shù)學(xué)生特別設(shè)置了一年的計(jì)算機(jī)或創(chuàng)業(yè)文憑課程，意在幫助學(xué)生在原專業(yè)上對創(chuàng)意計(jì)算學(xué)或創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的更深入了解。通過這一年的課程，學(xué)生深入了解計(jì)算機(jī)技術(shù)，掌握編程、AI、VR、XR等前沿科技，從而在未來的藝術(shù)創(chuàng)作中更好地運(yùn)用這些工具。通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，他們不僅能夠拓寬視野，還能將計(jì)算機(jī)科學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作緊密結(jié)合，創(chuàng)造出更具創(chuàng)新性和競爭力的作品，成為具備領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新力的新一代領(lǐng)導(dǎo)者。

　　與中國高校合作：共筑創(chuàng)意藝術(shù)新橋梁

　　在中國之行中，諾維奇藝術(shù)大學(xué)與多所中國頂尖高校達(dá)成了廣泛合作共識(shí)。比如，與清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院就學(xué)生交換、學(xué)術(shù)交流及科研等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行合作。斯托珀副校長將應(yīng)邀參加清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院于11月中旬在意大利米蘭舉行的《第四屆清華國際藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育大會(huì)》。與同濟(jì)大學(xué)傳媒學(xué)院探討多種合作項(xiàng)目，包括動(dòng)畫、電影、媒體設(shè)計(jì)、服裝傳媒及傳播學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)及研究交流，通過國家留學(xué)資金委員會(huì)資助同濟(jì)大學(xué)老師及研究人員前往諾維奇藝術(shù)大學(xué)進(jìn)行深造、學(xué)習(xí)及交流；探討雙學(xué)位課程合作以及以學(xué)生交換及暑期夏令營學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)促進(jìn)學(xué)生交流互動(dòng)；共同協(xié)辦學(xué)術(shù)工作坊及國際學(xué)術(shù)交流會(huì)議。與中南大學(xué)探討涵蓋建筑與藝術(shù)學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、科研合作、師資培育及聯(lián)合藝術(shù)學(xué)院的建立等多個(gè)項(xiàng)目的合作，雙方將擬簽訂諒解備忘錄。此外，還與沈陽師范大學(xué)、吉林藝術(shù)學(xué)院、長沙大學(xué)等校也進(jìn)行了多維度的學(xué)術(shù)交流、學(xué)術(shù)合作、科研合作等項(xiàng)目。

英國諾維奇藝術(shù)大學(xué)常務(wù)副校長斯托珀拜訪中國頂尖高校并交流探討創(chuàng)意藝術(shù)在研究和教學(xué)方面的合作，并與校方領(lǐng)導(dǎo)交換紀(jì)念品。

　　此次中國之旅進(jìn)一步加深了中英兩國在創(chuàng)意藝術(shù)領(lǐng)域的研究合作，交流研討創(chuàng)新的藝術(shù)教育理念和教學(xué)方法，探尋具有國際競爭力的創(chuàng)意藝術(shù)人才培養(yǎng)路徑，共同推動(dòng)創(chuàng)意藝術(shù)的數(shù)字化進(jìn)程，為科學(xué)計(jì)算、創(chuàng)意藝術(shù)和人工智能的融合和繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。