我們知道，作為一個(gè)大學(xué)他的根本使命就是人才培養(yǎng)，立德樹人是有理想有抱負(fù)的大學(xué)必須要做的事情，清華大學(xué)發(fā)展到今天，我們國家的發(fā)展也到了一個(gè)全新的階段，杰出人才對(duì)于清華這樣的學(xué)校，變得極其重要。所以今天我的講演，就是從以點(diǎn)帶面的角度，結(jié)合具體的事件特別是我非常熟悉的科學(xué)突破，包括我們自己做出的一些進(jìn)展，來談一談人才培養(yǎng)。

　　尋找杰出人才

　　杰出人才該具備哪些要素呢?

　　第一個(gè)要素，我認(rèn)為要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，需要對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解入木三分，對(duì)相關(guān)學(xué)科的理論和知識(shí)能夠融會(huì)貫通，另外還要對(duì)于專業(yè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)儀器和方法的駕馭爐火純青。新時(shí)代與舊時(shí)代的區(qū)別，在100年以前的時(shí)代，可能一個(gè)聰明的物理學(xué)家拍一下腦袋就會(huì)做出重大發(fā)現(xiàn)，而到了現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代這樣不行了，所以說對(duì)于實(shí)驗(yàn)技術(shù)儀器方法的駕馭甚至是發(fā)現(xiàn)變得極其重要。

　　第二個(gè)要素，是有卓越的科學(xué)直覺。咱們每個(gè)人都有直覺，科學(xué)研究同樣也要有直覺，有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的突出能力，有擅于透過現(xiàn)象看本質(zhì)的犀利眼光，有擅長歸納演繹等杰出辯論思維能力。

　　第三個(gè)要素，是對(duì)探究自然奧妙或者是對(duì)回答問題、解題等，有濃厚的興趣，有解決問題的強(qiáng)烈愿望。優(yōu)秀學(xué)生就是這樣的，他看到一個(gè)事，如果他搞不懂的話，類似于打游戲不打通關(guān)，可能一年時(shí)間里茶飯不思他也要干下去，這其實(shí)就是說，在科學(xué)探究中，要有雖千萬人吾往矣、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣，要有百折不撓、追求極致、挑戰(zhàn)極限的品質(zhì)品格。

　　同時(shí)還需要有為我們祖國強(qiáng)大和民族復(fù)興獻(xiàn)身的遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想等。

　　這是我認(rèn)為一個(gè)杰出人才應(yīng)該具備的。

　　科學(xué)精神的重要性

　　下面，我結(jié)合我的專業(yè)來談一下科學(xué)精神的培養(yǎng)。

　　1915年愛因斯坦提出了廣義相對(duì)論，廣義相對(duì)論的一個(gè)基本推論就是引力波。此事過了100多年以后，美國的實(shí)驗(yàn)人員用激光干涉儀直接測(cè)到了這個(gè)引力波，咱們清華大學(xué)的曹軍威老師及其團(tuán)隊(duì)也參加了這個(gè)項(xiàng)目的研究。這個(gè)引力波的探測(cè)實(shí)驗(yàn)是非常讓人感到驚奇的，2015年觀察到的實(shí)際是13億年前的引力波，地球現(xiàn)在的年齡大約是45億年，13億年前我們的地球相當(dāng)于還在上小學(xué)，發(fā)生了產(chǎn)生引力波的一個(gè)事件，然后引力波經(jīng)過13億年傳播了100萬億公里，到達(dá)了美國的激光干涉儀那里，讓他們看到了。產(chǎn)生這個(gè)引力波的是什么事件呢，是當(dāng)時(shí)兩個(gè)巨大黑洞的碰撞，一個(gè)相當(dāng)于29個(gè)太陽質(zhì)量的黑洞和另一個(gè)相當(dāng)于36個(gè)太陽質(zhì)量的黑洞的相撞，產(chǎn)生的巨大能量變成引力波，并走了這么遠(yuǎn)的路，最終被觀測(cè)到了。觀測(cè)到引力波，需要什么樣的技術(shù)呢，它要求這個(gè)干涉儀靈敏度要達(dá)到10-18米，可能大家對(duì)10-18米不一定有感性認(rèn)識(shí)，其實(shí)就是相當(dāng)于質(zhì)子大小的萬分之一，這個(gè)技術(shù)是很了不起的，再回想一下這個(gè)事件就是遙遠(yuǎn)過去發(fā)生的事情，引力波非常努力傳播了100萬億公里以后終于到達(dá)了地球，但是對(duì)于地球上的干涉儀因?yàn)橐Σ▽?dǎo)致的時(shí)空扭曲的長度變化，只有10-18米完成。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果姑且不論，起碼這件事會(huì)讓你感到很興奮。我們談多學(xué)科交叉，這就是一個(gè)典型的多學(xué)科交叉的結(jié)果，它涉及物理學(xué)、天文學(xué)、激光技術(shù)、精密儀器計(jì)算機(jī)技術(shù)、低溫技術(shù)、超高真空技術(shù)，甚至是土木工程技術(shù)等，這些匯集起來，最終實(shí)現(xiàn)了這個(gè)探測(cè)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屛覀兛吹酱蠛托〉慕y(tǒng)一，看到遠(yuǎn)古與現(xiàn)代的統(tǒng)一，看到強(qiáng)大與弱小的統(tǒng)一，看到了時(shí)間與空間的統(tǒng)一，看到人與自然的統(tǒng)一，這個(gè)非常經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)很顯然是能培養(yǎng)杰出人才的。參加這個(gè)探測(cè)的科學(xué)家獲得了2017年的“復(fù)旦—中植科學(xué)獎(jiǎng)”，后來又拿了諾貝爾獎(jiǎng)。

　　我講這些科學(xué)突破，就是讓大家感受到，科學(xué)精神的培養(yǎng)需要重要的重大的恰當(dāng)?shù)膯栴}。所以，我們?cè)诖髮W(xué)培養(yǎng)人才的時(shí)候，除了教授基礎(chǔ)知識(shí)課堂知識(shí)以外，我們一定要給我們的學(xué)生恰當(dāng)并且重要的問題。我對(duì)我的學(xué)生提出了非常重要的問題，他干了三年以后你們可以去采訪他們，他現(xiàn)在已經(jīng)很難堅(jiān)持下去了，因?yàn)楹茈y發(fā)文章了，但是我們要培養(yǎng)好的科學(xué)精神、培養(yǎng)好的人才，需要找類似于像引力波、像量子霍爾效應(yīng)等等重要的科學(xué)問題，在解決這類重要科學(xué)問題的同時(shí)，也就培養(yǎng)出人才，而且參加解決科學(xué)問題的這些人才都有非常好的科學(xué)精神。

　　科學(xué)精神需要扎扎實(shí)實(shí)地磨煉

　　那如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神?下面講一下我熟悉的或者我親身經(jīng)歷過的培養(yǎng)科學(xué)精神的例子。

　　1981年，兩個(gè)瑞士物理學(xué)家基于一個(gè)量子原理發(fā)明了掃描隧道顯微鏡，五年以后獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，這為人類創(chuàng)造了第一個(gè)在實(shí)空間可以直接觀察原子的“眼睛”，而且人們用這種掃描隧道顯微鏡時(shí)可以操縱一個(gè)原子，不但能看到原子還可以把原子擺來擺去，這開啟了納米時(shí)代和納米科學(xué)這個(gè)領(lǐng)域。這個(gè)顯微鏡的原理非常簡單，一個(gè)三維運(yùn)動(dòng)的針尖，然后連接加上電流就可以形成一個(gè)掃描隧道顯微鏡。不過用到了一個(gè)非常重要的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候碰到一個(gè)最基本的技術(shù)問題，就是要自己做這個(gè)針尖，買的針尖不好用，就要作一個(gè)既尖又皮實(shí)又穩(wěn)定的針尖，這樣的針尖，當(dāng)時(shí)全世界可以做好的不到十個(gè)人，我是其中之一，這個(gè)花點(diǎn)時(shí)間就可以做出來。

　　但是為了做出這樣的針尖，我曾經(jīng)有過制備1000個(gè)以上針尖的經(jīng)歷。我在讀碩士的時(shí)候?qū)W習(xí)的試驗(yàn)技術(shù)叫作場(chǎng)離子顯微鏡，場(chǎng)離子顯微鏡用到的樣品研究的對(duì)象就是針尖，當(dāng)時(shí)我用場(chǎng)離子顯微鏡干了兩年，沒有發(fā)表任何文章，但是我最大的收獲是在導(dǎo)師的嚴(yán)格監(jiān)督下，每天至少要試做3個(gè)針尖，所以兩年下來我做了1000多個(gè)針尖。當(dāng)時(shí)我覺得自己很悲慘，花了兩年時(shí)間做了1000多個(gè)針尖，也沒有發(fā)現(xiàn)任何東西，更沒有發(fā)表文章，最后他們一看沒有希望，就把我送到日本去了。然而，恰恰是這樣的經(jīng)歷，為我后來研究掃描隧道顯微鏡奠定了基礎(chǔ)，掃描隧道顯微鏡樣品是可以選擇的，但是用到的技術(shù)就是需要做一個(gè)好的針尖。后來我們做量子反?；魻栃?yīng)實(shí)驗(yàn)需要STM指導(dǎo)，STM這個(gè)實(shí)驗(yàn)要做好，必須要有非常嫻熟的制備出世界上最好的掃描探針針尖的能力。

　　現(xiàn)在面對(duì)我的學(xué)生，我在實(shí)驗(yàn)室里有威信的地方就是，我敢于和他們比賽做針尖，我的學(xué)生基本上不和我比這個(gè)，雖然可以說他們讀文獻(xiàn)比我讀得快，英語比我講得好，物理學(xué)知識(shí)考試比我考得更好，但是這個(gè)方面是我做導(dǎo)師要培養(yǎng)他的地方，這樣才能夠說服你的學(xué)生。

　　我的這段經(jīng)歷，我想也會(huì)給大家一個(gè)啟示，科學(xué)精神的培養(yǎng)需要長期的積累，需要扎扎實(shí)實(shí)地磨煉和培養(yǎng)。所以大家一定不要以為科研干了幾年沒有任何收獲是吃虧了，如果在這個(gè)過程中你養(yǎng)成了努力的作風(fēng)、追求極限的作風(fēng)，能踏踏實(shí)實(shí)，安下心來做東西，這可能比你去發(fā)表一篇論文更加重要。這就是科學(xué)精神的重要性。

　　滴水穿石的科學(xué)精神

　　再講一下量子反?；魻栃?yīng)。量子反?；魻栃?yīng)理論有了以后，經(jīng)過我們和很多教授交流，實(shí)驗(yàn)很明確，就是要制備出一個(gè)特別的樣品——磁性的、拓?fù)涞?、絕緣的一個(gè)薄膜。磁性和絕緣一般情況下是互相矛盾的，比如玻璃沒有磁性但是它是絕緣的，磁鐵是有磁性的但是它導(dǎo)電，而且又加了一個(gè)要求，那就是拓?fù)?。這就相當(dāng)于要我們培養(yǎng)一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，他需要比姚明籃球打得好，比博爾特跑得更快，比滑冰運(yùn)動(dòng)員還要伶俐。這個(gè)是非常具有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)是有非常獨(dú)特的儀器，我們可以隨時(shí)用原子精度的“眼睛”去監(jiān)測(cè)我們制備的樣品，我們材料的質(zhì)量是全世界最好之列的。不過，即使有這么好的條件，我們也是到了2012年的年底才完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說是非常折磨人，四個(gè)研究團(tuán)隊(duì)在一起干活，前后涉及的博士生有20多位，團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)學(xué)生都想畢業(yè)并獲得清華大學(xué)優(yōu)秀博士論文，但是每個(gè)人都不知道自己的將來角色，能不能得到這個(gè)最后的結(jié)論，這個(gè)理論對(duì)不對(duì)。大家就在這種不知道的情況下堅(jiān)持干了四年。我們每天重復(fù)同樣的實(shí)驗(yàn)，或者類似的實(shí)驗(yàn)，最初的一年過去后，我們終于找到了一點(diǎn)蛛絲馬跡，當(dāng)時(shí)老師和學(xué)生都興奮得睡不著覺，但是距離實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)還差得很遠(yuǎn)。然后又是半年多過去了?；艘荒臧氲臅r(shí)間卻看不到目標(biāo)，如果換做大家在那里，能堅(jiān)持下去嗎?到了2012年年初，我們又找到了一點(diǎn)蛛絲馬跡，又興奮了幾天，然后又進(jìn)入每天沒有進(jìn)展的階段，這樣又堅(jiān)持了八個(gè)月。最后到了2012年國慶節(jié)期間，國慶節(jié)假期別人都在游玩的時(shí)候，我們的學(xué)生找到了一個(gè)樣品改善的方法，基本上抓住了實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量樣品的關(guān)鍵，大家可以看，在這個(gè)過程中我們每天重復(fù)實(shí)驗(yàn)，但是仍然大有文章可做。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，分析問題的能力，解決問題的能力。

　　在這個(gè)過程中我們培養(yǎng)了很多人，都是非常優(yōu)秀的學(xué)生。最后得到的結(jié)果，不但將這種科學(xué)精神植入了我們學(xué)生的靈魂中，同時(shí)讓我們也享受到了大道之行科學(xué)的美妙。

　　當(dāng)實(shí)驗(yàn)過程非常艱難或者是進(jìn)展非常緩慢的時(shí)候，該怎樣讓學(xué)生們堅(jiān)持下去呢?我認(rèn)為需要的是鼓勵(lì)，這時(shí)候要鼓勵(lì)學(xué)生，告訴他們“你們很厲害”。另外，我覺得還要和同學(xué)們多做交流，能夠幫助他們，大家一起分析出問題的原因，這是以前經(jīng)常做的，在這個(gè)過程中，苦口婆心還是很重要的。另外我覺得，老師需要多花一點(diǎn)時(shí)間，從關(guān)心學(xué)生的角度、關(guān)心他成長發(fā)展的角度，給他做思想工作，這樣他也更容易接受。所以說咱們都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，在追求目標(biāo)的過程中遇到困難，相信學(xué)生也是可以理解的。需要注意的問題是，這個(gè)時(shí)候老師該找一種什么樣的方式讓學(xué)生得到放松，這個(gè)要求對(duì)每個(gè)學(xué)生來說，具體情況也不一樣，但是在我看來，大部分情況下只要老師能從關(guān)心學(xué)生角度、幫他充分分析原因的角度上給予足夠指導(dǎo)的話，在困難面前大部分學(xué)生還是可以堅(jiān)持下來的。

　　當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)也可能努力到最后，學(xué)生還是得不到這個(gè)結(jié)果。但是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，這個(gè)是大家未來走得更遠(yuǎn)、成為杰出人才更重要的素質(zhì)。就在這種探索的過程中，研究者會(huì)形成極其明亮的眼睛，任何蛛絲馬跡都可以抓住，在這個(gè)過程中研究者會(huì)實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的駕馭達(dá)到爐火純青的程度，因?yàn)檠芯窟@個(gè)領(lǐng)域肯定是天天忙活、天天要解決各種問題，這需要讀無窮多的書，對(duì)這個(gè)方向的理解也隨之會(huì)入木三分。反過來，如果導(dǎo)師給的題目，幾個(gè)月就干完了，實(shí)驗(yàn)全部完美完成，那肯定是一個(gè)不重要的東西。甚至我們說，基本上在一年之內(nèi)完成的實(shí)驗(yàn)是不會(huì)有什么好東西的，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)我們更需要的是滴水穿石的科學(xué)精神。在堅(jiān)持中不斷培養(yǎng)自己的這些精神品質(zhì)，成功了的話能夠證明理論的正確，不成功的話同樣能證明我們實(shí)驗(yàn)的偉大，我們敢于否定你，你那個(gè)理論公式稱得上完全的嚴(yán)謹(jǐn)，但是我們通過實(shí)驗(yàn)證明你是錯(cuò)的。

　　如何尋找科研中的好問題

　　這里還引出了另外一個(gè)問題，那就是怎么評(píng)價(jià)科研中的問題好與不好，以及該怎么發(fā)現(xiàn)這樣的問題。在科研中，如何甄別好的問題是很重要的。大的科學(xué)問題很容易甄別，但是具體到一個(gè)小的方向、一個(gè)具體的問題，這個(gè)判斷就需要我們的基礎(chǔ)知識(shí)必須牢靠，這是非常重要的。你想判斷這是不是一個(gè)科研領(lǐng)域的好問題，首先理解概念要清楚，從我們專業(yè)來說，首先是物理概念要清楚，我的有些學(xué)生問我的要求是什么，我說只要你們確保概念清楚就可以了。物理概念是必須要清楚的，比如為什么雨后會(huì)出現(xiàn)彩虹?你也不用去給我具體推導(dǎo)，但是需要你能用很清晰的概念把這個(gè)事解釋清楚;為什么木頭不導(dǎo)電也不導(dǎo)熱，為什么陶瓷導(dǎo)熱不導(dǎo)電，而金屬既導(dǎo)電又導(dǎo)熱?這些問題都是最基本的物理現(xiàn)象，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)了這么多深刻的核心課程以后，是可以把概念升華出來的，應(yīng)該一下子就能解釋出來，而且還是用很簡潔的概念解釋清楚它。這是第一點(diǎn)，我認(rèn)為這是必須掌握的能力，也就是通過基礎(chǔ)知識(shí)核心課程的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)在基礎(chǔ)上概念理解的升華。

　　第二，要通讀文獻(xiàn)，多讀文獻(xiàn)。

　　第三，要經(jīng)常參加學(xué)術(shù)報(bào)告，要經(jīng)常和人交流，通過這樣的交流可以開闊視野和思路。

　　甄別問題實(shí)際上還有一點(diǎn)，那就是要自動(dòng)地去問，這是不是個(gè)好問題?實(shí)際中很多人是不知道這個(gè)問題是不是好問題的，很多人說自己要研究重要的科學(xué)問題，他口號(hào)可能一直這么喊的，但是碰到這個(gè)問題的時(shí)候他從來不主動(dòng)去問，導(dǎo)師告訴他去做問題，他就去做了，他不問導(dǎo)師提出來的這個(gè)問題為什么重要。實(shí)際上經(jīng)過仔細(xì)的思考，再加上與同學(xué)的討論、和老師的交流，只要敢問出這個(gè)問題來，自己可能就會(huì)找到答案。這也就是大家常說的，你能提出問題，就基本上找到了解決問題的一半答案。但是很多人在這個(gè)過程中，可能會(huì)忙于具體的事務(wù)而不會(huì)思考這個(gè)問題。所以除了我剛才講的那些鑒別問題的注意事項(xiàng)之外，我建議在座的各位立志于科研的同學(xué)，你要和小孩一樣，要堅(jiān)持問為什么，為什么讓我做這個(gè)?這個(gè)問題為什么很重要?你只要能問出來，可能就會(huì)找到你需要的答案。

　　比如說我去做高溫超導(dǎo)，有學(xué)生可能會(huì)問薛其坤老師為什么做高溫超導(dǎo)?目前不是已經(jīng)都出來了嗎?我就會(huì)說，常壓下的高溫超導(dǎo)如果未來可能實(shí)現(xiàn)了，那就是非常重大的突破;未來如果實(shí)現(xiàn)不了，這樣的工作也能讓你一口氣大干五年，而且還是忘記了時(shí)間的大干五年。在這樣的實(shí)驗(yàn)過程中，在春風(fēng)化雨的過程中，就培養(yǎng)了通讀文獻(xiàn)的能力、掌握了相關(guān)技術(shù)等。如果一位同學(xué)跟我說，薛其坤老師我在研究生階段發(fā)表了15篇文章，做了15個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，那我的感覺可能就是覺得你是做了15個(gè)菜一樣，就好像你讓我做紅燒肉，我做好了，也就是一篇文章發(fā)表了，接下來你要紅燒魚、紅燒雞蛋、紅燒海參等等總之都是紅燒的菜肴，那么一連15篇文章發(fā)表了，我覺得這是沒有什么意思的，清華的學(xué)生能完成，別的學(xué)校的學(xué)生也能完成，如果是這樣的15個(gè)實(shí)驗(yàn)，那肯定是缺乏實(shí)際挑戰(zhàn)性的，也很難培養(yǎng)人的科學(xué)精神。應(yīng)該怎么樣?應(yīng)該去試著讀幾篇你自己不懂的文章，比如我看上一年也看不懂的書，如果你給我找到一本這樣的書，我一定會(huì)看，在這個(gè)過程中能夠增加我的思考能力，就像我一直強(qiáng)調(diào)的，一個(gè)重要的問題肯定不會(huì)是在短時(shí)間就可以解決的，難度和時(shí)間或者說問題的重要性和科研攻關(guān)的時(shí)間基本呈某種比例關(guān)系。

　　小結(jié)

　　以上，我講述的是這幾個(gè)科學(xué)突破的例子以及我自己的理解。作為清華的一位老師或者是曾經(jīng)參與過學(xué)校管理工作的人員，我認(rèn)為對(duì)于杰出人才的培養(yǎng)包括合格社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，科學(xué)精神是非常非常重要的。

　　所以在座的諸位同學(xué)一定要記住，你在清華完成一個(gè)論文也好，完成學(xué)習(xí)也好，可能需要一個(gè)明確的目標(biāo)，但是過程同樣是很重要的，科學(xué)精神的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。真正的科學(xué)大突破，與科學(xué)精神的培養(yǎng)是相輔相成的，在科學(xué)突破探索的過程中，我們會(huì)培養(yǎng)出非常優(yōu)良的科學(xué)精神，反過來，培養(yǎng)出來的精益求精、滴水穿石的科學(xué)精神，對(duì)在座的各位實(shí)現(xiàn)真正的科學(xué)突破，也是有很大的作用的。

　　(作者系南方科技大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士 薛其坤)