出國留學(xué)如何提升軟背景

在申請出國留學(xué)的過程中，許多學(xué)生和家長尤為關(guān)心的問題之一就是如何提升背景，讓自己更具競爭力，增加勝算。那么，出國留學(xué)如何提升軟背景？一起來看看吧。

怎么提升留學(xué)申請軟背景

學(xué)生的背景大致可以分為兩方面：

硬件條件：GPA，TOEFL/IELTS，GRE/GMAT；

軟件條件：課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、論文的發(fā)表及實(shí)驗(yàn)室的研究背景等等。

從硬件方面來看，大家都相差不多，競爭者之間很難分出勝負(fù)。要想在眾多的申請者中脫穎而出，獲得美國大學(xué)的青睞，更為主要的還要看軟件方面的特點(diǎn)及優(yōu)勢，即學(xué)生的專業(yè)背景。所以介紹一下對未來申請起到至關(guān)重要的軟件方面的提升準(zhǔn)備。

首先應(yīng)該盡可能利用你身邊的所有資源，如：在校期間與老師、學(xué)長、同學(xué)充分溝通聯(lián)絡(luò)，利用各種資源來幫助自己，尋求他們的支持。

理工科申請者

如果還沒有做過任何本專業(yè)的研究，那么建議你主動(dòng)爭取進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)。如果你想進(jìn)入到美國頂尖大學(xué)，或者想申請到獎(jiǎng)學(xué)金，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做研究這項(xiàng)工作是必須做的，而且要盡可能做到最好。

另外，對于申請博士生的學(xué)生，要盡可能的發(fā)表學(xué)術(shù)論文，建議去找你的實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師和對此有研究的朋友，比如學(xué)長和同學(xué)尋找和他們合作論文的機(jī)會(huì)。

如果能發(fā)表論文是最好的，因?yàn)槊绹髮W(xué)希望通過論文看到你對本專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)知度有多高，是否具有做研究的潛能。

如果沒有學(xué)術(shù)論文發(fā)表，那么也要盡可能多的去了解你所涉及的專業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，最前沿的科研技術(shù)。這些都是一種無形的提升，能夠幫助你打開眼界，你自身對所涉及領(lǐng)域的認(rèn)知度也會(huì)隨之快速提升。然后去寫一些專業(yè)相關(guān)的文章，研究建議等，這些多少都可以彌補(bǔ)你缺少論文的不足之處。

對于已經(jīng)畢業(yè)的申請者

因?yàn)殡x開了學(xué)校，沒有辦法再有這些資源。那么最有效的途徑就是去找實(shí)習(xí)單位。如果能夠找到相關(guān)本專業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，你的競爭力同樣會(huì)增強(qiáng)很多。任何學(xué)校都會(huì)喜歡有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。

商科的申請者

一方面是在學(xué)校里，可以多參與社會(huì)活動(dòng)，如志愿者、支教、社團(tuán)等活動(dòng)，爭取作為負(fù)責(zé)人組織策劃活動(dòng)，與社團(tuán)成員進(jìn)行有效的溝通，這樣可以提升組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

另外一方面，也是商學(xué)院所看重的最佳途徑，就是從自身的角度加強(qiáng)專業(yè)競爭力。如：找相關(guān)的實(shí)習(xí)單位去實(shí)習(xí)，積累工作經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的專業(yè)背景。在實(shí)習(xí)中要關(guān)注的是一個(gè)項(xiàng)目的操作流程或者主要的工作內(nèi)容是什么，在實(shí)習(xí)中遇到問題如何去認(rèn)識(shí)，如何去解決，從實(shí)習(xí)中學(xué)到了什么，領(lǐng)悟到了什么。這些都是美國教授所關(guān)注的內(nèi)容，這些以后可以在PS中詳盡去描述，讓教授能很好地去了解你。

以申請金融為例，可以選擇去銀行、投行、基金公司、證券公司、保險(xiǎn)公司等機(jī)構(gòu)去實(shí)習(xí)，積累寶貴的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)習(xí)可以加深工作內(nèi)容和操作技術(shù)的了解。通過實(shí)習(xí)你的實(shí)踐操作水平會(huì)有很大程度的提高。另外，大多數(shù)學(xué)校在錄取申請者之前都要進(jìn)行面試，面試中的問題也更多的圍繞學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來提問，體現(xiàn)出學(xué)校對申請者的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和專業(yè)背景的關(guān)注。

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